新課標(biāo)人教版五年級下冊語文第八單元備課教案

1、第八單元教材內(nèi)容概說一、單元教材分析本組教材安排了4篇課文以及“口語交際·習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”等項教學(xué)內(nèi)容。有感受德國風(fēng)光的自己的花是讓別人看的；有為我們展示威尼斯這座水上名城特有風(fēng)光的威尼斯的小艇。有讓大家了解善解人意，勤勞能干之泰國大象的與象共舞；有帶我們了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情的彩色的非洲。選讀課文維也納生活圓舞曲也可結(jié)合本組教學(xué)適當(dāng)安排。走向世界、開放的中國既大力弘揚豐厚博大的民族文化，也十分尊重世界多樣文化，并注意從全人類優(yōu)秀文化中吸取營養(yǎng)。這種思想也反映在課程改革之中。本組教材以“異國風(fēng)情”為專題，目的就是為學(xué)生打開一扇異國文化的窗口，向?qū)W生

2、展示一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識31個生字，會寫17個生字，正確書寫“莞爾一笑、姹紫嫣紅”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識。3、要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；要注意積累課文中的優(yōu)美語言。4、要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。5、激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。讓學(xué)生自由運用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。三、單元教學(xué)重、難點重點：1、

3、體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。2、學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。3、比較各課寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。了解人與大象的親密關(guān)系。難點：1、體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。2、學(xué)習(xí)威尼斯的小艇第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。四、教學(xué)措施及手段1、本組教學(xué)伊始，教師向?qū)W生推薦異國風(fēng)情方面的文章和書籍，布置學(xué)生課外閱讀。2、教學(xué)時，要在閱讀過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。3、還要適當(dāng)考慮本組課文作為本冊最后一單元，對本學(xué)期注重培養(yǎng)的閱讀能力體會文章的思想感情

4、和理解含義深刻的語句等，要加以復(fù)習(xí)與鞏固。4、整組課文在理解上的難度不大，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的極好憑借，可充分利用學(xué)生過去學(xué)習(xí)寫景狀物類課文的閱讀經(jīng)驗，進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。25、自己的花是讓別人看的【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2.感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。3.認(rèn)識3個生字，會寫7個。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思?！窘虒W(xué)重難點】1.理解詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀。2.體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.德國風(fēng)光片。2.“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”的畫面?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩

5、課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇訪談錄小苗與大樹的對話，其中那棵大樹還記得是誰嗎？對，是我國著名的語言學(xué)家、教育學(xué)家季羨林爺爺。早在 1935 年，25 歲的季羨林帶著祖國的期望和自己的宏圖大志遠(yuǎn)赴德國，在德國哥廷根大學(xué)留學(xué)十載， 1945 年才回歸祖國。 1980 年，三十五年后，當(dāng)他再次踏上這第二故鄉(xiāng)的土地時，感慨萬千，于是就寫下了這篇文章。齊讀課題自己的花是給別人看的。題目中有一對反義詞，很有意思，注意讀好，一齊再讀課題。今天我們就隨季羨林爺爺，一起踏上這片美麗的土地，欣賞這里獨特的異國風(fēng)光。 1.播放錄像：德國風(fēng)光片2.談?wù)動^后感受。二、再讀課文，質(zhì)疑

6、批注1.選擇自己喜歡的方式讀課文。完成：（1）質(zhì)疑。預(yù)習(xí)過程中你有什么地方不懂的？（畫出不理解的詞語，對不理解的內(nèi)容質(zhì)疑。）（2）說說圍繞著花，課文每個自然段寫了什么？（愛花，養(yǎng)花自己的花是讓別人看的，賞花自己又看別人的花，感嘆）師：課文四個自然段的意思都有了，概括主要內(nèi)容就方便了，現(xiàn)在老師教你一個辦法，把重點段的意思連起來，二、三自然段是重點。誰來把兩個自然段的意思連起來說說本文的主要內(nèi)容？（德國人愛養(yǎng)花，他們養(yǎng)花是讓別人看的，自己又看別人的花。）2、課文哪部分是寫他們養(yǎng)花是讓別人看的，哪部分是寫自己又看別人的花的？（出示）三、匯報交流交流批注閱讀后的感想與收獲。（最讓自己感動的地方）1.詞

7、語質(zhì)疑：文中較難理解的詞語有：脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇。2.學(xué)生可能會提出的主要問題：（1）愛花的民族有很多，為什么德國在其中占重要地位？（2）“我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢?！边@句話是什么意思？（3）為什么說“人人為我，我為人人。”這種境界是頗耐人尋味的？四、以學(xué)定教，品讀課文1.導(dǎo)語：是呀！愛花的民族很多，為什么德國在其中占重要的地位？德國人種花有何獨到之處？請快速瀏覽全文，用“”畫出相關(guān)的答案。2.學(xué)習(xí)課文第二自然段。當(dāng)學(xué)生從第二自然段找到答案時，教師可相機(jī)展示重點句：“家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的

8、外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。（1）請生個別讀。正音：“脊梁”讀作j liang；理解“脊梁”的意思。（2）德國人種花有何特別之處？（從“家家戶戶”一詞可見德國人人愛花；而他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，這種做法實在令人感到驚嘆。）（3）理解“莞爾一笑”的意思。（愛花如此真切的德國人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來是多么不可思議，而在德國人看來是如此的平常。你從文中哪個詞看出來了？“莞爾一笑”（輕輕一笑）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)交流，你從哪些語句中感受到“景色的奇麗，民族的奇特？”請你說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充、可以發(fā)表自己不同的見解。 二、以

9、學(xué)定教，品讀課文1、學(xué)習(xí)第三自然段。當(dāng)學(xué)生從第三段中找到相關(guān)答案時，教師相機(jī)展示重點句：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。（1）自由朗讀。（2）談?wù)勛x后的感受。（花多，花美，愛花之真切。）（3）理解“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”（課件展示一朵朵、一簇簇，許許多多鮮花竟相開放的畫面，理解“花團(tuán)錦簇”；課件展示五顏六色鮮花竟相開放的畫面，理解“姹紫嫣紅”。）（4）有感情朗讀，并背誦。（5）根據(jù)課文內(nèi)容填空。當(dāng)你來到德國，漫步在這花的海洋，你一定會驚奇地發(fā)現(xiàn)：每一家都是這樣，在屋子里的時候，_ ；

10、走在街上的時候，_，這真是_的境界呀?。?）小練筆，用自己的語言，也可以適當(dāng)運用課文語言：假如我們來到德國，看到_ 。心想_。（7）理解“頗耐人尋味”。人們走在這樣的街道上，看到自己種的鮮花被別人欣賞，不由地產(chǎn)生了各種各樣的想法。像這種引起人們思考、值得人們回味的情形，我們可以稱它為“耐人尋味”。2、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）德國人愛花，還有哪些地方與眾不同？完成小練筆，用自己的語言，也可以適當(dāng)運用課文的語言：四五十年后，我又到了德國，我發(fā)現(xiàn)很多東西變了：_ ，可當(dāng)我走在街上，抬頭一看，又是_ ，是的，_始終沒有變。（2）理解句子：“我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。”四五十年后，作者漫步異鄉(xiāng)，

11、置身于花的海洋，他被這個民族的崇高境界深深感動了，此時，作者心中有一個美好的夢想，猜一猜，是什么？（答案是多元的：可以是，各個民族都有自己的優(yōu)秀文化，各國人民可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短?？梢允?，希望祖國人民學(xué)習(xí)其他民族的優(yōu)秀文化?？梢允?，希望祖國人民也能像德國人民那樣，“人人為我，我為人人”）三、聯(lián)系生活，拓展延伸1、你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我，我為人人”的境界？舉例談?wù)?。（人永遠(yuǎn)不可能一個人生活在世界上，總是與別人一起構(gòu)成這樣那樣的關(guān)系。一個人總是經(jīng)常為別人做事，為他人服務(wù)，別人也在經(jīng)常為這個人做事，為這個人服務(wù)。在一個家庭里，爸爸工作掙錢，養(yǎng)活全家；媽媽為爸爸洗衣做飯；我們有時也為爸爸

12、媽媽端茶捶背。在社會上，無論從事什么行業(yè)，你總是在某一方面，為別人服務(wù)，而在許多方面，你都在接受別人為你服務(wù)。學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。）2這樣奇特的民族，這樣奇麗的景色，隨著時間的流失，會改變嗎？不會?！白兓怯械?，但是美麗并沒有改變”，理解“美麗”。引導(dǎo)：景美雖給人美的享受， 心靈美更能打動人心，是永恒的。3、回歸課題，德國人是如何對待自己和別人的呢？說話：留給自己的是（ ）。留給別人的是（ ）4、小結(jié)：德國之旅即將結(jié)束，但我想德國的美麗將一直定格在我們的心中。【教學(xué)后記】26威尼斯的小艇【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會本課生字、新詞。有感情

13、地朗讀課文，背誦46自然段。 2.理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。 3.領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重難點】重點：1、學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。2、認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。難點：學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.收集有關(guān)威尼斯小艇的圖片、資料。2.課件?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時【教學(xué)過程】 第一課時一、情境引入，激發(fā)興趣1.出示課題：威尼斯的小艇 2.請同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的資料。3.觀看課前收集的圖片錄像師小結(jié)：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名的

14、旅游勝地。有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島，因此，又被稱為“水城”“百島城”和“橋城?！蓖崴顾朗浅鞘械陌赜吐罚袃?nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。二、自讀課文，整體感知1.同學(xué)自讀課文，結(jié)合課后生字表和字典掃清障礙，讀通課文，并思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？2.指名朗讀全文，糾正讀中出現(xiàn)的錯誤3.說說課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？同學(xué)間相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，知道課文從3方面介紹小艇的：小艇的樣子（2-3自然段）船夫的駕駛技術(shù)（4自然段）小艇的作用（5-6自然段）自由交流感悟。（河道縱橫交叉，精巧靈活的小艇來回穿梭，形式

15、不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）三、深入課文，感受小艇“形之美”：1.出示描寫威尼斯小艇樣子的句子。2.自由讀這一段話，威尼斯的小艇美在哪里？3.交流指導(dǎo)：“二三十英尺”大概有多少長？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？4.威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計？引出課文第一自然段。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又長。5.讀出小艇的美。四、再讀課文，體會小艇“坐之舒”：1.小小的一輪“新月”引起了我們的無限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清了河

16、里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？2.學(xué)生自由交流感悟。3.坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會看到什么？聽到什么？說些什么？想些什么？4.小結(jié)：這真是“說不完的情趣”！有感情地朗讀。第二課時一、讀寫結(jié)合，復(fù)習(xí)引入1.聽寫“小艇、操縱自如”等重點詞語。2.你喜歡威尼斯的小艇嗎？讀讀描寫小艇外形之美和坐著舒適的句子。二、讀、說、想、演，感受船夫“駕駛技術(shù)之美” 1.讀：自由讀一讀，想一想這段話是圍繞哪一句話來寫的？（畫出中心句“船夫的駕駛技術(shù)特別好”。）2.說：船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢？指名說，互相補(bǔ)充。

17、（行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。）3. 想象、演：請同學(xué)們邊讀課文，邊演示，邊體會想象。把桌面當(dāng)作河面,把書本擺放在“河面”上作來往的船只,用自己的文具盒作小艇,自己當(dāng)船夫,根據(jù)課文的描述,駕駛小艇穿梭河面。4.作者為什么能把船夫的駕駛技術(shù)寫得這樣精彩呢？（作者一定留心觀察，所以才寫得這樣好。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結(jié)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。5.教師引讀：師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如生：行船的速度極快，來往船只很多，他毫不手忙腳亂。師：他動作靈活生：不管怎么擁

18、擠，他總能左拐右拐地擠過去，還能做急轉(zhuǎn)彎。師：他速度極快生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？臁?.有感情的朗讀第四自然段，進(jìn)一步感受船夫“駕駛技術(shù)之美”。練習(xí)背誦。三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美”1.讀第五自然段。從這一段你感受到了什么？2.自由想象：人們還用威尼斯的小艇做什么？用上“可以可以可以”說話。3.威尼斯人是海洋的兒女，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜中，招手叫一只“岡多拉”，沿著運河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永恒的魅力引出第六自然段，靜靜地朗讀。4.引出課文“閱讀鏈接”，自由讀后說感受。5.如果請你為課文第六自然段配一首

19、曲子，你想選擇哪一類的音樂？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂朗讀。6.小結(jié)：白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。四、作業(yè)1.背誦課文46自然段。2.抄寫自己喜歡的句子。【練習(xí)設(shè)計】1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語（鼓勵學(xué)生多說，以達(dá)到積累詞語目的）（ ）的橋梁 （ ）的建筑（ ）的空氣 （ ）的湖水（ ）的街道 （ ）的威尼斯（ ）的城市 （ ）的工具2.學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，以“自行車方便快捷”為開頭寫一段話。 也可以選擇自己熟悉的其

20、他內(nèi)容，先確定它的特點，然后寫具體。 理解題意，明確寫法 相互交流，相互啟發(fā)，說說寫什么，怎樣寫。 動筆完成 小組交流、評議。 各小組代表讀自己寫的一段話，全班評議?！景鍟O(shè)計】 小艇的特點 外形：窄、深、翹 26.威尼斯的小艇 行動：快駕駛技術(shù)：特別好 小艇的作用白天晚上【教學(xué)后記】【教學(xué)相關(guān)鏈接】27與象共舞【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。2、了解泰國的獨特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點】 1了解人與大象的親密關(guān)系。2比較本文與威尼斯的小艇的寫法

21、上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)時數(shù)】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。【教學(xué)過程】一、激趣引入，初識泰象1.談話：泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。2.出示課文第一自然段，出示后，請學(xué)生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？3.出示課題：與象共舞二、初讀課文，整體感知泰象1.自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。2.讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如：泰國的大象勤

22、勞、善良，有時調(diào)皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。三、抓住重點，深入了解泰象1.泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。2.自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個方面：（1）象是泰國的國寶。（2）象與人之間沒有距離。（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。（4）看大象跳舞是一種享受。3.隨機(jī)指導(dǎo)。（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦?？馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂你還知道大象能干哪些事？在泰國，

23、沒有大象行嗎？為什么？有感情地朗讀第二自然段。讀后說話訓(xùn)練：在戰(zhàn)場上，泰象與人是（ ）關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵?）角色；當(dāng)遇到困難時，泰象則是（ ）；在農(nóng)場里，泰象就是（ ）；在可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？（2）自由朗讀第四自然段。哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”？這個詞寫出了什么？出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？出示三句話：據(jù)說象是一

24、種聰明而有靈氣的動物。最有意思的是大象為人做按摩。有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？有感情地朗讀這一段。四、總結(jié)課文，領(lǐng)會寫法：1.讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。2.透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？3從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法？學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)：（1）將思想感情融入到對物的描寫之中。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。4.仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象?？梢宰约簩懣偲鹁?，也可以選擇：泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。泰國的大象是勞動的能手5.課堂交流。28

25、彩色的非洲【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點?！窘虒W(xué)重點】了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。【教學(xué)時數(shù)】一課時【教學(xué)過程】一、談?wù)摲侵蓿沂菊n題：你們印象中的非洲是怎樣的？（學(xué)生綜合自己在電視、報刊等媒體獲得的信息，談對非洲的印象。） 今天，我們一

26、起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文彩色的非洲。（板書課題）二、初讀課文，整體感知：1自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語解釋供大家參考。（出示：重點詞語解釋）2出示課文中難讀的長句子，進(jìn)行檢測。（學(xué)生讀長句子，體會停頓、層次。）3讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？（板書學(xué)生感悟到的詞語）三、再讀課文，理清文脈：默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？（課件呈現(xiàn)）非洲真是一個色彩斑斕的世界??！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！四、細(xì)讀課文，感悟非洲：1賞讀彩色的植物；語言文字是有色彩的，是有畫面的。

27、請你細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。） 引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了（生接讀）仙人樹開花了（生接讀）玉蘭樹開花了（生接讀）火炬樹也開花了（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去（生接讀）。（概括描寫部分可以全班讀，具體描寫部分可以開小火車，并可以循環(huán)進(jìn)行。）（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀。）此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地？2比讀彩色的食物：自由

28、讀相關(guān)語段，說說自己的感受。語言比較：（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。（學(xué)生對比課文閱讀，體會表達(dá)效果，交流閱讀感受。）引讀：這是多么絢麗的色彩?。∧闱疲ㄉ幼x）我們再回過去看看寫花的那些句子，你感受到了什么？朗讀寫花的句子。朗讀寫花的句子。3悟讀彩色的非洲人：找出寫非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。引讀：對于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛生活！你看（生接讀）對于非洲人，我

29、們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看（生接讀）小結(jié)：無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。4感受“天”、“人”和諧：俗話說，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說 赤道驕陽那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？不就像？（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系。）五、課后作業(yè)，拓展延伸：1收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運用課文語言給圖片配上解說詞，可以舉辦一個非洲風(fēng)情展覽會。2中國和非洲有著悠久的友好歷史?？刹贾脤W(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情

30、與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示，進(jìn)一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。口語交際·習(xí)作八【教學(xué)目標(biāo)】1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望，讓學(xué)生自由運用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。【教學(xué)重點】把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動具體。【教學(xué)準(zhǔn)備】課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情。 【教學(xué)時數(shù)】3課時【教學(xué)過程】 第一課時（口語交際）一、打開思路，引出話

31、題同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點話題或新聞。二、暢所欲言聊話題1.讀題目明確要求。重點指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點要求：把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。2.學(xué)生說說自己在搜集資料時，關(guān)注到什么方面的話題。3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個熱點話題，作為重點討論對象。4.小組內(nèi)暢所欲言

32、聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。出示討論要求：（1）認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。（3）學(xué)會提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。（4）學(xué)會小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。三、召開熱點話題座談會1.請熱點話題發(fā)言人到主席臺就坐。2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。3.主持人宣布相關(guān)要求：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。（2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點，并說明理由。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，

33、如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。4.各位代表分別發(fā)言。5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問。6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。7.主持人宣布發(fā)布會結(jié)束。四、老師總結(jié)同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點話題，學(xué)會了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、

34、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入同學(xué)們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。二、打開思路暢所欲言1.你最想說的是什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？2.誰來告訴大家，你最想說的是什么？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自

35、己最想寫的一件事。3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。4.今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。三、回顧寫作方法1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的？指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：寫人：特點鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實感；寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；

36、寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來寫自己的文章。四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作（一）自由寫片斷并點評。1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個片斷，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。2.學(xué)生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準(zhǔn)備講評。3.投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。（二）學(xué)生完成整篇習(xí)作。提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。第三課時（習(xí)作

37、講評）一、朗讀表達(dá)真情實感的習(xí)作1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，說說文章好在哪里？哪些方面使你感動？2.找出精彩的之處，說說作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫，抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感？3.再看看文章，說說你覺得有什么不夠好的，提出修改建議。4.教師總結(jié)：這是一篇自由命題，自定內(nèi)容的好作文。小作者能夠?qū)懙眠@么好，主要在于寫出了平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫出來的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來了。二、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作1.對比別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。2.檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實感。3.看看語句是否通順，有無錯別字。4.看看文章中還有沒有不

38、滿意的地方，進(jìn)行修改。回顧·拓展八【教學(xué)目標(biāo)】1積累語言，增強(qiáng)書面語言的表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在內(nèi)容選擇、順序的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。2讓學(xué)生積累更多的名人名言，并領(lǐng)會其深刻的含義。3培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。【教學(xué)重難點】會歸納總結(jié)本單元及本學(xué)期的寫作方法?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時（交流平臺）一、異域風(fēng)情展示會1.遐想回味同學(xué)們在本組課文中我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，平時在電視、電影、書報、或外出旅游中，也一定看到、聽到、感受到了許多異域的風(fēng)土人情，那兒的風(fēng)俗習(xí)慣、獨特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風(fēng)光、歌舞、民族服飾等，同學(xué)們一定難以忘懷，同時也一定很想把它們說出來與大家共享?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶回憶，在記憶的長河中，異國、異地的風(fēng)情，給你留下了哪些深刻的印象。2.異域風(fēng)情交流（1）