媽媽的賬單(3)1

1、媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計方案課題名稱媽媽的賬單科目年級語文三年級教學(xué)時間2012年5月28日學(xué)習(xí)者分析三年級學(xué)生初步掌握了略讀課的學(xué)習(xí)方法，這篇課 文里學(xué)生的生活實際較近，通過教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生 能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)要求，所以以學(xué)生自主合作探究學(xué) 習(xí)為主。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀1、在學(xué)習(xí)小彼得的故事的過程中，注意小彼得態(tài)度的前 后變化，看看我們自己是不是也像小彼得一樣做過類似 的事情，讓母親傷心。2、通過老師真情講解，讓學(xué)生真正體會到家長對孩子的 無私，培養(yǎng)學(xué)生對父母親的無限真情。一、過程與方法1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會課文表達(dá)的感情。2、通過課堂朗誦表演，幫助學(xué)生更好地理解：什么才是

2、 最無私的愛？母親給了我們什么？而我們又應(yīng)該怎樣 做？三、知識與技能1、熟練朗讀課文，領(lǐng)會課文的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生從小彼得的經(jīng)歷中想想自己對母親的態(tài)度， 教會學(xué)生領(lǐng)會到，母親給予我們的愛是無私的，我們也 應(yīng)給予父母無私的理解與回報。教學(xué)重點、難點1. 重點：領(lǐng)會課文中的情感變化，特別是小彼得前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。2. 難點：理解課文中提到的兩個賬單的用意，這是一個對比 不僅僅是賬單內(nèi)容的不同：一張是要索取用金錢來衡量； 一張是無私的付出，無法用金錢來衡量。教學(xué)資源教師準(zhǔn)備：1、相關(guān)課件（生字詞、賬單對比）2、準(zhǔn)備有關(guān)乂母撫養(yǎng)孩子的費用材料 學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前預(yù)習(xí)課文2、積累歌頌父愛、母愛的詩篇教學(xué)過

3、程教學(xué)活動1一、由語文綜合性學(xué)習(xí)活動，導(dǎo)入新課師：在學(xué)完可貴的沉默一課后，老師布置了一 次綜合實踐活動，回憶、了解母親關(guān)心愛護(hù)你的事，誰 來說一說？師：有一個德國小朋友彼得，他的媽媽為了讓他知 道回報愛，開出了一份0芬尼的賬單，究竟是怎么回事 呢？師：這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)第20課媽媽的賬單， 同學(xué)們認(rèn)真看老師寫板書，“賬”是貝字旁多數(shù)貝字旁的字 和金錢有關(guān)。齊讀課題回憶學(xué)法：這是一篇略讀課（畫上星號），回憶一下 我們怎樣學(xué)習(xí)略讀課？（運用在精讀課上學(xué)到的方法， 結(jié)合連接語中的問題學(xué)習(xí)略讀課）請同學(xué)們把書打到83頁。誰來讀一下連接語，思考：連接語中告訴我們在學(xué)習(xí)課文的過程中要解決哪幾個問 題？

4、媽媽為什么開出一份0芬尼的賬單呢？我們來讀書教學(xué)活動2二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音按我們平時的要求，讀二遍課文：第一遍：自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子第二遍：自由讀，遇到你預(yù)習(xí)中圈畫出來的你認(rèn)為 難讀的詞多讀幾遍1、檢杳詞語的認(rèn)讀情況（看大屏幕，這些詞你們都會讀 嗎？先自由讀一遍，開火車領(lǐng)讀）報酬餐盤 如愿以償羞愧萬分怦怦直跳塞進(jìn)索取小心翼翼躡手躡腳2、冋學(xué)們字音掌握得很好，那課文讀得怎么樣呢？老師 找一組同學(xué)按自然段讀課文，同學(xué)們認(rèn)真聽，如果讀的 有錯，要準(zhǔn)確及時地提醒他改正錯誤。教學(xué)活動3三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文1、同學(xué)們用心地讀課文一定會有很大的收獲。 下面 同學(xué)們就重點圍繞著連接語中的問題自學(xué)

5、課文，可以在 書上圈圈畫畫，做上標(biāo)注。2、小組同學(xué)交流一下，把讀懂的和想到的跟小組同 學(xué)說一說，不懂的也提出來，看看組員能不能幫助解決。教學(xué)活動4四、全班討論交流誰把你讀懂的和想到的說給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，隨時做好糾正和補充的準(zhǔn)備。1引導(dǎo)學(xué)生用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容2同學(xué)們對這兩份帳單很感興趣，那么同學(xué)們默讀這 兩份帳單，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（小彼得為什么會開 出這份賬單？ ）板書：媽媽：付出0芬尼彼得：索取60芬尼 追問：母親十年來的辛勤付出就只有這四條款項嗎？如 果讓你把這份帳單列的詳細(xì)點，該怎么列呢？ 擴充:我們再來看一份來自中華兒童福利會的統(tǒng)計資料，（師對照大屏幕打出的材料介紹

6、）母親不僅在物質(zhì)上付 出很多，還有那些精神上的付出：當(dāng)我們生病時，母親 焦急萬分；當(dāng)我們成績不理想時，母親忙了一天的工作 還要為我們補習(xí)功課，還有好多好多?？赡赣H從不圖回 報，母愛是多么深沉而偉大??！讓我們再來讀讀母親這 份飽含神情的賬單。齊讀賬單 連接語中問題：現(xiàn)在你明白母親為什么開出一份 0芬尼 的賬單呢？誰來說說師：母親的付出是無法用金錢來衡量的，如果非要說 是多少，我們只能說無價，母親付出這么多卻從不圖回報， 母愛又是如此無私（板書：愛無價無私）3、匯報到最后一句話：怎樣才能把彼得慚愧的心情 讀出來呢？怦怦直跳：點明心情慌張，慚愧小心翼翼、躡手躡腳：動作輕柔，不想讓母親察覺 塞進(jìn)：比放

7、進(jìn)更準(zhǔn)確，把東西放進(jìn)（看圖：彼得在做什么，他此時的心情怎樣）小臉蛋：讀出彼得的可愛勁媽媽的懷里：語調(diào)低沉、柔和，讓我們感受到母親的 溫暖指導(dǎo)：同學(xué)們練習(xí)讀一遍、誰來讀、評一評、老師也 來讀一讀，誰來評一評，同桌練習(xí)讀一讀、誰來讀、讀得 真好4、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想到？教學(xué)活動5五、同學(xué)們在自學(xué)過程中提出的問題，還有沒解決 的嗎？提出來媽媽為什么不直接對彼得說你管媽媽要報酬不對，而 要開出 份0芬尼的賬單呢？（母親教育孩子是很講究方 法的，她用一種非常委婉的方式告訴孩子為親人做點力所 能及的事是應(yīng)該的，沒有直接說出來怕挫傷孩子的自尊 心，從中能進(jìn)步看出母親的偉大）教學(xué)活動6六、總結(jié)：學(xué)了

8、這篇課文你最大的收獲是什么？布置作業(yè)：1、我們身邊有許多人關(guān)注著我們的成長， 無私的付 出，（像爸爸、媽媽、爺爺、奶奶母親節(jié)快到了）學(xué) 了這篇課文，你想為他們做些什么呢？可以做一張賀卡， 寫上你最想說的話；收拾一次屋子，把過程寫下來2、搜集有關(guān)表現(xiàn)親情的詩歌或短文。板書20*媽媽的賬單彼得：索?。?0芬尼）1媽媽：付出（0芬尼）J愛（無價無私）教學(xué)反思上完媽媽的賬單一課，自己感覺基本上按照預(yù) 定的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。較成功之處是 教學(xué)時能靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實際，在反復(fù)誦讀文 本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母 愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴 而不

9、求回報的，要主動幫父母做事回報父母的愛。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，開始導(dǎo)入緊緊抓住“賬單” 一 詞，以文本為依托，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生很自然 地、淺顯易懂地理解了賬單的含義。接著讓學(xué)生讀彼得 的賬單，感受到彼得確頭為家人做過許多事，得到適當(dāng) 的報酬也是無可厚非的。課堂上，學(xué)生說出了為父母勞 動所應(yīng)得到的報酬，流露出了自己當(dāng)時的真實感受，他 們覺得自己的勞動得到的報酬是理所當(dāng)然的事。 方面 為后面教學(xué)環(huán)節(jié)埋下伏筆；另一方面尊重學(xué)生的認(rèn)知水 平，從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和感 悟，自己去醒悟、明白事理，認(rèn)識到自己的不當(dāng)行為， 體現(xiàn)了語文的人文性。環(huán)節(jié)二：品賬單，體味作者情。 媽媽的賬單

10、，語言淺顯，意思明白，文字雖無難懂之處， 但蘊含深刻意義。如何讓學(xué)生感悟母愛的無私、無價， 懂得親人之間的愛疋彌足珍貴的而不求回報呢？我引領(lǐng) 學(xué)生從讀中提取一些關(guān)鍵詞，充分挖掘其中豐富的情感7因素，弓I領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。我緊緊抓住“十年幸福生活”、“十年中的吃喝”、“生病 時的護(hù)理”，聯(lián)系實際，用形象的語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行個性化的、豐富的想象。這也是本次教學(xué)中的一 大亮點。學(xué)生在自身的想象所營造的情境中，通過對一 些生活細(xì)節(jié)的回憶，不知不覺拉近了自己與彼得的距離。 我還將朗讀貫穿其中，讓學(xué)生帶著自己的理解來朗讀“媽 媽的賬單”。此時如公式般的枯燥無味的“賬單”，在學(xué)生 眼里，已變成世界上最美麗的語言。從學(xué)生的質(zhì)樸回答 中，我們看到了他們