瓜州縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新方法論文選題題目

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2、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入生活化元素2信息技術(shù)與生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)整合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力3淺析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新4淺析高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策5淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策6創(chuàng)建多層次微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系培養(yǎng)科研創(chuàng)新型人才7初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及建議8新課程理念下中學(xué)生物教學(xué)理論與實(shí)踐的融合創(chuàng)新評新理念中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論9食品分析與檢測課程創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索10在新課標(biāo)下改革農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)11高校體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新研究評體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)12讓初中生物實(shí)驗(yàn)課堂“動”起來13初中生物高效課堂的嘗試14淺談農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的困難和應(yīng)對方法15初中生命

3、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校本研究16生物材料類大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)初探17淺析初中生物教學(xué)方法策略18高中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展課程的實(shí)踐分析192015年廣西初中生物學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽考情分析20“電工學(xué)”工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐21基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建22初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與對策分析23多媒體優(yōu)化高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和研究24淺談新課程中的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)25談?wù)勆飳W(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)課26實(shí)現(xiàn)初中生物課堂“生活化”的方法建議27初中物理實(shí)驗(yàn)中滲透生活實(shí)踐的方法研究28“燃燒條件”探究實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)29地球系統(tǒng)科學(xué)國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)30基于科研訓(xùn)練的本科生創(chuàng)新

4、型人才的培養(yǎng)改革與實(shí)踐31淺談初中生物課堂教學(xué)研究32構(gòu)建初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略33優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究34人文教育與初中生物課堂探討35基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的動物生物化學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐36新課標(biāo)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的想法37初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的探索與體會38淺談初中生物學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)39對農(nóng)村初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考40基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)生能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)無機(jī)元素化合物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探究41加強(qiáng)動物微生物學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力42初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)43解決初中生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)"周期長"的教學(xué)建議44例談初中生物學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)的

5、教學(xué)實(shí)踐45利用當(dāng)?shù)卣n程資源創(chuàng)新生物學(xué)課堂教學(xué)46生物工程綜合實(shí)驗(yàn)的“珠鏈?zhǔn)健苯虒W(xué)模式改革與創(chuàng)新47初中生物實(shí)驗(yàn)中隱性教學(xué)資源的挖掘和利用48基于CDIO模式的“遙感原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)”創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范49例談在初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中建構(gòu)核心概念50初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的“同步探究”51中學(xué)物理經(jīng)典實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)踐研究52創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)的探索土壤微生物分離實(shí)驗(yàn)53上好初中生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課的“三步曲”54初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與優(yōu)化55初中生物學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案56初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與概念教學(xué)的整合57化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐和思考58分層合作教學(xué)在初中生物分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐5

6、9口腔微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新60對“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)建議61初中生物課外拓展實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和開展62基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的檔案學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)證研究以檔案文獻(xiàn)編纂學(xué)實(shí)驗(yàn)課程為例63重視實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)文科復(fù)合創(chuàng)新人才64培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式65以多樣化實(shí)驗(yàn)方式構(gòu)建初中生物學(xué)重要概念的學(xué)習(xí)66一項(xiàng)基于綜合性大學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新實(shí)證分析以海洋微生物功能分子廣東高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例67生命科學(xué)勤創(chuàng)新班“微生物學(xué)”課程的教學(xué)改革初探68初中"人體與外界的氣體交換"實(shí)驗(yàn)教學(xué)建議69人體寄生蟲學(xué)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐70例談初中

7、化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的思維方法71醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對臨床醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究72如何把握生物學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的“度”73廣州市初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查報(bào)告74淺談初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理75創(chuàng)新教育與醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐76淺析中學(xué)生物探究實(shí)驗(yàn)中的“改進(jìn)”誤區(qū)-以觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)為例77初中生物學(xué)知識的記憶方法78構(gòu)建突出實(shí)踐創(chuàng)新能力的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系79創(chuàng)新性整合生理和病理生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)80初中“光合作用的產(chǎn)物”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考81韓國初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)與相關(guān)生物學(xué)教育功能的實(shí)現(xiàn)82湖南工程學(xué)院生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐83基于協(xié)同創(chuàng)新的高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容建

8、設(shè)84初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化與創(chuàng)新的探索85淺談如何提高初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率86挖掘校本資源 創(chuàng)新高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)87生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心創(chuàng)新建設(shè)與實(shí)踐88Innovative construction and practice of the biology experimental teaching demonstration center生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心創(chuàng)新建設(shè)與實(shí)踐89初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐90在初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培育品質(zhì)課堂的對策91緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)92湖北省荊州市2011年生物學(xué)中考實(shí)驗(yàn)題的分析93談初中生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)課的有效教學(xué)94“蚯蚓主題探究”的科學(xué)DV活動集成設(shè)計(jì)與實(shí)施9