富饒的西沙群島1

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒， 表達(dá)了作者對西沙群島 的熱愛之情。本課有兩個特點(diǎn)：一是首尾相呼應(yīng)；一個是用詞準(zhǔn)確。選編這篇課 文的意圖， 一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊玉富饒， 感受西沙群島風(fēng)光的美 麗；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美語言，積累好詞佳句。知識與技能：1、會認(rèn) 10個生字，會寫 13 個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光 十色”等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句。過程與方法：1、讀懂課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn) 練。情感態(tài)度價

2、值觀： 通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒， 培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料 教師準(zhǔn)備教學(xué)課件 課時安排：2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課的 23 個生字，學(xué)會其中的 15 個字。 2、初步體會西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。教學(xué)難點(diǎn)： 能用“有的有的”句序抓住特點(diǎn)把事物寫具體。教學(xué)過程：一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本1、師：同學(xué)們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂 密的森林；有寧靜的山村，繁華的都

3、市祖國的東西南北，處處有迷人的景色。 今天老師要帶大家去一個迷人的地方。 距海南島 180多海里的東南海面上， 有一 片島嶼象朵朵星蓮， 顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中， 那就是令人向往而又充滿神秘 色彩的西沙群島。（板書：西沙群島） 2出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學(xué)指出西沙群島所 在的地理位置。） 師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位 置很重要，有祖國“南大門”之稱。如果你們到了那里也會喜歡的，這節(jié)課老師 就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們愿意么？那誰來說說你對西沙群島的了解？ 3同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。4師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開語文書第 22

4、課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。二、自讀課文，整體感知師：讓我們一起走進(jìn)課文， 下面大家輕輕打開課本， 聽清老師的讀書要求： 第一遍：自由讀課文， 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號。 遇到難讀的多讀幾遍。 第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說一說西沙群島是個怎樣的地方， 給你留下怎樣的印象。檢查自學(xué)情況。師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在1、先來看看這組詞語： 島嶼 山崖 紅纓 珊瑚 峽谷 鳥糞 海參A、誰來讀讀這些詞？這里有個多音字“參”，另外一個讀音是-，誰來組 組詞。再來讀讀。B、讓我們一起來認(rèn)識一下海參吧，海參是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻 是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶

5、洋洋地蠕動了。 （出示：蠕動） 就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動的。2、蠕動綻開 產(chǎn)卵棲息A、請一位同學(xué)來領(lǐng)著大家讀讀B 、這個棲字可容易讀錯，我們來多讀幾遍記住3、出示： 風(fēng)景優(yōu)美 五光十色 瑰麗無比 高低不平 各種各樣 成群結(jié)隊 千奇百怪 四腳朝天 祖祖輩輩A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火 車。B 、“瑰麗無比” 讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲C 、我們再一起把這些詞積累一下。4 、小游客們， 游覽了西沙群島之后， 說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的 句子嗎？5 、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰來說說， （板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚 貝

6、殼 海龜 海鳥）三、感受魚多，學(xué)習(xí)寫法師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了， 讓我們閉上眼睛， 一起潛入美麗 的海底世界吧。 （師配樂朗讀第四自然段） （課件出示第四自然段）1 、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音） 你從哪感受到的呢？板書2 、師： 你是從哪些句子看出魚很多呢？ 當(dāng)說到：“一半是水、 一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、 一半是魚嗎？3、師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重 點(diǎn)的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！ 誰再來試一試？4、 師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你

7、還感受到什么呢？（有的有的有的 各種各樣）（板書：數(shù)量 品種） 師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧?。?）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚， 用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛， 也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？隨機(jī)：A、有的全身布滿彩色的條紋；師：你這個“布滿”讀得特別好，B 、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！ 真是“好看極了”，誰再來。C、有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖； 師：還有哪條小魚哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽了你的朗讀，讓我們感 覺小魚真是在翩翩起舞呢！D 、有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓

8、。 師 ：看得出來，同學(xué)們都喜歡這條小魚呢。誰說說你喜歡它哪個地方呢？ 師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚寫具體了。 （2）大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎？讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語句 吧?。ǔ鍪舅姆N魚的圖片）5 、師引讀：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大 家來合作朗讀，怎么樣？我先來，同學(xué)們接著老師的話。6 、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚，多極了！你也能學(xué)著課文的寫 法用上有的 說出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過的海底魚嗎？7 、聽了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚，真有水平。送給 大家四條可愛的魚兒。 （課件出示四種魚的畫面）四、朗讀品味

9、，第四小節(jié)1 、師：聽了同學(xué)們的介紹可又讓我們認(rèn)識了不少的魚兒?？晌锂a(chǎn)豐富的海 底世界里還有珊瑚、 海參、大龍蝦呢？請大家再去海底世界看看， 等會大家選擇 一種你喜歡的動物說給大家聽，并說說這種動物哪方面吸引了你？2 、交流：（ 1）珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫出了美。 這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀 出來好嗎？（2）海參：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“懶洋洋” 。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海 參很多，他哪個詞讀得好，誰再來讀讀。（ 3）大龍蝦：威武 師：看看，大龍蝦威武在哪呢？你來讀讀。師: 你這只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學(xué)來做一做威武的大龍 蝦吧。3 、海底的物產(chǎn)是那么豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了， 。五、背誦課文，積累語言1 、課文三四自然段可有不少咱們可以學(xué)習(xí)積累的好句呢？大家選擇自己 喜歡的背下來，厲害的同學(xué)也可以按照老師的提示來說在海底見到的物產(chǎn)。2 、在優(yōu)美的音樂聲中，誰先來說說你的海底見聞。3 、我們一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說吧。師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有 ，有的、有的 。海參到處都是，在海底 。大龍蝦全身披甲，劃過來， ，樣子。一群群魚兒在珊瑚叢中 。有的 ，有的，有的，鼓起氣來， 。各種各樣的魚， 多得。