如何改善學(xué)生的聽說技能

1、如何提高學(xué)生英語聽說水平奎軍才新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中生聽力技能目標(biāo)的要求是能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖，能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話， 并且能從中提取信息和觀點(diǎn)， 能借助語境克服生詞障礙， 理解大意， 能聽懂接近正常語速的故事和記敘文， 理解故事的因果關(guān)系，能在聽的過程中用適當(dāng)方式作出反應(yīng)， 能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。 怎么才能讓學(xué)生達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求呢？怎么才能提高學(xué)生的聽說水平呢？我覺得要提高學(xué)生的聽力水平，要解決下面這些問題：一、首先要解決的是詞匯量的問題。 如果一個學(xué)生的詞匯很匱乏， 在一段聽力內(nèi)容中如果遇到幾個他聽不懂的或不知道意思的生詞， 勢必會影響他對此內(nèi)容的理解，而且也

2、會影響他的情緒，從而嚴(yán)重干擾他對題目的判斷。所以，在平時的教學(xué)中，無論是基于哪方面的考慮， 課本上詞匯表中的單詞一定要想盡辦法讓學(xué)生會讀，聽得懂，知道意思。 讓學(xué)生多做閱讀理解也是增加詞匯量的好方法。學(xué)生每天讀一兩篇文章，既增加了詞匯量，又鍛煉了理解能力，一舉兩得。 讓學(xué)生試著讀一些淺顯有趣的故事書， 一些生詞可以通過故事情節(jié)猜出來， 學(xué)生在不知不覺中又增加了詞匯量。二、其次是要解決語音問題， 一些學(xué)生從開始學(xué) 英語時就沒有掌握單詞的正確發(fā)音，許多音標(biāo)都不能準(zhǔn)確發(fā)音， 這就造成在做聽力的過程中不能準(zhǔn)確識別出是哪些單詞，從而造成誤解或不理解。要解決這些學(xué)生的語音問題， 可以通過多聽課本配套的錄音

3、，讓他們反復(fù)跟讀，再讓他們單獨(dú)讀，找出他們存在的問題加以糾正。讓家長配合，每天督促孩子聽英語二十分鐘到半小時，堅(jiān)持不懈，兩到三個月就能見效。也可以讓學(xué)生看一些英文節(jié)目或原聲電影，讓他們感受到原汁原味的英語是什么樣的。 這樣持之以恒的堅(jiān)持下去，學(xué)生的語音必然會得到很大的改善。三、另外還有一些英美語音差異產(chǎn)生的語言障礙。譬如，英式英語中的 /a:/, 在美式英語中發(fā) /? /，英式英語中的 /t/, 在美式英語中常發(fā) /d/，英式英語中的 /tri/,在美式英語中發(fā) /t ari/，英式英語中的 /ju:/, 在美式英語中常發(fā) /u:/ 等這些常見的差別要在平常教學(xué)中灌輸給學(xué)生，讓他們對這些常識有

4、一定的了解，有備無患。四、語速問題也不可忽視。 我們平常教學(xué)中用的錄音都是語速適中， 而且是帶有聽力材料的， 所以在做這類聽力時沒有太多障礙。 可到了考試時， 所聽內(nèi)容大多語速較快，連讀，弱讀，重讀，爆破，重音轉(zhuǎn)移等現(xiàn)象連續(xù)出現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)接不暇，無所適從，造成心理緊張，失誤頻頻，從而導(dǎo)致聽力考試時失分較多，影響了總分，打擊了學(xué)生學(xué)英語的積極性。 所以，我們在教學(xué)過程中，應(yīng)該循序漸進(jìn)的訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力， 聽力材料應(yīng)該遵循由簡及難的規(guī)律， 逐漸提高學(xué)生的聽力水平。如何提高學(xué)生的聽力水平， 是許多老師探討的話題， 我覺得讓學(xué)生多聽是最行之有效的方法之一。怎么才能讓學(xué)生多聽呢？方法很多。首先，教師應(yīng)該

5、用英語組織教學(xué)， 只要上英語課， 就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個英語環(huán)境，學(xué)生聽到的是英語，看到的是英語，鼓勵學(xué)生交流時也盡可能用英語，說錯時安慰他們， “Never mind,you are successful if he understands you。這樣”不僅給他們多聽多說的機(jī)會， 也讓一部分羞于開口， 怕出錯的學(xué)生， 在這樣一個濃濃的英語氛圍中克服心理障礙，勇敢地開口說英語， 從而激發(fā)了他們學(xué)英語， 說英語的熱情。其次多給學(xué)生聽一些原版的英語磁帶，如新概念英語，聽BBC 或 VOA 的一些簡單的英語節(jié)目， 看一些電視臺的少兒英語節(jié)目， 也可給學(xué)生看一些淺顯易懂的原版動畫片或電影，這樣寓教于樂，讓

6、學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正讓他們體會到 have fun learning English 。如果說提高學(xué)生的聽力的方法就是讓他們多聽的話，這就像 “頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳 ”一樣，只能治根不能治本。我認(rèn)為，要提高學(xué)生聽的水平，除了多聽，還要讓學(xué)生多說。學(xué)生說的流暢之后， 聽力水平也會相應(yīng)的提高， 兩者相輔相成。所以兩者相結(jié)合，才是切實(shí)提高學(xué)生聽說水平的有效方法。培養(yǎng)學(xué)生說的能力可以從這幾個方面下手：從早自習(xí)的讀書抓起， 要求所有學(xué)生大聲朗讀課文。 多讀才能發(fā)現(xiàn)自己的語音缺陷，才有可能改正不正確的讀音。 另外，多讀才能流暢， 流暢了才能有信心，有了信心才能敢于開口，開了口才有提高的機(jī)會。 課前的

7、3 分鐘演講，每節(jié)課一位學(xué)生到前面來進(jìn)行 3 分鐘演講，可以是事先 擬定的話題，也可以是學(xué)生自定的話題，學(xué)生自己組織語言，完整地寫出來后，讀熟，然后在每節(jié)英語課上課之前在全班同學(xué)面前脫稿演講。 這樣既讓學(xué)生練習(xí)了單詞、 句型和寫作文的基本結(jié)構(gòu)，又給了他上臺表演的機(jī)會，每個學(xué)生都能從中得到鍛煉和提高。教學(xué)過程中的表演環(huán)節(jié)。 牛津初中英語 每一單元都分為大概 10 個板塊，幾乎每一個板塊都可以讓學(xué)生或 1 人，或 2 人或多人表演練習(xí)。每堂課的表演練習(xí)都是學(xué)生最開心的一部分，學(xué)生們才這一環(huán)節(jié)中得到了練習(xí)，獲得了快樂。跟讀：這是糾正學(xué)生不正確發(fā)音的一個有效方法。 有很多學(xué)生的語音語調(diào)和他們老師的很相

8、似，可是老師的發(fā)音也可能不是完全正確，甚至可能很不準(zhǔn)確，所以聽原聲錄音就成了最權(quán)威的做法。 學(xué)生聽錄音并且跟在錄音后面朗讀， 他們能學(xué)到最準(zhǔn)確的發(fā)音，能知道如何連讀、失爆、縮略、弱讀、升調(diào)、降調(diào)等，還能知道英美發(fā)音的區(qū)別，讓他們學(xué)到原汁原味的英語。 但是，知道了學(xué)生在聽力方面的弱點(diǎn)， 也知道了補(bǔ)救和提高的辦法， 卻不一定能根本提高學(xué)生聽說測試的成績，因?yàn)橐〉煤贸煽儯粌H基本功要扎實(shí)，還要有技巧，作為一名負(fù)責(zé)任的老師，不僅要教會學(xué)生聽和說的技能， 還要教給學(xué)生一些做聽力測試時的技巧，譬如：首先在做聽力測試之前， 學(xué)生們先快速瀏覽聽力題目和選項(xiàng)， 必要時要把關(guān)鍵單詞標(biāo)出來， 盡可能才題目中獲得信息， 在聽力開始之前就能對聽力內(nèi)容有個大概的輪廓； 其次，在聽的時候，思想不要過度緊張，要放松，遇到?jīng)]聽清或沒聽懂的單詞不要過多糾纏，要繼續(xù)聽下去，注意對整體內(nèi)容的理解。 然后，在聽的過程中， 適當(dāng)記下重要信息， 如人物、年齡、顏色、數(shù)字、時間、地點(diǎn)等，記錄時不一定要用英語， 也不一定用漢語， 怎么簡單易懂就怎么記， 但記數(shù)字一定要用阿拉伯?dāng)?shù)字。 最后，在選擇答案時，要細(xì)心 ,一定要堅(jiān)持看完所有選項(xiàng)，然后選出最佳答案，切忌看到某一個答案很像正確答案，其它答案就都不看了，就選定這個答案。在做說的測試時， 一定要