《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》中班數(shù)學(xué)教案

1、5以內(nèi)的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)教案活動目的：1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈?；顒又攸c：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。活動準備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、16的大點卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，16的點卡一套/人。5、標有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張6、故事住賓館?；顒舆^程：一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。1、拍手游戲：

2、"嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。二、基本部分：（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）1、講述并表演故事后提問：（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？（3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。（1）2的鄰居是誰呀？

3、（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（二）復(fù)習(xí)數(shù)字16。1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。（三）總結(jié)評價幼兒操作的.結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相

4、鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。2、 發(fā)給每個小朋友一張16其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數(shù)就是和？"活動結(jié)束。附一：故事住賓館小動物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！" 不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在