人教版音樂(lè)教案《小螞蟻》教案01

1、小螞蟻教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小螞蟻。2、通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱小螞蟻培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱及跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。（ l ）讓學(xué)生邊聽(tīng)著小螞蟻音樂(lè)，按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）發(fā)聲練習(xí)：a、用“ La”的聲音演唱啦啦歌 b、用“ Lu”的聲音唱兩天老虎曲調(diào)。二、導(dǎo)入師：剛才我們演唱了一首同學(xué)們

2、很熟悉的兒歌兩只老虎，那今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲小螞蟻，同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？生：螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類(lèi)很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)及時(shí)的加以補(bǔ)充師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，我們來(lái)看幾張和螞蟻有關(guān)的照片，邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神？第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很

3、有秩序） 。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。師： 同學(xué)們?cè)诳戳诉@幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，下面我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是不是這么稱(chēng)贊小螞蟻的。三、新授1、聽(tīng)錄音讓學(xué)生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。師：聽(tīng)完后，我們觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個(gè)樂(lè)句？從哪開(kāi)始劃分樂(lè)句？生：共 16 小節(jié)，兩個(gè)樂(lè)句，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句，后八小節(jié)是第二大樂(lè)句。師： 下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊觀察，兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高不同。2、

4、朗讀歌詞師：跟著老師音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。3、填唱歌詞師：下面我們先聽(tīng)錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽(tīng)伴奏音樂(lè)跟唱一遍。學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲。師： 接下來(lái)， 我們來(lái)一個(gè)歌曲接龍，當(dāng)老師停的時(shí)候你們要接上，然后我們?cè)俜殖尚〗M接龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請(qǐng)舞師： 下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來(lái)，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作。師：下面跟著老師的音樂(lè)一起來(lái)做幾遍。（學(xué)生跟著老師邊唱邊跳）師：下面我們共同來(lái)學(xué)跳一個(gè)邀請(qǐng)舞。讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。四、總結(jié)師：你們通過(guò)上這節(jié)音樂(lè)課有什么新的收獲？生：學(xué)會(huì)了演唱小螞蟻這首歌曲，還學(xué)會(huì)了跳邀請(qǐng)舞。師：那我們還學(xué)會(huì)了小