《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計

1、8.狐假虎威教學(xué)目標(biāo)及重難點: 知識與技能: 1學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個多音字，正確理解由生字組詞的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述，嘗試表演。3、理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行，體會“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。過程與方法: 1、以讀為主，結(jié)合掛圖，展開想象，理解故事。2、抓住重點，讀議結(jié)合，明理拓展。情感態(tài)度與價值觀: 1、懂得“狐假虎威”的意思。2、認(rèn)識生活中“狐假虎威”的現(xiàn)象。切入點和主線問題:“狐假虎威”這個故事主要講了一件什么事呢?“狐假虎威”這個題目什么意思?語言文字訓(xùn)練點：1. 在茂密的森林里，有只老虎正在尋找 食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮

2、 住了。2. 老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn) ，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。拓展讀寫:搜集讀過的有關(guān)狐貍和老虎的文章。資料補(bǔ)充:有兩個動物的成語。教學(xué)過程:課前預(yù)習(xí)1、自讀課文，至少三遍以上，做到正確、流利。2、自學(xué)生字詞，找出讀不準(zhǔn)，不會寫的向同學(xué)或老師請教。小組內(nèi)進(jìn)行認(rèn)讀、檢查。第一課時、揭示課題，談話導(dǎo)入。1、板書課題：狐假虎威，領(lǐng)讀課題。問：“狐”指什么？（狐貍）“虎”指什么？（老虎）2、“假”有幾個讀音？（兩個讀音：ji d ji d）在這里讀什么？什么意思呢？讓我們查查字典吧?！凹佟弊xji d,有三個意思：不真實，不是本來的，跟“真”相反。借用，利用。拒理推斷，有

3、待驗證。按照規(guī)定或經(jīng)請求時離開工作學(xué)習(xí)的場所。想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。）3、這個題目什么意思？（狐貍借用老虎的威風(fēng)）播放配樂朗讀課文地錄音。（學(xué)生輕輕地打開書一邊聽錄音，一邊看書。）誦讀課文并學(xué)習(xí)生字詞?！昂倩⑼边@個故事主要講了一件什么事呢？想不想自己讀一讀?1、各自借助拼音朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出生字帶出的詞語。聯(lián)系上下文或生 活實際嘗試?yán)斫庠~語的意思。2、學(xué)習(xí)生字詞。（1）出示生字，這些生字是我們讀書的攔路虎，要想能正確、流利、有感情地朗讀課文，就要先把 它們清除。 請同學(xué)們自己讀讀生字，你覺得難讀的字可以看著拼音讀幾遍。 檢查：

4、你覺得哪個字難讀，會讀了嗎？（指名讀）重點提醒學(xué)生注意“扯、獸、爪”是翹舌音， “悶、竄、膽”是前鼻韻母，“趟、抗”是后鼻韻母，“蒙住”的“蒙”讀me ng不讀m! ng.齊讀。去掉拼音讀一讀，同桌互相讀一讀，聽一聽。開火車讀。（2）出示生字組成的詞語：威風(fēng) 膽子 嚇跑 尋找 爪子 借著、骨碌、違抗、竄過、一趟、狡猾、 百獸生字組成的詞語會不會讀？自由練讀，搶讀詞語卡片。（3）小結(jié)：只一會兒功夫，就把字音讀得那么準(zhǔn)，同學(xué)們多不簡單哪！自己夸夸自己吧!3、讀通課文?！?，并把這句話多讀（1）現(xiàn)在我們再讀讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面畫上“ 幾遍，直到讀通順了，再接著往下讀。(2)指名匯報練

5、讀的效果。(3)采用老師范讀、學(xué)生示范、個別練習(xí)等多種形式練習(xí)朗讀，直到把課文難讀的句子讀通為止。小結(jié)：大家真不簡單，這么長的句子都讀通順了，太棒了!3再讀課文。同學(xué)們選自己能讀好的一節(jié)認(rèn)真練讀，要求把它讀流利，等會兒請你讀給大家聽。(2) 采用多種形式分小節(jié)讀課文。(3) 各自把課文完整地朗讀一遍后，指名分小節(jié)朗讀全文。(4)小結(jié)。三、總結(jié)延伸。1、同學(xué)們，書讀到這里，你知道了什么？又產(chǎn)生了哪些新問題?2、你打算怎樣去解決這些新問題呢?3、小結(jié)：同學(xué)們可以選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q上述新問題，不能解決的呀 ，我們下節(jié)課一起來探究。五、學(xué)生觀察生字，相互交流記住生字的辦法。六、指導(dǎo)寫字。第二課時復(fù)習(xí)。

6、1、畫去括號里不恰當(dāng)?shù)钠匆?。? zh do ch d o)霞 朝( zh do ch d o)南森( sen she n )林 深( sen she n )處2、課題“狐假虎威”什么意思?、學(xué)習(xí)課文。)、學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然段。2、指導(dǎo)觀察45頁的插圖，結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說說你的 意見。(竄，逃竄；扌卜，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走。“撲”時間短，動作快, 說明老虎是很厲害的。)3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。學(xué)習(xí)課文25小節(jié)1、狐貍被老虎吃了嗎？這是一只怎樣的狐貍？(狡猾)2、再讀25小節(jié)，用筆劃出表示狐貍狡猾的詞和句子。（學(xué)生讀

7、書，劃詞）3、指名說（眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子說、狐貍說的話）（卡片出示詞和句子）（1）狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，是在干什么？（想辦法對付老虎）（想鬼主意）誰能來表演一下？大家 一起表演。（2）怎樣說才是扯著嗓子說？狐貍為什么要扯著嗓子說？（為了讓老虎害怕）（3）師領(lǐng)讀兩個詞語（眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子）4、狐貍扯著嗓子說了幾次話？（兩次） 第一次說了什么？（卡片出示：你敢吃我？）狐貍這樣問是什么意思？（你不敢吃我。）誰來學(xué)著狐貍說一說？（指名讀，師評價）聽狐貍這么一問，老虎是什么反應(yīng)？（老虎一愣）老虎怎么說？（卡片出示：為什么不敢？）誰能一邊說一邊做動作？（指名表演） 老虎一愣，說明什么？（老虎開

8、始上當(dāng)了。） 哪兩個小朋友愿意讀狐貍和老虎的第一次對話？（指名讀）（男女生分角色讀。）（2）老虎還沒有完全上當(dāng)呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，狐貍怎么說？（出示卡片：老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽?）有幾句話？最后一句是什么標(biāo)點？ 大家來猜一猜，狐貍說這些話時語氣會怎樣，表情又會怎樣？（不再緊張，有點得意了）來比比，誰演的狐貍最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗讀第四節(jié)）老虎被蒙住了，松開了爪子。這個“蒙”字是什么意思？（騙）這時，老虎心里在想些什么?它相信狐貍的話嗎？（有點相信，又有點不相信，這就叫做“半信半疑”，出示成語詞卡朗讀后貼 于黑板。）5、分角

9、色朗讀25小節(jié)。（愿意讀的站起來讀。）學(xué)習(xí)課文68小節(jié)1、為了讓老虎完全相信，狐貍搖了搖尾巴又想了個鬼主意，是什么？學(xué)生用自己的話說后找到第 六自然段讀一讀。指名讀：想用什么樣的語氣讀？（出示小黑板：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。）2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，請大家讀讀課文7-8自然段，用筆劃出描寫狐貍和老虎的詞語。（學(xué)生讀書，劃詞）現(xiàn)在你看到走在前面的狐貍怎么樣？跟在后面的老虎呢？（學(xué)生回答后出示卡片：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望。分別貼在狐貍和老虎的圖下 ）3、指名讀描寫狐貍的詞，邊讀邊做動作。齊讀，做動作。4、指名讀描寫老虎的詞，邊讀邊做動作。齊讀，做

10、動作。5、分組讀描寫狐貍和老虎的詞，做動作。6、森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）“納悶”什么意思？為什么感到納悶？（因為狐貍跟往常很不一樣）往常的狐貍是什么樣子？（鬼頭鬼腦）7、再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!（指 導(dǎo)讀這句話：睜大眼睛，顯出害怕的樣子。）大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。（出示插圖）8 小朋友，森林中的百獸到底是被誰嚇跑的呢？百獸們怕的是誰?9、第八小節(jié)怎樣讀？（指名讀）10、師引讀78小節(jié)11、表演7 8小節(jié)12、采訪老虎：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的？（原來狐貍說的是真的。）采訪狐貍：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的？（果然不出我所料）（四）、學(xué)習(xí)第九自然段1、老虎被真的被蒙住了，受騙了，誰來告訴它真相。學(xué)生用自己的話對老虎說兩句。2、課文是