初中音樂(lè)《大海啊,故鄉(xiāng)》說(shuō)課稿范文.

1、初中音樂(lè)大海啊，故鄉(xiāng)說(shuō)課稿范文2019-01-01各位評(píng)委老師上午好，今天我說(shuō)課的題目是人音版八年級(jí)第十六冊(cè)第三單元的歌曲大 海啊,故鄉(xiāng)，一、說(shuō)教材本課是人音版八年級(jí)第十六冊(cè)第三單元的歌曲大海啊，故鄉(xiāng)創(chuàng)作于1983年，王立平詞曲，是影片大海在呼喚的 主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，富有 性。特別是最后兩句，情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感 情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。通過(guò)以上對(duì)教材的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，我制定了如下的教 學(xué)目標(biāo)：(1)能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲;運(yùn)用各種音樂(lè)要素對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處 理，并根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行演唱。(2

2、)在音樂(lè)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同 合作的意識(shí)和集體主義精神。用過(guò)對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情。(3)在分析處理歌曲的過(guò)程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主參與各 項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)為：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)要素對(duì)歌曲進(jìn)行處理。二、說(shuō)學(xué)情、教法、學(xué)法八年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，音樂(lè)知識(shí)不斷積累，對(duì)樂(lè)曲各種音樂(lè)要素的 分析能力不斷增強(qiáng)，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡特征，認(rèn)知規(guī)律以及已有的音樂(lè)水平 進(jìn)行教學(xué)，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，采用如下教學(xué)方法：1、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)

3、的生想象力和觀 察分析能力，讓學(xué)生聯(lián)想歌曲情境，動(dòng)手創(chuàng)作，動(dòng)腦分析，動(dòng)口說(shuō)想象的思 路。學(xué)生親身參與樂(lè)曲的分析、創(chuàng)作，充分體現(xiàn)出教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育 原則。2、采用討論法，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌曲的特點(diǎn)，并為歌曲進(jìn)行藝 術(shù)處理，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成能力目標(biāo)，最后通過(guò) 親身體驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證結(jié)論。3、采用嘗試教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，觀察分析，使 不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高，（）。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（-*）熱身活動(dòng)根據(jù)歌曲特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一條三拍子的發(fā)聲練習(xí)和一條二聲部練習(xí)，目的是 為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。（二）導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先我讓同

4、學(xué)們閉上眼睛，我會(huì)用大屏幕和音響相結(jié)合的方式向?qū)W生們呈 現(xiàn)有關(guān)海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。隨后我會(huì)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)查找到的關(guān)于大海的 資料。我會(huì)順勢(shì)出：大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，大海對(duì)我們非 常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌大 海啊，故鄉(xiāng)（三）學(xué)習(xí)歌曲在這一環(huán)節(jié)，首先我會(huì)讓學(xué)生首先聆聽(tīng)一遍整首歌曲，讓他們能夠初步感 受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍，由于考慮到初中生對(duì)這首 歌本身就比較熟悉，這個(gè)階段的學(xué)生接受能力也很強(qiáng)，通過(guò)前面的兩大板塊的 聆聽(tīng)，學(xué)生對(duì)這首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我將直接讓學(xué)生跟隨我的 鋼琴伴奏帶歌詞演唱，當(dāng)然，可能會(huì)在個(gè)

5、別細(xì)節(jié)方面唱的不到位。我會(huì)重點(diǎn)提 示學(xué)生如果歌曲的結(jié)尾的氣息不夠，可以進(jìn)行換氣演唱。在學(xué)成歌曲結(jié)束后， 我會(huì)讓學(xué)生分組演唱本歌曲，同時(shí)在歌曲的曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達(dá)的意 境。（四）練習(xí)歌曲讓學(xué)生通過(guò)演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出 問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。歌曲的藝 術(shù)處理：1 .欣賞合唱版大海啊故鄉(xiāng)，并思考:(1)歌者是通過(guò)什么表達(dá)的這種情緒(2)歌曲的演唱形式啟發(fā)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素分析歌曲，為下一環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理做好鋪墊。2 .小組討論并展示引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部 等，對(duì)歌曲進(jìn)行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活 動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識(shí)把課堂還給學(xué)生充分體現(xiàn)教師為輔學(xué)