小學(xué)三年級信息技術(shù)教案下冊龍芯版 (2)[方案]

1、第1課 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備課教學(xué)目的與要求(1)復(fù)習(xí)回憶上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。(2)明確上課和上機(jī)要求。(3)安排上機(jī)位置和值日清掃。課時安排安排2課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)明確上課和上機(jī)要求。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新的一學(xué)期又開始了，今天我們上第一節(jié)信息技術(shù)課。(板書課題)二、新授1復(fù)習(xí)請同學(xué)們回憶一下，上學(xué)期我們都學(xué)會了哪些知識和技能？(1) 學(xué)會了畫圖的啟動和退出。(2) 會用工具畫直線和曲線。(3) 能用工具畫方形和圓形。(4) 會用工具畫多邊形。(5) 能用顏料盒給圖形上色彩。(6) 會用工具修改圖形。(7) 能在圖形中添加文字。(8) 學(xué)會對圖形的存取。2明確上課、上機(jī)要求(1) 上課前準(zhǔn)備好筆記本、

2、鞋套。(2) 上課時記好筆記、遵守紀(jì)律。(3) 整隊快、靜、齊，不吵鬧。(4) 進(jìn)機(jī)房先套鞋套，保持整潔、干凈，不帶無關(guān)物品。(5) 上機(jī)保持安靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩。(6) 不許交換使用機(jī)器，不得開關(guān)微機(jī)電源。(7) 微機(jī)如有故障，應(yīng)向老師匯報。(8) 如違規(guī)操作損壞機(jī)器，應(yīng)負(fù)責(zé)賠償或罰款。三、練習(xí)同桌口述上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。在筆記上記下上課上機(jī)要求。四、小結(jié)第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)回憶了上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，明確了上課和上機(jī)要求。這節(jié)課我們來安排一下上機(jī)位置和值日清掃。二、新授1安排上機(jī)位置機(jī)房圖 北 東7654324組17654323組1講臺7654322組17654321組12安排值日清掃星

3、期除塵8人班級掃地8人班級一顯示器四(3)室內(nèi)4人室外4人五(1)二電腦桌三(1)室內(nèi)4人室外4人五(2)三鍵盤三(2)室內(nèi)4人室外4人五(3)四主機(jī)四(2)室內(nèi)4人室外4人四(1)五窗戶六(1)(3)室內(nèi)4人室外4人六(2)三、練習(xí)到機(jī)房安排學(xué)生上機(jī)位置。學(xué)生上機(jī)復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。四、小結(jié)第2課 圖形的剪貼教學(xué)目的與要求(1)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。(2)學(xué)會“編輯菜單中“復(fù)制(C)和“粘貼(P)命令，“圖像菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)命令的使用方法。課時安排安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)學(xué)生翻開“畫圖程序，畫一個圓、一個長方形和一個圓角矩形，然后用最快的方法刪除圓和長方形。(2)問：

4、在“編輯菜單中，除了“去除選定區(qū)域命令外，還提供了什么操作命令？(3)提問：“復(fù)制“粘貼“剪切等命令在畫圖中能實現(xiàn)什么功能？(4)學(xué)生欣賞畫圖作品。(5)師：從剛剛的作品中，大家可以發(fā)現(xiàn)，圖形有著相同的形狀，只是顏色不同或大小之別。在“畫圖程序中，如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢？其實就是運(yùn)用了編輯菜單中的“復(fù)制和“粘貼命令。(6)出示課題：圖形的剪貼。二、新授出例如圖(學(xué)生看書)師告訴學(xué)生，這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來簡化操作。師生共同討論圖形及畫法。1畫風(fēng)車葉子在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。師：其它葉子就可以通過復(fù)制第一片葉子來畫出了，但使用編輯子菜單中的命令時，同樣首先要先選定某一

5、圖形。演示操作：單擊工具箱中的“選定按鈕，并且選擇“按透明方式；在畫板中選定第一片葉子。做一做學(xué)生畫第一片葉子，并選定所畫葉子2“復(fù)制、粘貼風(fēng)車葉子師：圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個命令才能實現(xiàn)，即“復(fù)制和“粘貼。演示操作復(fù)制第二片葉子：(可以請會的學(xué)生來操作介紹)(1)單擊“編輯菜單中的“復(fù)制命令。(2)單擊“編輯菜單中的“粘貼命令。試一試學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。提問：如果把這片葉子移到第一片葉子邊上，能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎？學(xué)生討論答復(fù)師歸納：第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。3“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)風(fēng)車葉子認(rèn)識“ 圖像菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)命令對話框。演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)命令的功能：依次單擊“按

6、一定角度旋轉(zhuǎn)、“90度命令，再單擊確定。將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置，單擊方框外任意區(qū)域，風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。試一試學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動完成風(fēng)車的第二片葉子。4“再造風(fēng)車葉子師：被“復(fù)制過的內(nèi)容，可連續(xù)“粘貼無數(shù)次，直到重新“復(fù)制了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子，因為是相同的，只要單擊“粘貼命令。 演示操作：完成風(fēng)車的第三片葉子。學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作，并涂上漂亮的顏色。師巡視學(xué)生操作，個別加以輔導(dǎo)。5小結(jié)在畫同類圖形時，通過復(fù)制、粘貼的方法，大大地縮短了作圖時間，簡化了操作，這也是計算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢。三、穩(wěn)固練習(xí)(1)完成課本“練一練。(2)選定一圖形，試著用編輯菜單中的“剪切和“粘

7、貼命令，比擬和“復(fù)制命令的區(qū)別。(3)學(xué)生作品交流。第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們掌握了圖形剪貼、復(fù)制的技巧，學(xué)會了“編輯菜單中“復(fù)制(C)和“粘貼(P)命令，“圖像菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)命令的使用方法，這節(jié)課我們來做一些練習(xí)。二、新授1想一想，答復(fù)(1) 剪貼、復(fù)制圖形需要哪些命令？(2) 如何選定圖象，有幾種方法？(3) 如何使圖象旋轉(zhuǎn)？2試一試(1) 選擇“選定工具后，與選擇了“文字工具一樣，在“工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了“按不透明方式和“按透明方式兩種方式。一般情況下選擇“按透明方式。3練一練(1) 在“畫圖中，除了用“選定工具復(fù)制圖形外，還可以用“裁剪工具來復(fù)制圖形，它可以復(fù)制形狀不規(guī)那么的圖形

8、。三、練習(xí)用剪貼的方法畫出課后“練一練中的圖形。四、小結(jié)第3課 創(chuàng)作圖畫教學(xué)目的與要求讓學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具箱中的工具創(chuàng)作圖畫。課時安排安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、引入(1)出示圖例?雪景?。(2)學(xué)生談?wù)劗嬤@幅圖時用到了“畫圖工具箱里的哪些畫畫工具，還用到了哪些菜單命令？(3)師生共同討論這幅圖的整體構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在成功創(chuàng)作一幅圖畫時，應(yīng)該做到的方面。學(xué)生看書，齊讀課文第二段。(4)師生繼續(xù)討論這幅圖的色彩處理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到在畫圖中考慮顏色的感覺和比照的重要性，注意美術(shù)知識的運(yùn)用。學(xué)生看書，齊讀課文第三段。二、練習(xí)完成書上的“試一試中畫圖操作，任選一題。三、小結(jié)學(xué)生作品交流

9、。由學(xué)生自己來點(diǎn)評展示的作品(工具的使用、構(gòu)圖、顏色等)。第二課時一、引入作品欣賞：出示圖畫?春天?、?愛勞動?。學(xué)生討論這二幅圖。師結(jié)合圖畫，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作一幅圖畫要明確主題，整體設(shè)計、合理布局，中心突出，色彩鮮明。二、創(chuàng)作圖畫(1)請幾個學(xué)生談?wù)劀?zhǔn)備創(chuàng)作的圖畫的主題和構(gòu)思。(2)完成書上“練一練(1)或(2)。三、作品交流評選出佳作五幅，供同學(xué)們交流。第4課 “剪貼板的妙用教學(xué)目的與要求(1) 學(xué)會翻開并認(rèn)識“剪貼板查看程序。(2) 學(xué)會使用“畫圖中的“粘貼命令。(3) 學(xué)會使用Print Scrn 鍵。課時安排安排2課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會“剪貼板查看程序的使用。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入

10、如果電腦屏幕上出現(xiàn)了你喜歡的畫面，如何把它保存下來呢？今天我就來學(xué)習(xí)第4課 “剪貼板的妙用板書。二、新授1 翻開“剪貼板查看程序單擊“開始“程序“附件“剪貼板查看程序出現(xiàn)窗口。 2 了解“剪貼板查看程序窗口 (1)標(biāo)題欄：顯示 程序名、最小化、最大化、關(guān)閉按鈕。(2)菜單欄：包含 文件、編輯、顯示、幫助 等菜單(3)查看區(qū)：顯示剪貼板中的內(nèi)容。3 使用“剪貼板查看程序(1)將窗口最小化。(2)進(jìn)入一個軟件。(3)當(dāng)屏幕上顯示出你喜歡的畫面后，迅速按下鍵第一行右側(cè)的Print Scrn 鍵，再退出軟件。(4)單擊任務(wù)欄上的“剪貼板查看程序圖標(biāo)，出現(xiàn)窗口。窗口中已經(jīng)存入了剛剛截取的畫面。(5)單擊

11、“開始“程序“附件“畫圖，翻開“畫圖窗口。(6)在“畫圖窗口中單擊“編輯“粘貼命令，窗口中出現(xiàn)圖畫。(7)保存這幅圖畫。(8)單擊“文件“設(shè)置為墻紙命令。(9)關(guān)閉“畫圖，桌面出現(xiàn)畫面。三、練習(xí)自己截取一幅喜愛的圖畫，并保存下來。四、小結(jié) 第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會了“剪貼板查看程序的使用，“畫圖中的“粘貼命令和Print Scrn 鍵的使用，這節(jié)課我們來做一些練習(xí)。二、新授1想一想，答復(fù)(1) 如何翻開“剪貼板查看程序？(2) “剪貼板查看程序的窗口分為哪幾個局部？(3) 如何使用“剪貼板查看程序？2試一試(1) 截取一幅喜歡的畫面到剪貼板。(2) 把剪貼板中的畫面粘貼到畫圖窗口。(3)

12、 把畫圖窗口中的畫面設(shè)置為墻紙。3練一練(1) 在桌面上翻開兩個窗口，同時按下鍵盤上的Alt 鍵和Print Scrn 鍵。(2) 關(guān)閉這兩個窗口，再進(jìn)入“畫圖軟件，用“粘貼命令將剪切的內(nèi)容調(diào)到畫圖窗口上，看看剛剛剪切的畫面是哪個窗口？三、練習(xí)用Alt 鍵和Print Scrn 鍵截取一幅圖畫，并設(shè)置為墻紙。四、小結(jié) 第5課 保存文件教學(xué)目的與要求(1)初步了解計算機(jī)中信息保存形式和文件類型。(2)學(xué)會創(chuàng)立文件夾，能保存文件。(3)能用“重命名(M)命令為文件夾更名。(4)初識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量。課時安排安排2課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：信息存放形式、存儲器與存儲容量。(2)

13、難點(diǎn)：文件類型。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機(jī)中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。二、新授(板書：第19課 保存文件)1文件和文件夾師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。(板書：文件名)師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴(kuò)展名兩局部組成。(板書：由文件主名和擴(kuò)展名組成)(演示)(1)翻開含有“C、“蛙鳴.wav文件的文件夾。(2)師：大家看到的“和“蛙鳴.wav文件，其

14、中“Clouds“蛙鳴是文件主名，“.bmp“.wav是文件擴(kuò)展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp代表圖片文件，師：在Windows 98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。試一試你能從“C：中看出文件名是什么？主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？師：可以看出文件名是“D，屬于聲音文件。2創(chuàng)立新文件夾師：同學(xué)們在計算機(jī)里看見有像文件包一樣圖標(biāo)，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。(板書：創(chuàng)立文件夾)師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。(演示)(1)翻開“我的電腦；(2)翻開“D：；(3)選擇中文輸入法；(

15、4)單擊 “文件(F)菜單，指向“新建(N)、“文件夾(F)命令。(5)在，輸入“小明的文件夾，單擊窗口空白處或按回車鍵。(板書：翻開D盤選擇輸入法“文件(F)菜單“新建(N) “文件夾(F)輸入文件夾名單擊)練一練用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。(1)翻開資源管理器。(2)在D盤下新建該文件夾。3存儲器提問(1)我們在前面已經(jīng)學(xué)過，在計算機(jī)中用來保存信息的設(shè)備叫什么？師：存儲器。(2)存儲器常分為哪幾種？師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。(3)常用的外存儲器有哪些？師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。師：不管是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在

16、存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。(板書：存儲容量： 用字節(jié)表示 KB MB GB)師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字；計算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。議一議常用的外存儲器有哪些？師：軟盤、硬盤、光盤等。讀一讀師：軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū)；光盤驅(qū)動器簡

17、稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。三、小結(jié)以“這節(jié)課我學(xué)會了或“我知道了形式進(jìn)行總結(jié)。四、作業(yè)(1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；(2)啟動“畫圖程序畫幾棵小樹，文件以“小樹.bmp為名先保存在C盤的“My Documents文件中；(3)再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們初步了解了計算機(jī)中信息保存形式和文件類型，認(rèn)識了存儲器，了解了存儲容量，學(xué)會了創(chuàng)立文件夾，能保存文件，能用“重命名(M)命令為文件夾更名，這節(jié)課我們來做一些練習(xí)。二、新授1想一想，答復(fù)(1) 文件名

18、由哪兩局部組成？(2) 創(chuàng)立一個新文件夾的步驟是什么？(3) 存儲器可分為哪幾種？2試一試(1) 右擊“開始按鈕，單擊“Windows資源管理器(E)命令。單擊資源管理器左邊文件夾框中的C盤，再單擊“文件(F)菜單，指針指向“新建(N)，單擊“文件夾(F)命令，同樣可以新建一個文件夾。3練一練(1) 啟動“畫圖，畫幾棵小樹。(2) 依次單擊“文件(F)菜單中的“保存(S)命令，將圖片保存在C盤的“小明文件夾文件夾中，它的文件名為“小樹，文件類型為.bmp。4讀一讀(1) 軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū)；光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。(2) 保護(hù)軟盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫。三、練習(xí)創(chuàng)立一個由自己名字命名

19、的文件夾，并保存一幅畫。四、小結(jié)第6課 查找文件教學(xué)目的與要求(1)掌握“我的電腦中查看的四種顯示方式。(2)初步掌握“資源管理器中翻開文件夾查看文件的根本操作。(3)初步認(rèn)識“查看命令中的“詳細(xì)資料信息含義。(4)學(xué)會應(yīng)用“查找程序按名稱或按日期查找文件。課時安排安排2課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：查看與查找文件。(2)難點(diǎn)：“資源管理器、“查找程序。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會了保存文件，有的同學(xué)畫了幅非常漂亮的畫，保存在計算機(jī)里，想拿出來給大家欣賞，到哪兒去找呢？其實計算機(jī)提供了查找文件的功能，今天我們學(xué)習(xí)查找文件。二、新授(板書：第20課 查找文件)1在“我的電腦窗口中查看

20、(演示)(1)翻開“我的電腦。(2)翻開“C：窗口。(師邊講解邊演示)單擊菜單欄中的“查看(V)命令，彈出“查看菜單，“查看菜單中有“大圖標(biāo)(G)“小圖標(biāo)(M)“列表(L)“詳細(xì)資料(D)等命令，選擇不同的命令，可以改變圖標(biāo)的顯示方式。(板書：“查看： 大圖標(biāo) 小圖標(biāo) 列表 詳細(xì)資料)(師邊說邊操作)單擊“查看(V)菜單中的“詳細(xì)資料(D)命令，那么顯示文件和文件夾的名稱、大小、類型和修改日期等詳細(xì)情況。此時如果單擊文件列表框上方的“大小按鈕，那么文件就按“大小順序排列。請同學(xué)注意文件排列的變化：“大圖標(biāo)(G)“小圖標(biāo)(M)“列表(L)“詳細(xì)資料(D)。師：當(dāng)使用“查看(V)菜單中的子菜單時，

21、如果此時窗口較小，不能顯示所有信息，可使窗口最大化，或點(diǎn)擊滾動箭頭“翻看。試一試(1)翻開“D：。(2)“查看(V)菜單分別點(diǎn)擊“大圖標(biāo)(G)、“小圖標(biāo)(M)、“列表(L)、“詳細(xì)資料(D)。(師邊講解邊演示)上節(jié)課小明的畫圖文件是存放在C盤“My Documents文件夾中的，我們一起去幫小明找一找他的畫，翻開“C：窗口中的“My Documents文件夾，翻開“My Documents窗口，單擊“查看(V)菜單中的“詳細(xì)資料(D)命令。很快就找到了小明自己保存的“畫1.bmp“畫2.bmp等畫圖文件。試一試用上面的方法找到上節(jié)課保存的畫圖文件。師：文件的查看除了可以使用菜單命令外，還可以通

22、過快捷菜單來操作。(板書：右擊“排列圖標(biāo)(I)選擇子菜單)練一練在“我的電腦窗口中右擊，彈出快捷菜單，將指針指向“排列圖標(biāo)(I)命令，出現(xiàn)“排列圖標(biāo)子菜單，分別點(diǎn)擊子菜單中的命令，看一看圖標(biāo)的變化。2在“資源管理器窗口中查看師：我們怎樣利用資源管理器來查看文件呢？(教師邊示范邊講解)首先翻開“資源管理器，單擊“開始按扭，將指針依次指向“程序(P)“Windows資源管理器再單擊，翻開“Windows資源管理器窗口?！百Y源管理器窗口的左邊是一個文件列表框，通常稱為“目錄樹； 右邊是一個文件夾框，顯示文件夾的內(nèi)容。要查看磁盤或文件夾中的內(nèi)容，只要單擊盤符或文件夾，右邊框中即顯示出該盤符或該文件夾中

23、的文件和子文件夾。(板書：翻開“資源管理器單擊文件夾或盤符)試一試單擊文件夾框中C盤左邊的“+，是否會變成“-，再觀察文件列表框中顯示的內(nèi)容；再單擊C盤左邊的“-，是否又變成了“+，右邊顯示的內(nèi)容有無變化？師：單擊C盤左邊的“+號，變成“，文件列表框中C盤下面出現(xiàn)了一些文件夾；單擊C盤左邊的“-，變成了“+，右邊顯示的內(nèi)容沒有變化。議一議(1)為什么“資源管理器窗口的文件夾框中，有的文件夾有“+或“，有的卻沒有？師：帶有“+或“的文件夾表示它的里面還含有子文件夾，沒有“+或“的文件夾表示它里面不含有文件夾。(2)在“資源管理器窗口的文件夾框中，文件夾左邊的“+“分別表示什么含義？師：“+表示該

24、文件夾含有子文件夾，單擊前面的“+，可以翻開該文件夾；“表示也該文件夾含有子文件夾，并且該文件夾已被翻開。師：小明畫了一幅非常漂亮的畫，想帶給同學(xué)們欣賞，但是他不知道自己保存哪個文件里了，也忘了文件名了，只知道在C盤，那該怎么去找這個文件呢？3使用“查找程序(師邊講解講邊演示)單擊“開始按鈕，將指針依次指向“查找(F)“文件或文件夾(F)命令并單擊，翻開“查找窗口。在“查找窗口的“名稱(N)框中輸入“*.bmp，在“搜索(L)框中選定C盤，單擊“開始查找(I)按鈕，這時在窗口下方顯示出查找結(jié)果。(板書:“開始“查找“文件或文件夾輸入查找文件名稱選定搜索范圍“開始查找)師：在“查找窗口的“名稱(

25、N)框中輸入的文件名最好是完整的，如果記不清楚可以用“*、“？來代替；在“搜索(L)框中可以點(diǎn)擊“瀏覽(B)選擇文件夾進(jìn)行查找。試一試(1)利用“查找程序，在C盤中搜索“M文件。(2)利用“查找程序，在C盤的“Windows文件夾中查找“C文件。師：在“查找程序的“日期標(biāo)簽中，還可以按“修改時間或“創(chuàng)立時間或“上次訪問時間的起始日期至終止日期范圍進(jìn)行文件查找。練一練單擊“查找窗口中的“日期標(biāo)簽，再單擊“介于(B)命令。在兩個日期列表框中選擇查找文件的日期范圍，再單擊“開始查找(I)按鈕。利用這種方法，可以按指定日期查找“*.bmp文件。三、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了查看文件的方式，利用“資源管理器

26、進(jìn)行查看文件夾中的文件和應(yīng)用查找程序查找文件的操作。四、作業(yè)(1)利用“查找程序查找C盤中的“文件。(2)將(1)中查找到的“文件復(fù)制到軟盤中。第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們掌握了“我的電腦中查看的四種顯示方式和“資源管理器中翻開文件夾查看文件的根本操作，并學(xué)會了用“查找程序按名稱或按日期查找文件，這節(jié)課我們來做一些練習(xí)。二、新授1想一想，答復(fù)(1) “我的電腦 窗口中查看有哪幾種顯示方式？(2) “資源管理器窗口有哪幾局部組成？(3) “查找窗口有哪幾局部組成？2試一試(1) 在“我的電腦 窗口中查找到自己的文件。(2) 利用“資源管理器窗口查找到自己的文件。(3) 使用“查找程序查找到自己的文

27、件。3練一練(1) 單擊文件夾框中(C:)左邊的“+號，是否會變成“-號，再觀察文件列表框中顯示的內(nèi)容；再單擊(C:)左邊的“-號，是否又變成了“+號，右邊顯示的內(nèi)容有沒有變化？(2) 在“查找窗口的“名稱(N)框中輸入“*.wav，在“搜索(L)框中選定(C:)，單擊“開始查找(I)按鈕，查找聲音文件。4讀一讀 3.5英寸軟盤的兩角各有一個小窗口，其中一個窗口上有可移動的小方塊。如果移動這個小方塊使它蓋住小窗口，那么既可以在軟盤上保存文件，也可以刪除軟盤上的文件；如果移動小方塊露出小窗口，那么只能讀取軟盤上的文件，而不能刪除軟盤上的文件，也不能在軟盤上保存文件。所以，我們稱這個小窗口為軟盤的

28、寫保護(hù)口。三、練習(xí)用三種方法找到指定的文件。四、小結(jié)第7課 文件操作教學(xué)目的與要求(1)掌握選定一個和多個文件的方法。(2)學(xué)會刪除文件的根本操作，初識“回收站。(3)能夠理解移動與復(fù)制的區(qū)別。(4)掌握移動和復(fù)制文件的操作方法。課時安排安排2課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：選定文件，刪除、移動和復(fù)制文件命令。(2)難點(diǎn)：操作的靈活性，鼠標(biāo)器的單擊、右擊、“回收站的作用。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入小明從計算機(jī)C盤的“My Document文件夾中找到了他的圖畫文件，他覺得有的圖畫文件他不想要了，想選幾個畫得較好的圖畫文件保存到軟盤上帶回家，再將這些文件轉(zhuǎn)移到D盤中。可是小明不會操作，你們想不想幫

29、助小明呀？既然想幫助小明，首先你自己要學(xué)會，然后才能幫助小明。今天我們學(xué)習(xí)文件的操作。二、新授(板書：第22課 文件操作)1選定文件師：在C盤的“My Documents文件夾窗口，“畫 “畫 “畫這三個文件不想要了，要把它刪除。怎么辦？(師邊講解邊演示)首先要選中這三個文件，但是鼠標(biāo)器每次只能選中一個文件，這時按下Ctrl鍵不放，再單擊“畫“畫“畫文件，松開Ctrl鍵，這時這三個文件都被選定了。(板書：選定文件)師：要選定多個文件，按住Ctrl鍵不放，再單擊文件；對于選定連續(xù)排列的文件，可以單擊第一個文件，然后按住Shift鍵不放，再單擊最后一個文件，松開Shift鍵。這時這些文件就被選中了

30、。如果要撤消選定的文件，只要單擊選定文件旁邊的空白處。試一試選中C盤“My Documents文件夾中的“畫“畫“畫文件，再撤消。2刪除文件(1)刪除硬盤中文件(師邊講解邊演示)單擊“文件(F)菜單中的“刪除(D)命令，彈出“確認(rèn)刪除多個文件對話框，再單擊“是(Y)按鈕，這些選定的文件“畫“畫“畫就被刪除了。師：被這樣刪除的文件，被放在了“回收站中了。(板書：“文件“刪除)讀一讀師：選定要刪除的文件后，也可以直接按鍵盤上的Delete 鍵，完成刪除操作。(2)刪除軟盤中文件師：剛剛我們學(xué)了刪除硬盤中的文件，那么怎樣刪除軟盤中的文件呢？(師邊講解邊示范)將已存有文件的軟盤插入軟盤驅(qū)動器中，翻開“

31、我的電腦窗口，雙擊“A：驅(qū)動器圖標(biāo)，翻開“A：窗口，選定需要刪除的文件，右擊選定的文件，彈出快捷菜單，單擊“刪除(D)命令，完成軟盤文件的刪除操作。試一試(1)雙擊桌面上“回收站圖標(biāo)，翻開“回收站窗口，看看“回收站中有沒有從軟盤上刪除的文件？師：硬盤中的文件被刪除后，放到了“回收站這個特殊文件夾中。雙擊桌面上的“回收站圖標(biāo)，翻開“回收站窗口，就能看到被刪除的這些文件了。但從軟盤刪除的文件不放入回收站。議一議“回收站的作用是什么？用什么命令撤消刪除？又用什么命令徹底將文件刪除？刪除文件夾的方法與刪除文件的方法相同嗎？ 師：“回收站的作用是暫存放硬盤中刪除的文件，用“復(fù)原命令撤消刪除，用“清空回收

32、站命令徹底刪除文件。刪除文件夾和文件的方法是一樣的。練一練翻開C盤“My Document文件夾窗口，選定幾個已不需要保存的文件，用鼠標(biāo)器將它們拖動到“回收站，再確認(rèn)刪除。師：刪除文件除了用菜單和鍵盤以外，將文件拖到“回收站也可以刪除文件。如果“清空回收站，那么文件將被全部刪除，沒有方法再恢復(fù)了。所以同學(xué)們在使用計算機(jī)時，不要隨意亂刪文件或文件夾，以免造成文件喪失，甚至影響計算機(jī)的啟動。3復(fù)制文件師：小明想把C盤“My Documents文件夾中的“畫4.bmp“畫5.bmp復(fù)制到軟盤中，怎么辦？(板書：二、復(fù)制文件) (師邊講解邊演示)翻開C盤“My Documents文件夾窗口，先選定幾個

33、需要復(fù)制的文件，“畫4.bmp“畫5.bmp文件，然后單擊“編輯(E)菜單中的“復(fù)制(C)命令或單擊工具欄中的“復(fù)制按鈕 。(板書：選定文件“編輯“復(fù)制)(師邊講解邊演示)選單擊“A：驅(qū)動器圖標(biāo)，再單擊“編輯(E)菜單中的“粘貼(P)命令或工具欄中的“粘貼按鈕，窗口中將顯示復(fù)制的幾個文件。(板書：“粘貼)試一試(師邊講解邊演示)我們還可以用快捷菜單來將文件復(fù)制到軟盤中。在“My Documents文件夾中，選定“畫1.bmp“畫2.bmp文件，在選定的文件上右擊，這時彈出快捷菜單，將指針依次指向快捷菜單中的“發(fā)送到(N)“3.5英寸軟盤A：命令再單擊，可以將這幾個畫圖文件保存到軟盤上。4移動文

34、件(板書：移動文件) (師邊講解邊演示) 翻開C盤“My Documents文件夾窗口，先選定“畫“畫“畫6.bmp，然后單擊“編輯(E)菜單中的“剪切(T)命令或單擊工具欄中的“剪切按鈕。(板書：選定文件“編輯“剪切) (師邊講解邊演示)再翻開D盤“小明的文件文件夾窗口，單擊“編輯(E)菜單中的“粘貼(P)命令或工具欄中的“粘貼按鈕，窗口中將顯示這兩個文件。(板書：“粘貼)試一試師：單擊“查看(V)菜單中的“刷新(R)命令，觀察有沒有“畫“畫“畫文件了？練一練師：除了用菜單對文件進(jìn)行復(fù)制和移動外，還可以用鼠標(biāo)的拖動操作來實現(xiàn)。學(xué)生操作。三、小結(jié)(1)復(fù)制文件常用哪幾種方法？師：一是菜單操作；

35、二是工具欄的“復(fù)制“粘貼按鈕；三是快捷鍵操作；四是鼠標(biāo)拖動操作。(2)文件的復(fù)制和移動有什么區(qū)別？師：復(fù)制文件是將文件復(fù)制一份或多份，而且該文件的位置不變；移動文件是將文件從一個地方移動到另一個地方，相應(yīng)的該文件由一個位置移到另一個位置。四、作業(yè)將C：My document中的“畫“畫2.bmp“畫復(fù)制到軟盤上，再將“畫1.bmp“畫2.bmp文件移動到D盤中。第二課時一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)會了選定一個和多個文件、刪除文件的方法，認(rèn)識了“回收站，掌握了移動和復(fù)制文件的操作方法，這節(jié)課我們來做一些練習(xí)。二、新授1想一想，答復(fù)(1) 如何選定一個或多個文件？(2) 如何刪除選定的文件？(3) 移動

36、和復(fù)制文件有何區(qū)別？2試一試(1) 選定C盤上的一個或幾個文件，右擊其中任一個文件，單擊快捷菜單“發(fā)送到(T)中的“(A)命令。這時選定的文件就復(fù)制到了A盤。(2) 選定要刪除的文件后，也可以單擊工具欄中的“刪除按鈕，還可以直接按鍵盤上的鍵，完成刪除文件的操作。3練一練(1) 將軟盤插入軟盤驅(qū)動器中，翻開“資源管理器窗口。(2) 雙擊左邊文件夾框中“C:，再單擊C盤下“小明文件夾。(3) 在右邊文件列表框中選定一個文件。(4) 拖動選定的文件到左邊文件夾框中的軟驅(qū)上(A:)。(5) 雙擊文件夾框中A盤，可見文件列表框已有被復(fù)制的文件。4讀一讀(1) 要選定連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊第一個文

37、件，然后按住鍵不放，再單擊最后一個文件，松開鍵。(2) 如果要撤消選定的文件，只要單擊選定文件旁邊的空白處。三、練習(xí)翻開“我的文檔窗口，選定幾個已不需要保存的文件，用鼠標(biāo)器將它們拖動到“回收站。四、小結(jié)第8課 標(biāo)準(zhǔn)使用計算機(jī)教學(xué)目的與要求(1)了解有關(guān)的法律、法規(guī)，建立平安意識。(2)有責(zé)任感，遵守道德標(biāo)準(zhǔn)。(3)了解計算機(jī)病毒的危害，增強(qiáng)“防病毒的意識。(4)學(xué)會調(diào)整系統(tǒng)日期和時間的方法。(5)介紹12種常用的殺毒軟件使用方法。課時安排安排2課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)自覺遵守使用計算機(jī)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)“防病毒的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們在使用計算機(jī)的過程中，有的同學(xué)認(rèn)為計

38、算機(jī)不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計算機(jī)無法正常的工作，更有甚者隨意破壞計算機(jī)的鼠標(biāo)器、鍵盤等硬件設(shè)備。今天我們大家就來學(xué)習(xí)如何標(biāo)準(zhǔn)地使用計算機(jī)。二、新授(板書：第22課 標(biāo)準(zhǔn)使用計算機(jī))1了解有關(guān)計算機(jī)的法律和法規(guī)請同學(xué)們以小組形式討論以下問題：(1)在計算機(jī)平安方面我國有哪些法律和法規(guī)？分別是怎樣規(guī)定的？(2)什么是知識產(chǎn)權(quán)？相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法包括哪些？學(xué)生帶著以上問題以小組形式討論。學(xué)生匯報。不完整的，由其它小組來補(bǔ)充。師小結(jié)：剛剛同學(xué)們討論地很好。在計算機(jī)平安方面我國制定了?中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)平安保護(hù)條例?，知識產(chǎn)權(quán)定義中的智力成果，例如利用計算機(jī)編寫的軟件，設(shè)計的小

39、創(chuàng)造小創(chuàng)造等，均屬于知識產(chǎn)權(quán)。2遵守使用計算機(jī)的道德標(biāo)準(zhǔn)師：俗話說：國有國法，家有家規(guī)。在使用計算機(jī)方面也有相應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)。請同學(xué)自己讀一讀這局部內(nèi)容。對照上面的規(guī)定，看看自己在使用計算機(jī)時，沒有違返上述的規(guī)定。學(xué)生閱讀計算機(jī)道德標(biāo)準(zhǔn)。檢討自己在使用計算機(jī)時不標(biāo)準(zhǔn)操作。師：剛剛這些都很好，都能勇敢地成認(rèn)了自己的錯誤，知錯就改，就是老師和同學(xué)喜愛的好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的開展，許多同學(xué)在學(xué)校或在家里都可以在因特網(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國家于2000年9月公布的?互聯(lián)網(wǎng)信息效勞管理方法?對此有相應(yīng)的規(guī)定。請同學(xué)齊讀“讀一讀中的內(nèi)容。學(xué)生讀“讀一讀師：“計算機(jī)病毒對同學(xué)們并不陌生

40、吧，在報紙、雜志、電視都能聽到見到這個詞，似乎它無孔不入。(板書：計算機(jī)病毒)師：計算機(jī)病毒是能自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼，破壞計算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)。計算機(jī)病毒是人為設(shè)計的程序，它具有生物病毒類似的特點(diǎn)：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。(板書：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)(師講解)計算機(jī)被感染之后，有的病毒會立即發(fā)作，有的病毒要到達(dá)一定的條件才會發(fā)作。例如： CIH病毒，它在每月的26日發(fā)作，每年的4月26日是它發(fā)作的頂峰期，使許多的計算機(jī)無法工作，有的甚至造到嚴(yán)重破壞，所有保存的數(shù)據(jù)均全部喪失，給計算機(jī)用戶造成重大損害。我們平時用的磁盤都有可能攜帶計算機(jī)病毒，當(dāng)你使用這些帶有病毒的磁盤時，就會把病毒傳播到另一個磁盤上。所以我們要增強(qiáng)“防病毒意識，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤中的病毒，并且隨時升級查毒軟件，使它的殺毒功能更加強(qiáng)大。(演示)國內(nèi)常用兩個殺毒軟件“KV300”、“瑞星簡介及使用方法三、小結(jié)提問：(1)計算機(jī)病毒會傳染給人嗎？師：計算機(jī)病毒不會傳染給人。(2)你用過哪些殺毒軟