21狐假虎威_最新修正版

1、最新修正版第八單元?dú)鈪^(qū)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)/教材簡(jiǎn)析本單元選擇了狐假虎威狐貍分奶酪紙船和風(fēng)箏風(fēng)娃娃這四篇故事作為課文內(nèi)容。從內(nèi)容上看，狐假虎威狐貍分奶酪為我們描繪了一只狡猾的狐貍形象，紙船和風(fēng)箏講述了松鼠與小熊間難能可貴的友誼，風(fēng)娃娃意在讓學(xué)生明白做好事光有美好的愿望還不行，還要看對(duì)別人是否有用。本單元還安排了“語(yǔ)文園地八”，包括“識(shí)字加油站” “字詞句運(yùn)用” “書(shū)寫(xiě)提示” “日積月累”和“我學(xué)習(xí)目標(biāo)愛(ài)閱讀”。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)狐假虎威這是一則十分有名的寓言故事，講的是狐貍假借老虎的威勢(shì)嚇跑百獸的故事。同時(shí)“狐 假虎威”也是一個(gè)成語(yǔ)，比喻倚仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人。狐貍分奶酪本則童話故事講述了一只狐貍為熊哥哥和

2、熊弟弟“分”奶酪的故事，重點(diǎn)刻畫(huà)了這只 狐貍的狡猾與無(wú)賴。紙船和風(fēng)箏這是一個(gè)溫馨感人的故事。紙船和風(fēng)箏帶著祝福和友情，在山頂?shù)乃墒蠛蜕侥_的小熊 之間架起一座橋梁。故事告訴我們當(dāng)友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，寬容并勇于伸出友誼之手 是最好的解決方法。風(fēng)娃娃本文寫(xiě)了風(fēng)娃娃一心要為人們做好事，結(jié)果幫了倒忙，人們責(zé)怪他，可他還不知道為 什么呢。最后風(fēng)媽媽告訴了他：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有 用。1. 會(huì)認(rèn)62個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)32個(gè)生字；掌握多音字“轉(zhuǎn)、悶、倆、便、扌L、漂、號(hào)”2. 分角色朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。3. 在閱讀過(guò)程中讓學(xué)生用想象、質(zhì)疑、比較、討論、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方式，感悟故事中

3、的人和事，弓I導(dǎo)學(xué) 生大膽交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀故事的興趣。4. 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理，明辨是非美丑，懂得該怎么做事情以及為人處世的基本道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 讓學(xué)生在閱讀中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。2. 讓學(xué)生在朗讀和想象中感悟語(yǔ)言，感悟故事中的人和事，培養(yǎng)學(xué)生讀故事的興趣，使他們樂(lè)讀故事, 會(huì)讀故事。3. 利用情境說(shuō)話、角色體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生感悟事理，明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生看問(wèn)題、想問(wèn)題的能力。21.課時(shí)分配23課時(shí)22.狐貍分奶酪23課時(shí)23.紙船和風(fēng)箏23課時(shí)24.風(fēng)娃娃23課時(shí)狐假虎威23課時(shí)薩教法與學(xué)法在教學(xué)本組教材時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以感情朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在自讀、

4、自悟中理解課文內(nèi)容，并在讀中積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)。21.狐假虎威課題狐假虎威課型新授課設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明本課是一篇十分有名的寓言故事，講的是狐貍假借老虎的威勢(shì)嚇跑百獸的故事。在教 學(xué)時(shí)，我用表演讀、默讀等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀文悟情，讓學(xué)生在品讀課文中明白故事蘊(yùn)含的深刻道理。學(xué)前準(zhǔn)備1. 制作多媒體課件。（教師）2. 自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（用時(shí)：5分鐘）二、初讀課文，識(shí)記生字詞。（用時(shí):10分鐘）1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)字；掌握多音字“轉(zhuǎn)、悶”。2.正確、流

5、利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。初讀課文，理解課文，復(fù)述課文內(nèi)容。1.制作多媒體課件。（教師）2.自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）導(dǎo)案1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。2.板書(shū)課題。1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。2.小組交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。（1）引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法自主識(shí)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生用組詞的方法鞏固識(shí)字。4.指導(dǎo)分角色朗讀課文。1.學(xué)生齊讀課題。2.質(zhì)疑預(yù)設(shè)：“假”是什么意思?1.自讀課文，圈畫(huà)生字,自學(xué)生字詞。2.小組交流自學(xué)生字詞情況。3.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好這些字。4.教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察、描紅、書(shū)寫(xiě)。5.小組成員分角色有感情

6、地朗讀課文。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.我會(huì)拼寫(xiě)詞語(yǔ)。sh 1W UI 00 tie zhuazish e q 1 hu oxiy ezh u2.我會(huì)給多音字組詞。悶jm刑|mer(UzhLJdn(lzhudn(3.我會(huì)讀。食物爪子神氣活現(xiàn)往常身后信以為真三、自讀課文，感知內(nèi)容。（用時(shí):20分鐘）四、鞏固生字，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備1.自由朗讀課文。2.標(biāo)出課文自然段,了解課文主要內(nèi)容并思考問(wèn)題:段？（1）課文共幾個(gè)自然（2）故事中的狐貍是怎樣狡猾的？從哪些語(yǔ)句中可以看出來(lái)?（3）第2自然段中,“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)” “扯著嗓子”表現(xiàn)了狐貍怎樣的心理活動(dòng)?1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

7、，鞏固本課所應(yīng)該掌握書(shū)寫(xiě)的生字詞。2.布置作業(yè)。1.朗讀課文，感受狐貍的4.辨字組詞。狡猾之處。2.研究描寫(xiě)狐貍狡猾形態(tài)的句子，小組討論應(yīng)該怎樣讀出狐貍的神氣。1.同學(xué)間相互交流本課學(xué)習(xí)所得。詞。2.繼續(xù)描紅、抄寫(xiě)生字這是個(gè)有趣、深刻的故事，理解難度不大，重點(diǎn)在于理解“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思，并能讓學(xué)生正確地運(yùn)用到交流和寫(xiě)作中去。這篇課文可以讓學(xué)生朗讀的時(shí)候加入表演，提高學(xué)生的朗讀水平。第二課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想。眼（恨（活（話（幫助學(xué)生理解記憶“狐假虎威”這一成語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.引導(dǎo)學(xué)生

8、回顧上節(jié)5.給加點(diǎn)字注音。、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）、精讀課文。（用時(shí):25分鐘）三、總結(jié)課文，感悟拓展。（用時(shí):10分鐘）課所學(xué)生字詞。2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)1.學(xué)生讀生字、新詞。嗓子（）違抗（）容。3.導(dǎo)入新課。1.指導(dǎo)學(xué)生分角色表演這個(gè)故事。并深入理解“狐假虎威”的意思，再用“狐假虎威”造句。3.再讀課文，師指導(dǎo)朗讀。1.教師小結(jié)：狐假虎威是一個(gè)有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要當(dāng)那只狐貍，也不要當(dāng)那只老虎。2.請(qǐng)同學(xué)們猜想接下來(lái)會(huì)有什么事情發(fā)生呢?小組討論，說(shuō)一說(shuō)。2.學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。1.分角色表演，感悟狐貍和老虎的動(dòng)作神態(tài)。2.文中的“狐貍”代表自己沒(méi)有本領(lǐng)，卻仗著別人

9、的勢(shì)力欺壓人的一類人。3.學(xué)生朗讀課文。1.總體感悟課文。2.續(xù)編狐假虎威，小組交流、分享自己的續(xù)編故事。納悶（）6.狐假虎威這則寓言寫(xiě)借助的威風(fēng)嚇跑那只狐貍說(shuō)：“的故事。我想對(duì)想對(duì)那只老虎說(shuō)：“。”我還狐 一 虎 威風(fēng)嚇畀包百獸 神氣活現(xiàn)半信半疑搖頭擺尾 東張西望狡猾愚蠢最新修正版這個(gè)故事形象生動(dòng)，適合孩子們表演，所以在設(shè)計(jì)課 堂環(huán)節(jié)上，我就盡可能多的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行表演。 這樣不僅有利于學(xué)生朗讀水平的提高，也有利于學(xué)生對(duì)故 事情節(jié)以及成語(yǔ)意思的把握。狐假虎威教學(xué)片段情景帶入，明白事理（教學(xué)重點(diǎn)）師：學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑了，老虎也相信了狐貍的話，沒(méi)敢吃 他

10、。那你們喜歡狐貍嗎?我不喜歡狐貍，因?yàn)樗苹?，專門(mén)騙人。（常規(guī)思維） 我也不喜歡狐貍，因?yàn)樗约簺](méi)本事，靠老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑。我喜歡狐貍，因?yàn)樗苈斆?。師：（作驚嚇狀）你和別人想得不一樣，狐貍明明在騙老虎，只能說(shuō)它狡猾，為什么說(shuō)它聰明呢？ 生3：因?yàn)槔蠋熞郧敖逃^(guò)我們，遇到壞人被威脅時(shí)，如果我們打不過(guò)它，可以智斗。老虎想吃狐貍,狐貍打不過(guò)它，就用智慧戰(zhàn)勝了老虎，保住了自己的性命，所以我說(shuō)它很聰明。師：你真聰明，說(shuō)得也很有道理。我們?cè)谏钪腥绻龅綁娜?，也?yīng)該像狐貍一樣用智慧戰(zhàn)勝他們, 保證自己的生命安全。但是大家記得狐貍與烏鴉這個(gè)故事嗎？能說(shuō)那只狐貍聰明嗎?生：（齊說(shuō)）不能，那叫狡猾。師：為什么?生1：因?yàn)樗炕ㄑ郧烧Z(yǔ)騙取別人的食物。生2：因?yàn)樗粍趧?dòng)，騙烏鴉嘴里的肉吃，害得烏鴉沒(méi)食物給孩子吃。師：（總結(jié)）大家說(shuō)得真好，在實(shí)際生活中，我們