呼吸系統(tǒng)的組成.教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載呼吸系統(tǒng)的纟組成教負(fù)娟韶關(guān)市第九中教學(xué)分析本節(jié)內(nèi)容是初中生物新教材（北師大版）第四單元生物圈中的人中的第 十章第二節(jié)人體獲得氧氣的過程內(nèi)容。 通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)下節(jié) 課呼吸運(yùn)動(dòng)引起的肺通氣及肺換氣的過程打下基礎(chǔ)，做好知識(shí)鋪墊。呼 吸是人體生存的基本生理活動(dòng)，學(xué)生本身知道只要人活著就必須進(jìn)行呼吸作用， 鼻是用來呼吸的器官，但對呼吸時(shí)還有哪些器官參與，這些器官對吸入的氣體有 什么作用，了解比較少。新課標(biāo)要求學(xué)生能描述呼吸系統(tǒng)的組成， 并解釋呼吸系 統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。學(xué)情分析根據(jù)七年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，表現(xiàn)為學(xué)生心理上的發(fā)育還不成熟，思維 模式仍然有明顯的形象思維痕

2、跡，對于枯燥的和深?yuàn)W的描述更是缺乏由感性認(rèn)識(shí) 到理性思維過渡的經(jīng)驗(yàn)，對交流的本質(zhì)的分析尚不夠深入，不能主動(dòng)透徹的去分 析和總結(jié)現(xiàn)有的資料，但學(xué)生的好奇心很強(qiáng)。應(yīng)該采取各種手段激發(fā)學(xué)生的問題 意識(shí)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度上著手， 給學(xué)生留有獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造 的時(shí)間和空間，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。因此，在課堂教學(xué)中要多引用資料、 數(shù)據(jù)、圖片，結(jié)合運(yùn)用多媒體，聯(lián)系貼近生活的事例，拓展學(xué)生的思維空間，提 高學(xué)生的健康意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）描述呼吸系統(tǒng)的組成；（2）了解呼吸道各部分及其對吸入空氣的處理作用；（3）理解肺部適于氣體交換的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2. 過程與方法目

3、標(biāo)：通過嘗試和觀察，培養(yǎng)分析問題的能力；通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及 語言表達(dá)能力。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)呼吸道對吸入氣體的處理作用，倡導(dǎo)學(xué)生講究個(gè)人呼吸衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；并提咼環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。四. 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)描述呼吸系統(tǒng)的組成，解釋呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解呼吸道對氣體的處理能力是有限的，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和健康意 識(shí)。五. 教學(xué)策略呼吸系統(tǒng)的組成是本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)部分，為后面的肺通氣及肺換氣的學(xué)習(xí)埋 下伏筆。呼吸系統(tǒng)的組成雖不難理解，但是學(xué)生不能直觀地看到其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)， 只能通過圖文等資料分析探究呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。通過分析使學(xué)生認(rèn)

4、 識(shí)到呼吸道對空氣的處理是有限的， 從而培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，形成科學(xué)的健康生活及較高的環(huán)保意識(shí)。因此，本課主要采用問題導(dǎo)學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 呼吸系統(tǒng)的組成，以氣體進(jìn)入人體內(nèi)的先后順序，一一剖析呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功 能。以疑導(dǎo)學(xué)，注重學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作能力的培養(yǎng)。 聯(lián)系生活現(xiàn)象, 借助圖文、數(shù)據(jù)、音像等資料，有目的的開展分析活動(dòng)，培養(yǎng) 學(xué)生提出問題，分析 問題及解決問題的能力，加強(qiáng)健康意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。六. 教學(xué)方法數(shù)據(jù)分析法、問題導(dǎo)學(xué)法、小組合作法、總結(jié)分析法。七. 教學(xué)過程教師活動(dòng)直接導(dǎo)入：通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí) 到呼吸作用是細(xì)胞重要的生命活動(dòng)。人體是通過呼吸系統(tǒng)與

5、外界進(jìn)行氣體交 換的。那么呼吸系統(tǒng)有哪些結(jié)構(gòu)和功能 呢？呼吸系統(tǒng)的組成首先，我們來觀察呼吸系統(tǒng)的組成。呼吸系統(tǒng)是有呼吸道和肺組成的。請同學(xué)們思考。我們吸氣時(shí)，外界 的氣體都經(jīng)過哪些器官才到達(dá)我們體 內(nèi)呢？根據(jù)氣體進(jìn)入體內(nèi)的順序， 我們來 一一分析呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。針對呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能請思 考：1. 呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流 通暢？2. 有了呼吸道對空氣的處理，人體 就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的進(jìn)入 嗎？3. 寒冷地區(qū)和熱帶地區(qū)生活的人 類，鼻子的形狀為什么會(huì)不同？4. 鼻是氣體進(jìn)入體內(nèi)的唯一通道 嗎？呼吸道的哪個(gè)部位是食物和氣體 的共同通道？5. 在患重感冒時(shí)，往往要用嘴呼 吸，第二

6、天醒來時(shí)會(huì)有什么樣的感覺？ 為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？6. 喉俗稱嗓子，有什么其它作用？學(xué)生活動(dòng)直接進(jìn)入新課學(xué)習(xí)仔細(xì)閱讀課本以疑導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及目的去繁從簡，快速地認(rèn)識(shí)人體的呼吸系統(tǒng)的組成。組織學(xué)生觀看圖片，并 能描述呼吸系統(tǒng)的組 成。拓展學(xué)生的思維空間， 培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，主 動(dòng)學(xué)習(xí)精神和分析問 題、解決問題的能力。為什么男女發(fā)出的聲音不同？7. 空氣經(jīng)鼻處理之后，氣管還繼續(xù) 處理嗎？痰是如何形成的？8. 肺作為呼吸系統(tǒng)核心組成，其主 要功能是什么？肺有哪些結(jié)構(gòu)與其功 能相適應(yīng)呢？9. 為什么說吸煙有害健康 ？你了解 哪些呼吸道疾病呢？呼吸道的組成呼吸道的起點(diǎn)：鼻鼻的結(jié)構(gòu)圖片，鼻有哪些結(jié)

7、構(gòu)與功 能呢？咽：鼻是氣體進(jìn)入體內(nèi)的唯一通道 嗎？咽的部位，圖片觀察。喉：為什么喝水或吃飯時(shí)， 大聲說話容 易被嗆著呢？分析吞咽與呼吸的關(guān)系。分析：寢不言，食不語。分析：為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸觀察鼻的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活 現(xiàn)象認(rèn)識(shí)鼻的功能。生：咽是氣體和食物的共同通 道。觀察咽的部位。生：小組交流合作學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極回答，敢于表 現(xiàn)自己。好。氣管：結(jié)構(gòu)觀察，分析氣管的功能?？諝饨?jīng)鼻處理后，氣管還能繼續(xù)處 理嗎？痰是如何形成的？小結(jié)：呼吸道的功能有了呼吸道對氣體的處理，全避免有害氣體進(jìn)入肺嗎？生：觀察圖片，了解氣管的功 能，認(rèn)識(shí)痰的形成過程。就能完呼吸系統(tǒng)的核心部分：肺肺的結(jié)構(gòu)與功能。分析肺有哪

8、些結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你能描述呼吸 系統(tǒng)的組成，并解釋呼吸系統(tǒng)與功能之 間的關(guān)系嗎？課外拓展：查閱資料：你知道的呼吸系統(tǒng)疾病 有哪些？你知道為什么吸煙有害健康 嗎？課堂練習(xí)。鞏固呼吸道的功能，認(rèn)識(shí)呼吸 道對氣體的處理是有限的。生：通過圖文、數(shù)據(jù)資料，分 析肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān) 系。生：描述呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說 出各呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能， 明白結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。生：課外學(xué)習(xí)。生：完成練習(xí)。通過結(jié)構(gòu)和功能的學(xué) 習(xí)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相 適應(yīng)的觀點(diǎn)。提高學(xué)生的觀察能力。聯(lián)系生活現(xiàn)象，養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣，提高健 康意識(shí)。根據(jù)日常生活現(xiàn)象，養(yǎng) 成文明的生活習(xí)慣。提咼學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過師生交流使學(xué)生 明白：結(jié)構(gòu)與功能是相 適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過師生交流，反饋學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果。通過課外拓展豐富學(xué) 生的課外生活，提高學(xué) 生的生物科學(xué)素養(yǎng)。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)八.板書呼吸道：鼻、咽、喉、氣管與支氣管。呼吸系統(tǒng)氣L肺：呼吸系統(tǒng)的主要器官，氣體交換的重要場所。九.教學(xué)反思本課教學(xué)遵循新課標(biāo)的“以人為本”、“以生為本