《黔之驢》第二課時(shí)(2)

1、20. 黔之驢(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容及寓意。2提高學(xué)生借助工具書及注釋閱讀淺顯文言文的能力。3教育學(xué)生認(rèn)識(shí)只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重點(diǎn) 疏通文字，理解本文的深刻寓意。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過分析老虎的心理、動(dòng)作描寫來分析老虎認(rèn)識(shí)驢的過程。課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入從學(xué)生熟悉的動(dòng)物入手，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?！拔矣幸活^小毛驢，我從來也不騎”讓我們一同走進(jìn)柳宗元的寓言故事黔之驢 。二、整體性點(diǎn)撥 1溫故知新。遠(yuǎn)遁：逃跑(1)實(shí)詞解釋好事者：喜歡且噬 ：咬跳踉：跳躍大駭：害怕慭慭然：小心謹(jǐn)慎益狎：親近而不莊重大$月：怒吼且噬己：將要（2）詞多義 以為

2、虎見之，龐然大物也，以為神。（把當(dāng)作）以為且噬己也。（認(rèn)為） 然慭慭然，莫相知。（的樣子）然往來視之。（然而） 之黔之驢（的）放之山下（代詞，代指驢）計(jì)之（代詞，代指這件事） 2.朗讀全文。要求：朗讀時(shí)體會(huì)詞句含義，并想象具體的故事情節(jié)。三、深入研讀 1.驢的形象分析 問題：黔之驢是一頭怎樣的驢？ 一起為它制作一張名片。（引導(dǎo)學(xué)生從外表、脾氣秉性、本領(lǐng)、家鄉(xiāng)、下場幾個(gè)方面分析文本） 我就是我，顏色不一樣的煙火 姓名：黔之驢 外表：龐然大物脾氣秉性：驢不勝怒 本領(lǐng)：鳴、蹄 我的家鄉(xiāng) 未知，不是本地驢 我的下場有些悲慘 被虎“斷其肉，盡其喉?！?2.虎的形象分析（以小組為單位討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥

3、） 用課文中的詞語說說老虎認(rèn)識(shí)驢的心理過程。找出描寫老虎動(dòng)作、心理的詞。終不敢心理：以為神一一莫相知一一以為且噬己也一一技止此耳 搏一一覺無異能者 生動(dòng)描繪虎認(rèn)識(shí)驢的心理過程，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。動(dòng)作：蔽林間窺之一一稍出近之一一遠(yuǎn)遁一一往來視之一一又近出前后一一稍近益狎，蕩倚沖冒跳踉大"叭斷其喉，盡其肉，兒去3.分析驢與虎的關(guān)系變化,即虎是如何一步步進(jìn)逼，驢是如何一點(diǎn)點(diǎn)喪失自己的優(yōu)勢的?；⑽敷H 虎識(shí)驢虎戲驢 虎吃驢4.概括二者形象虎：機(jī)智勇敢、謹(jǐn)慎小心、觀察仔細(xì)、狡猾敏捷一一工于心計(jì)驢：貌似強(qiáng)大、本質(zhì)虛弱、外強(qiáng)中干、蠢笨無能一一外強(qiáng)中干四、小劇場時(shí)間 1.具體安排：請(qǐng)三位學(xué)生分別飾演驢、虎

4、和好事者，一位學(xué)生旁白。根據(jù)課文內(nèi)容，加上自己的想象進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面對(duì)表演進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)說。 ）表演時(shí)，動(dòng)作、神態(tài)、語言結(jié)合課文。動(dòng)作：見、窺、近、遁、視、近、蕩倚沖冒、跳踉、大、斷、盡虎 神態(tài)：慭慭然、大駭、甚恐、喜驢 神態(tài)：不勝怒 2.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，對(duì)演員的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。說明：安排表演及導(dǎo)演評(píng)說活動(dòng)，旨在加深學(xué)生對(duì)文中字、詞、句 的理解和整體形象的把握， 同時(shí)也活躍了課堂氣氛， 加強(qiáng)了學(xué)生的參 與感。） 教師提問：你認(rèn)為表演過程中誰的戲份多一些？ 既然老虎的戲份多一些，那么文章題目能否改為黔之虎？引導(dǎo)學(xué)生從文體、反襯手法角度思考） 不能。原因： 本文是一篇寓言， 作者意在用驢的形象諷刺當(dāng)時(shí)朝廷中位高權(quán)重卻 昏庸無能的官員們； 作者用驢的形象反襯出了虎的機(jī)智勇敢、工于心計(jì)。五、總結(jié)提升，深入體會(huì) 文章寓意：（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見） 從驢的角度諷刺那些毫無自知之明，外強(qiáng)中干而自招禍患的人。從虎的角度貌似強(qiáng)大的東西并不可怕， 只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。從其它角度如要知己知彼； 要正確估計(jì)對(duì)手； 要堅(jiān)持，不放棄等。六、布置作業(yè) 1.品味寓意，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勆钪杏龅降摹绑H”和“虎” 。2.奇思妙想編故事?，F(xiàn)