《國寶——大熊貓》教學(xué)設(shè)計7

1、國寶大熊貓教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國寶的原因；2. 了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識；3. 學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo) 3?；A(chǔ)知識：1、作者：葉永烈。學(xué)習(xí)方法：閱讀討論。學(xué)習(xí)時數(shù)：2 課時。目標(biāo) 1、 2。2 、字詞的音、形、義。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) ：理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)感受大熊貓的可愛和珍貴。學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)入新課在這個奇妙的自然界里， 動物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋?與人類共存共榮， 和諧發(fā)又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；的長頸鹿世界的每一個角落都有他們的身影。許多動

2、物深得人們的喜愛。 同學(xué)們， 你們喜歡哪些小動物呀？ （ 學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國 的大熊貓。 ） 剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？ （學(xué)生可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。）剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的國寶大熊貓一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（ 教師板書課題，作者 ）二、簡介作者、釋題。1、作者：葉永烈。2、釋題：“大熊貓”點(diǎn)明說明對象。 “國寶”點(diǎn)明說明重點(diǎn)。- ”解釋說明

3、。三、檢查預(yù)習(xí)。四、 研析新課1、我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。 （學(xué)生回答：是國寶。 ） 國寶說明了什么？ （ 學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。 ）很好！大熊貓是非常珍貴的。 那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的 “珍貴”？請同學(xué)們快 速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。（ 生自由朗讀課文，并討論 ）許多同學(xué)都舉手了， 那么我們一起來分享大家的研究成果， 究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了 大熊貓的“珍貴”？（ 學(xué)生回答：課文 17 小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是大熊貓有著活化石之稱”。）對。這位同學(xué)一

4、下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把 17小節(jié)來讀讀， 看看大熊貓珍貴的原因何在？（ 生齊聲朗讀后，學(xué)生回答對，是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少” 、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。2、結(jié)合學(xué)生回答，理清思路，列出提綱。 （三大部分 ）3、同學(xué)們再思考思考，前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個特點(diǎn)。（17段）（ 學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手 ）（學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。課文第4小節(jié)“大熊貓搖搖晃晃在草地上玩?！?，也可看出它體態(tài)可愛。）師：第 4 小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。（ 生齊讀 ）在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。（ 學(xué)

5、生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語言顯得很生動。擬人和排比。有時有時有時”是排比手法， “悠然自得” ，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動作。 ）師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。再讀 1-7 段思考： (1) 引用古籍記載意在說明什么？ (2) 日本“熊貓熱”說明什么？五、小結(jié)。六、作業(yè)： 1、抄寫詞語。 2、學(xué)習(xí)與評價和補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)題目。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 感悟二、三部分，體會其珍貴和稀有，增強(qiáng)保護(hù)意識。學(xué)習(xí)過程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 、字詞。 2 復(fù)述內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二部分。1 、指讀第 8 節(jié)，思考：大熊貓受寵愛表現(xiàn)在什么地方，為什么不習(xí)慣

6、于人工飼養(yǎng)？2 、自讀 9-12 節(jié)，思考： (1) 它生長環(huán)境如何？ (2) 文中介紹它哪一方面的生活習(xí)性？有和特點(diǎn)？ (3) 它的活動范圍又有何特點(diǎn)？3 、小結(jié)。三、學(xué)習(xí)第三部分。自讀課文，思考： (1) 為什么它被稱為“活化石”？說明了什么？(2) 最后一節(jié)在全文中的作用是什么？四、總結(jié)： (1) 中心。 (2) 寫作特色 ( 順序和語言 ) 。五、拓展延伸。1、從各個方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們再回到題目上，寶”為什么說是“國寶”能否換成“寶貝”？( 學(xué)生可能回答：生： “國寶”是指中國所特有的珍稀動物。而“寶貝”一般在任何場合都可以用。生：我國把大熊貓贈送給了外國友人。生：大熊貓是友好使者。2、大熊貓是我國的“國寶” ，是世界友好使者。 但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。下面我請每位同學(xué)都來做一回動物世界的保護(hù)人，為大熊貓設(shè)計一個安全、合理、舒適、快樂的家。( 學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生自由發(fā)言。( 學(xué)生可能回答：生： 我打算建立一個生態(tài)圈、 ，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由?。生：我要把大熊貓?/p>