《師生交往》教學(xué)片斷

1、師生交往教學(xué)片斷：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。每個同學(xué)都希望 與老師保持良好的師生關(guān)系，得到老師的關(guān)懷與鼓勵，獲得 進步的動力。良好師生關(guān)系對我們成長的影響 : 有利于身心發(fā)展； 影響學(xué)習(xí)質(zhì)量； 有利于我們學(xué)習(xí)交往，掌握交往技巧。教師工作的特點： 教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神圣職責(zé)，教 師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬。 老師是人類文明的傳播者， 是老師， 教給我們做人的道理， 幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的 工程師。 教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著

2、不可替代的作用。 老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心， 老師有高尚的人格。 （教 師的工作內(nèi)容：育人和教育）蘇教版： 教師工作最大的特點在于每天和天真純潔的學(xué)生交往。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，他們的興趣愛好，氣質(zhì)修養(yǎng)都會潛移默化影響學(xué)生。 教師擔(dān)負著教書育人的責(zé)任，幾乎把自己所有的知識都無 私地、毫無保留地教給學(xué)生。 教師工作是一種特殊的勞動，更是一種富有創(chuàng)造性的勞動。傳統(tǒng)師生關(guān)系：“權(quán)威遵從”的不對等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重 障礙。新的師生關(guān)系： 老師對學(xué)生要求的提高：在學(xué)習(xí)中，老師要求學(xué)生自覺、自主地學(xué)習(xí)；在班級活動中，老師讓學(xué)生鍛煉自我管理，學(xué) 習(xí)做活動的組織者；在思想交流中，老師讓學(xué)

3、生談想法，自 我反省，自我嚴格要求。 學(xué)生對老師要求的變化：希望老師更多地聽取學(xué)生的意 見；給學(xué)生更大空間發(fā)揮想象力； 喜歡更加平等的師生關(guān)系； 希望從老師那里得到更多的尊重、信任、幫助和諒解。 正確對待老師的教育：尊重和理解老師；積極協(xié)助、配合 老師的工作；有問題主動與老師溝通，取得老師的理解、支 持和幫助；正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿， 受到批評不氣餒、不抱怨；體諒和寬容老師，對老師工作中 的疏忽、缺點，應(yīng)善意提出。新型師生關(guān)系 : 平等、民主、互相尊重和互助。新型的師生 關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人 格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)

4、 的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。我們的成長離不開老師： 老師帶我們在知識的海洋中遨游； 老師教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事?老師為我們掃除心理障礙； 老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們； 老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生； 老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。師生交往中的幾種誤解：1、老師的責(zé)任就是教書育人，他們教育我們是應(yīng)該的，所 以我們不需要尊重他們。2、老師冤枉了我，這說明他對我有成見，我再也不愿意聽 他的課了，也不想和他說話。學(xué)會與老師溝通和交往： 老師在我們的成長過程中起著非常重要的作用。師生關(guān)系也 是我們面臨的重要的社會關(guān)系。我們的教育活動是師生雙方 共

5、同的活動，學(xué)會與老師溝通和交往才能保證學(xué)習(xí)正常進 行。這就需要1、讓老師了解 上課積極發(fā)言。 有疑問及時向老師請教。 積極參加集體活動。 多與老師直接接觸。 善于與老師辨講。2、在日常學(xué)習(xí)生活中做到尊敬老師： 虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求。 感激老師的關(guān)心和教育。 與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌。 關(guān)心、體諒和幫助老師。晉教版： 尊重老師的勞動； 對老師有禮貌； 尊重老師的人格，維護老師的尊嚴； 正確對待老師的意見和建議； 完成老師布置的任務(wù)。處理好與老師的關(guān)系： 主動溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾， 增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解， 理解產(chǎn)生信任

6、。 掌握與老師溝通的方法： a 從老師的角度看問題。 b 正確 對待老師的表揚和批評。 c 原諒老師的錯誤。 掌握與老師交往的禮儀： a 禮貌待師 b 注意場合 c 勿失分 寸教科版： 客觀認識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在 追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)。 正確對待老師的表揚和批評。 了解老師的優(yōu)點和長處。 理解和寬容老師的缺點、過失。晉教版： 理解老師，理解是建立良好關(guān)系的橋梁。理解老師，可以 使師生關(guān)系更加融洽。 讓老師了解你，適時地表現(xiàn)自己，相互了解是順利交流和 溝通的重要條件。 尊重老師，是消除與老師之間的隔閡和增進師生之間相互 了解的基礎(chǔ)。 正確對待老師的表揚和

7、批評，是建立健康和諧師生關(guān)系的 重要內(nèi)容。學(xué)會與老師交流與溝通： 尊敬老師，虛心向老師學(xué)習(xí) 理解老師，幫助老師解決困難 正確對待老師的批評 虛心請教于老師，促進教學(xué)相長陜教版： 不管遇到什么樣的事情，面對老師都要坦誠地談出自己的 觀點，讓老師了解一個真實的自己。 有些問題要把握和老師談話的時機。比如自己學(xué)習(xí)之外的 私人問題一定要在下課以后找老師面談或?qū)懶拧?不強求老師對自己格外關(guān)注。 學(xué)學(xué)“冷處理” ：以平和的心態(tài)面對老師的表揚和批評， 不因老師的批評而懊惱，不也必因老師的表揚而沾沾自喜。 每位老師都希望學(xué)生能夠“青出于藍而勝于藍” 。要主動 同老師探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法。 如果老師在知識的傳授

8、過程中出錯，最好以委婉的方式提 出來。在與老師的交往中也難免會遇到摩擦，這就要求我們 1、學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾： 當(dāng)被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，要學(xué)會冷靜思考，通 過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾（比 如，根據(jù)當(dāng)時的情況，向老師作出解釋，說明情況；也可以 以書面的形式把自己的想法表達出來；不能不分場合與老師 頂撞；不能對老師不理不睬，背后議論老師；不能對老師產(chǎn) 生嫉恨心理；一不能采取消極態(tài)度與老師對抗） 當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，可以而且應(yīng)該給老師指 出來，這也是愛老師的表現(xiàn)，但態(tài)度要誠懇，方式要恰當(dāng)2、理性應(yīng)對師生交往中出現(xiàn)的對立、爭執(zhí)和沖突， 停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。 反省自己，查找自身原因。 陳述事實，讓老師明了情況，取得老師的理解。 請他人幫助分析，尋找解決辦法。 尋找時機，真誠地與老師交換意見，化解矛盾。向老師提意見的技巧：1、把握時機。一般來說，老師在全神貫注地講課或者講話 時不要打斷，那樣會影響老師的思路，干擾教學(xué)進度，甚至 影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)?？梢缘壤蠋煱岩粋€問題講完，或者講 課結(jié)束之后，再找機會與老師交流。2、語氣平和。我們在向老師提意見時，應(yīng)用商量語氣口吻， 用交換意見的語氣進