北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》整理復(fù)習(xí)

1、分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)分享共進(jìn)課陽(yáng)城縣第二小學(xué)趙愛(ài)琴教學(xué)目標(biāo)：1 .我能準(zhǔn)確判斷什么情況下可以用分?jǐn)?shù)除法來(lái)計(jì)算。2 .我能熟練準(zhǔn)確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。3 .我能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：活動(dòng)一：直接導(dǎo)課，明確目標(biāo)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì)分?jǐn)?shù)除法這一單元的內(nèi)容進(jìn)行歸 納整理再學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢 （課件出示）生齊讀目標(biāo)。師：這三個(gè)目標(biāo)我們可以概括為三個(gè)詞，分別是“理解意義”“準(zhǔn) 確計(jì)算” “靈活應(yīng)用”?；顒?dòng)二：分類(lèi)整理，構(gòu)建框架（一）理解意義師：首先我們圍繞“意義”進(jìn)行整理。請(qǐng)看屏幕，你能分析并確定下面情況哪些可以用分?jǐn)?shù)除法來(lái)

2、計(jì)算。1 . I12 .把一張紙的§平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾3 . 一只螞蟻15秒爬了 2分米，平均每秒爬多少分米103一只茶壺能裝水3升，一只玻璃杯能裝水升，一壺水最多可 4以倒幾杯4 .一條路長(zhǎng)12千米，每天修?千米，多少天可以修完一袋大米20千克，每天吃2千克，夠吃30天嗎5生獨(dú)立思考。全班交流分享。師：你們能分別用吟+3”和編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎生小組交流分享。全班交流分享。師小結(jié)：孩子們，從剛才的分享中，我們可以清晰地感受到：當(dāng) 把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成若干份，求其中的一份是多少時(shí)可以用除法來(lái)計(jì) 算；或者當(dāng)一個(gè)數(shù)中含有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)時(shí)也可以用除法來(lái)計(jì)算。從 這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，

3、分?jǐn)?shù)除法和整數(shù)除法，小數(shù)除法的意義完全相同。 只不過(guò)是把計(jì)算的數(shù)由整數(shù)、小數(shù)向分?jǐn)?shù)拓展。分?jǐn)?shù)除法，實(shí)質(zhì)還是 除法。我們稱(chēng)之為“數(shù)不同理相通二（二）正確計(jì)算1.小組交流請(qǐng)同學(xué)們先以小組為單位，先交流分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和估算規(guī) 律規(guī)律。然后訂正自己的錯(cuò)誤。2師生互動(dòng)檢測(cè)（1）辨一辨，并改正。3 .廠 3136= X 二一4 46 245 36 9(2)上 上= 1-4-1=0+2二4456,、2 i(3)107= +二二 54（4）不計(jì)算，你能直接在（）里填上或“=”嗎4.-z 4.13 1 z 3 13.1 /、35sze4 Q ） V ） - X21 11 127273827師小結(jié)：計(jì)算不僅要做到結(jié)果正確，而且要做到方法靈活多樣。 更重要的是我們今天居然發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法不僅適用于分?jǐn)?shù) 除法，也適用于整數(shù)除法，小數(shù)除法?？梢?jiàn)，除法的運(yùn)算方法是相通 的，我們概括為“數(shù)不同術(shù)相通”（三）解決問(wèn)題師：生活中，有很多的實(shí)際問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行解決。 那么你真的會(huì)解決與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題嗎現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小 小組為單位，把你解決實(shí)際