如何培養(yǎng)孩子細心做題的習慣

1、如何培養(yǎng)孩子細心做題的習慣培養(yǎng)學生讀題、做題、審題的習慣。一、認真讀題，一字一句，細心審題。讀題是做題過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，讀題時要分為三步。（一）通讀就是要將題目所有的內(nèi)容一字不漏的讀一遍，特別是對于那些似曾相識的題目，要準確把握題目含義。（二）重點讀就是根據(jù)通讀對題目的了解情況，結(jié)合題目的設問，圈出題目中的關鍵詞句。（三）返讀就是在檢查的過程中，要再次閱讀題目，以保證所用的條件和語句的準確性，看所做題目是不是符合題目的要求。每次做題時，我都要求學生把題目讀兩遍。如果是出示在課件或投影上的題，我就用手指著題目，讓學生讀。在讀的時候注意引導學生語速適中，不能過快或者太慢，給學生 做示范。讀

2、完后讓學生自己說說題目中非常重要的詞，即找出關鍵字或詞。大部分題目學生都能找到其中非常重要的詞，比如：“從左數(shù) ”?！皬淖髷?shù)”很重要，一定要特別注意。讓學生伸手和我一起把“從左數(shù)”兩個字圈起來，或者讓學生自己拿起筆把它們?nèi)ζ饋?。之后讓學生說說看到這道題，你想提醒大家什么？學生紛紛舉手，說說自己的看法。這樣的過程其實已經(jīng)把這道題的題意展示給全班的學生，如果是學生自己獨立做題，我也要求他們必須經(jīng)歷這樣一個過程：讀兩遍題 目圈出重要的字告訴自己做這道題的時候要注意什么。通過讀題、審題，細心揣摩每題的特殊性，由于孩子容易受思維定勢或先前經(jīng)驗或題型的影響，而忽視試題的特殊性。做題時要仔細分析題目中的每一

3、個詞句，有些題目只有一字之差，就錯了，做題時千萬不能憑感覺，好像差不多就去做，要培養(yǎng)孩子的理解能力。部分孩子題目還沒讀完就開始寫了，之后發(fā)現(xiàn)不對再去改，這是非常不好的習慣。因此做題前這就要求我們告訴孩子不要拿起筆來就寫，要看清楚題目的要求，想清楚自己應該怎樣寫，怎樣寫會更好之后再拿筆做題，爭取一次寫好，盡量少用橡皮。不斷告知孩子做題之前應先讀題，讀完題之后再開始做題。二、認真書寫，格式規(guī)范良好的做題習慣，一是書寫要整齊，盡量不要涂改、刪除；二是要格式規(guī)范。橡皮會使學生越來越慌，寫錯了可以改，越改越亂，這些都是導致錯題的重要因素。平時讓學生做作業(yè)時，我要求學生不用或盡量少使用橡皮，孩子們做題前，

4、我說要想好再寫，如果寫錯了，舉手老師過去給你擦。這樣要求，一般孩子們都不想讓老師親自為他們擦去寫錯的字，他就格外小心，當然也有偷偷使用橡皮的現(xiàn)象，不過他們都有所顧忌，做題比以前細心了許多。三、認真檢查認真檢查是 做題不可缺少的步驟。 做完一道題目， 并不代表“萬事大吉”， 一些學生很早就做完題目之后就無所事事，沒有去檢查自己所做的題目。結(jié)果作業(yè)中明顯的錯誤也沒有被發(fā)現(xiàn)，幾道會做的題目漏做。在做作業(yè)時我要求學生眼和手 不要離開作業(yè)，做完后要手指著題目一字不漏的再把題目讀一讀，看所做題目是否符合題目的要求，檢查有沒有漏題，養(yǎng)成善于檢查，自查的好習慣，對孩子來說將 是受益終生的。請家長在督促孩子完成

5、家庭作業(yè)時，也注重以上方法地培養(yǎng)。讓我們家校合力，使孩子養(yǎng)成受益終生的好習慣！教孩子認真讀題，培養(yǎng)審題習慣每次做考卷，常出現(xiàn)這樣兩種怪現(xiàn)象。一抄錯或看錯數(shù)，白白丟失分數(shù)；二在解答實際問題的練習中， 錯誤率非常高。 可在訂正時， 家長或教師只是再讀了一遍題目，大部分學生就能解答了。 經(jīng)過與家長溝通和對學生的試卷和作業(yè)情況的觀察，得出“病癥”在于學生答題前沒有讀題或沒有認真讀題，更談不上審題了。他們是憑借平時做過的題目形式去解題的， 錯誤率當然高。 一年級學生認識漢字較少，還得借拼音把句子讀通順，人是有惰性的，孩子更是如此。當他們習慣了根據(jù)形式做題時，就不會想到自己該去讀題，理解題目意思。學生之所

6、以出現(xiàn)上述情況，與部分家長的輔導方式方法有關系。一 位家長曾經(jīng)說：“在家里做題，我把題目要求給他讀了，他做起題來又對又快?！比徊恢尯⒆幼x題目要求的重要性， 更談不上培養(yǎng)孩子審題的好習慣了。 殊不 知，對于低年級孩子來說，家長代讀題就等于幫孩子解答了題目。葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話就是要養(yǎng)成良好的習 慣?！弊屑氉x題，認真審題的作業(yè)習慣是正確解題的前提。 如何養(yǎng)成？我建議要教給學生如何讀的方法。隨著學生識字量的增多，讓學生抓住關鍵字詞再讀題，在潛 移默化中把如何讀題的方法教給學生。 還學生自己讀的時間。 學生有了一定的讀題能力后，讓學生先讀，讀的過程中就得去想，想題目的意思和要求，

7、不知不覺中進 行了審題。讀一遍不明白，鼓勵學生多讀幾遍，自然就能讀通了。例如：一次考試寫話：把秋天你看到的、聽到的、想到的寫下來，一個學生拿起筆一下子就寫完了，而且篇幅很長，看看內(nèi)容具體，寫得很好，他寫的是種大蒜，與題目相隔甚遠， 等于白寫了。 究其原因，就是沒有認真讀題， 讀懂題目?？梢?，讀懂題目，明白題意是非常重要的。培養(yǎng)孩子的七個學習好習慣教育家葉圣陶教授曾說過：教育是什么，簡單的一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。 對于上小學的朋友， 最重要的是培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，其成績不是最緊要的。因為小學與初中關聯(lián)不大。很多小學成績好的孩子，恰恰進入初中成績反而下降。尤其對于新入學的孩子，更應該

8、積極培養(yǎng)孩子的學習習慣，以利于為以后的學習打下好基礎。具體要培養(yǎng)哪些學習習慣：1 提前預習的習慣。 剛?cè)雽W的孩子學習的起點參差不齊，幫助學習“暫時落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。2 及時復習的習慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。 上課時認真聽課可以把知識從瞬時記憶轉(zhuǎn)換成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。3 主動識字的習慣。小學低年級的孩子，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩

9、子失去學習語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學研究表明：復現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。4 經(jīng)常閱讀的習慣。 當孩子有閱讀的愿望時， 家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、 中國的三字經(jīng)等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀“成為“悅讀“。5 口語交際的習慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把

10、握語言的能力。6 善于提問的習慣。學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。7 規(guī)范書寫的習慣。盡管電腦十分普及，但寫字還是不可缺少的技能，寫一手好字或?qū)懸皇忠?guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構成、間架結(jié)構、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。小學生升入中學時應培養(yǎng)哪些良好的學習

11、習慣小學生處于兒童期，孩子們過著輕松、自由的生活。特別是現(xiàn)在的小學生，是獨生子女，父母對他們是嬌生慣養(yǎng)，不太注重孩子們各方面習慣的養(yǎng)成，孩子是家中的小皇帝，唯我獨尊。孩子們終究是要長大的，他們不可能永遠是兒童，他們要從小學升入中學，再上大學，即使他們工作了走入社會，他們?nèi)砸獙W習，因為我們是學習型社會，要求我們終身學習，因此，從小培養(yǎng)良好的學習習慣是至關重要的。小學是學習的入門，不論是課程設置還是學習內(nèi)容都比較簡單、靈活。孩子們在輕松、愉快、活潑的氣氛中健康的學習和成長。孩子們沒有升學的壓力，學習好像是他們娛樂的一部分，從內(nèi)心來講，絕大多數(shù)孩子們還是比較喜歡學習的。但是，我觀察升入中學的孩子們，

12、發(fā)現(xiàn)他們中真正懂得學習，有自己學習方法的卻是很少，他們的學習帶有放任和自由性。孩子們升入中學后，隨著科目的增加和難度的加深，如果沒有好的學習習慣和方法的話，學生們很難應對繁重的學習和面對中考升學的壓力。自從教了一年初 一年級后， 我發(fā)現(xiàn)孩子們身上有許多不良習慣有待改進，比如：上課不認真聽講、注意力不集中、不懂得如何學習等等。我認為培養(yǎng)學生們良好的學習習慣顯得尤為重要，而且是迫在眉睫。那么孩子們應該養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢兒？我認為應該從以下幾方面入手。一、養(yǎng)成上課記筆記的習慣。我發(fā)現(xiàn)我教的四個年級上課時沒有一個學生記筆記，教學中擴充的知識要再三強調(diào)要求他們記，學生們才記。因此我們要教會他們?nèi)绾?/p>

13、記筆記，如：要知道記重點、難點，要根據(jù)自己的實際情況靈活去記。要讓他們知道筆記的重要性。二、培養(yǎng)學生制定學習計劃的習慣。小學生隨意性強，沒有計劃，感覺是一種自發(fā)學習。通過制定學習計劃可以改變學 習的無序狀態(tài)，減少學習的隨意性，這樣才能扎實地學好每一學科，從容應對緊張的學習。進入中學后學習科目多了，難度大了，如果沒有計劃盲目學習，既花費了 時間又沒有多大的收獲，長此下去必將收效甚微。三、養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣。 小學生們認為寫完作業(yè)就萬事大吉了，不知道如何預習和復習， 也不知道預習和復習是有效學習的方法，因此，教師要教會學生預習和復習的方法并養(yǎng)成習慣。四注重培養(yǎng)學生的自學能力。在課堂教學中

14、多給學生思考和想象的空間，教師只起一個引導的作用。比如可采取座談、交流和討論等形式，放開手讓學生展示自我，這樣 可通過傾聽學生們發(fā)言發(fā)現(xiàn)問題所在，并及時加以引導和糾正，這樣會收到意想不到的效果。同時可培養(yǎng)學生勤于思考和獨立學習的意識，讓學生們意識到自己和老 師一樣是獨立個體，學習是自己的職責，自己要為自己的行為負責，一分辛勞一分收獲。五注重培養(yǎng)學生讀課外書的習慣。 課外知識量決定學生們知識的廣度和深度。升入中學的學生往往接受能力和適應能力比較強，教師應該對學生們讀課外書給予指導和檢 查，使之形成習慣，把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。另外，學生們通過讀課外書獲得大量知識，這也有助于學生們在

15、獨立思考時向更深和更廣的方面延伸。培養(yǎng)學生良好的學習習慣應是小學教育的重要內(nèi)容。小學五、 六年級的學生處于童年晚期， 這個時期孩子們的心理發(fā)展處于從幼稚走向逐漸成熟的變動時期，在這個時期培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣顯得十分重要，好的學習習慣可以使學生一生受益。其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的安全生產(chǎn)目標責任書為了進一步落實安全生產(chǎn)責任制，做到“責、權、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015 年度安全生產(chǎn)目標的內(nèi)容，現(xiàn)與財務部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標：一、目標值：

16、1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2 、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4 、安全培訓合格率為 100% 。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：1 、對本單位的安全生產(chǎn)負直接領導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4 、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6 、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負有查禁的責任，同時要予以查處。8