重力勢能導(dǎo)學(xué)案

1、4重力勢能導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技能1、理解重力勢能的概念，會用重力勢能的定義進(jìn)行計算.2、理解重力勢能的變化和重力做功的關(guān)系，知道重力做功與路徑無關(guān).3、知道重力勢能的相對性.（二）過程與方法用所學(xué)功的概念推導(dǎo)重力作功與路徑的關(guān)系，親身感受知識的建立過程（三）情感、態(tài)度與價值觀滲透從對生活中有關(guān)物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結(jié)論的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣學(xué)習(xí)重點：重力勢能的概念及重力做功跟物體重力勢能改變的關(guān)系。學(xué)習(xí)方法：實驗觀察法、分析歸納法前置補(bǔ)償：1重力勢能：物體由于被舉高而具有重力勢能。物體的高度發(fā)生變化時，重力做功；物體被舉高時，重力做_功；物體下降時，重力做_功。2情

2、景體驗：（小實驗:讓鐵球從高處落到沙坑里）次數(shù)實驗（小球落入砂桶中）實驗現(xiàn)象實驗1用一個鐵球從不同高度釋放實驗2質(zhì)量不同的兩鐵球從同一高度釋放上述實驗說明重力勢能可能與哪些因素有關(guān)？由實驗可知：物體由高處下落，高度發(fā)生變化，重力勢能發(fā)生變化，且重力做功，因此重力勢能不能脫離對重力做功的研究問題導(dǎo)學(xué)：一重力的功1一個質(zhì)量為m的物體，從高度是h1位置，豎直向下運動到高度為h2的位置，如課本圖所示重力做功是：2質(zhì)量為m的物體仍然從高度是h1位置，向下運動到高度為h2的位置，但這次不是豎直方向運動，而是沿著傾斜的直線AB向下運動，物體沿傾斜直線運動的距離是L，如圖所示，在這一過程中重力做的功是：3質(zhì)量

3、為m的物體由高h(yuǎn)1處的A點沿曲線運動到高度為h2的B點，如圖所示，在這個過程中重力對物體所做的功如何求解呢？運用了什么物理思想？【結(jié)論】 根據(jù)上述的計算與分析可知道：(1)重力對物體做的功只跟它的_，而跟物體 _無關(guān)(2)WG = _可見，物體的重力mg與它所在位置的高度h的乘積“mgh”是一個具有特殊意義的物理量二重力勢能1重力勢能（Ep）：物理學(xué)中把mgh叫做物體的重力勢能，也就是說物體的重力勢能等于它所受的重力與所處的高度的乘積。表達(dá)式：_2重力勢能單位：_3重力做功與重力勢能的關(guān)系：WG = _物體由高處向低處運動，重力做 _ 功（正或負(fù)，下同），物體的重力勢能將_（增大或減小，下同）

4、重力勢能減少的數(shù)量等于 ；物體由低處向高處運動，重力做 _ 功，物體的重力勢能將 _重力勢能增加的數(shù)量等于4重力勢能是標(biāo)量5重力勢能的理解 重力勢能的相對性：物體的高度h總是相對于某個水平面來說的，實際上是把這個水平面的高度取作0因此，物體的重力勢能也總是相對某個水平面來說的，這個水平面叫 _，參考平面選取不同，重力勢能的數(shù)值就不同可見，重力勢能具有相對性例：如圖所示，質(zhì)量m = 0.5kg 的物體，從桌面上方高h(yuǎn)1 = 1.2m的A點落到地面上的B點，桌面離地面的高度h2 = 0.8m請完成下列問題：參考平面的選擇小球在A處的重力勢能小球在B處的重力勢能整個下落過程中重力做功整個下落過程中重

5、力勢能增量桌 面地 面根據(jù)上述問題我們得到的幾點結(jié)論是：a選擇不同的參考平面，物體的重力勢能是_b對確定的參考平面而言：在參考平面上方的物體，重力勢能為 _ （填正值或負(fù)值，下同），表示物體在該位置具有的重力勢能比在參考平面具有的重力勢能 _（填高或低，下同）；在參考平面下方的物體，物體的重力勢能為 _，表示物體在該位置具有的重力勢能比在參考平面上具有的重力勢能 _ c雖然選擇不同的參考平面，物體重力勢能_，但物體在兩點間重力勢的增量（Ep）卻與參考平面（也叫做零勢能面）的選擇 _關(guān) 重力勢能的系統(tǒng)性：重力勢能有表達(dá)式Ep = _，由此式可知物體的重力勢能跟物體重力有關(guān)，而重力是地球施加給物體

6、的，沒有地球，也就談不上重力勢能可見，重力勢能是“地球和物體”這個系統(tǒng)共有的重力勢能是物體和地球組成的系統(tǒng)共同具有的，通常所說的物體具有多少重力勢能是一種不嚴(yán)密的說法，但不并影響我們理解物理問題三勢能除了重力勢能之外還有那些形式的能，請寫在下面，并具體分析 思考：你所學(xué)的物理概念和規(guī)律哪些用到了極限的思想？寫出來 典例剖析：見課本例1課時小結(jié)：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1一物體從A點沿粗糙面AB與光滑面AC分別滑到同一水平面上的B點與C點，則下列說法中正確的是 （ ）A沿AB面重力做功多 B沿兩個面重力做的功相同C沿AB面重力勢能減少多 D沿兩個面減少的重力勢能相同2物體在運動過程中，克服重力做功為50J，則

7、下列判斷中正確的是（ ）A重力做功為50J B物體的重力勢能一定增加了50JC物體的動能一定減少50J D重力做了50J的負(fù)功3關(guān)于重力做功和物體的重力勢能，下列說法正確的是 （ ）A當(dāng)重力對物體做正功時，物體的重力勢能一定減少B物體克服重力做功時，物體的重力勢能一定增加C重力做功越多，說明物體重力勢增加得越多D重力做功的多少與物體重力勢能的增量多少沒有直接關(guān)系4如圖所示，桌面高為h，質(zhì)量為m的小球從離桌面高H處自由落下，假設(shè)桌面處的重力勢能為0，則小球落到地面前瞬間的重力勢能為 （ ）A.mgh BmgH Cmg(h+H) D mgh5關(guān)于重力勢能的幾種理解，正確的是 （ ）A重力勢能等于零的物體，一定不會對別的物體做功B放在地面上的物體，它的重力勢能一定等于零C在不同高度將某一物體拋出，落地時重力勢能相等D相對不同的參考平面，物體具有不同數(shù)值的重力勢能，但并不影響研究有關(guān)重力勢能的問題6起重機(jī)以的加速度將質(zhì)量為m的物體勻減速地沿豎直方向提升高度h，則起重機(jī)鋼索的拉力對物體做的功為多少？物體克服重力做功為多少？物體的重力勢能變化了多少.能力提升：7如圖所示，質(zhì)量相同的小球用長度不同的輕繩懸在等高的o1、o2，將A、B水平拉伸并由靜止同時釋放，取自由釋放時的水平位置為零勢能面，則