《淮陰侯列傳》同步練習2

1、淮陰侯列傳同步練習積累與運用1 下列各組句子中不含通假字的一項是（）A. 能千里而襲我，亦已罷極B.右倍山陵，前左水澤C.相國紿信曰D從間道萆山而望趙軍2 .下列各句中加點詞語的解釋有誤的一組是（）A. 眾辱之眾：當眾B. 信由此日夜怨望望：盼望C. 有能生得者購千金購：懸賞D. 不伐己功，不矜其能矜：夸耀3 .下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）信乃解其縛信與張耳以兵數(shù)萬A生乃與噲等為伍B欲發(fā)以襲呂后、太子丁斬之長樂鐘室j淮陰人為余言C人言公之畔°乃為兒女子所詐4 .下列各句中加點詞語的古今意義相同的一項是 （）A. 愿君留意臣之計B. 常稱義兵不用詐謀奇計C. 乃為兒

2、女子所詐D. 山東大擾，異姓并起，英俊烏集5 .下列各句中加點詞的活用方式與其他三項不同的一項是（）A. 欲東下井陘擊趙 B .水上軍開入之C.師事之D.夜詐詔赦諸官徒奴6 .下列各句中補充的省略成分，正確的一項是（）A. 還報，（信）則大喜B. 食時信往，（亭長）不為具食C. （信）東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之D. （人）再至，陛下乃疑矣7 .下列對原文有關內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是A. 韓信認為，雖然陳稀是皇上信任的臣子，但如果有人告發(fā)說他反叛，久而久之，皇上也 會率兵圍剿。陳豨一向知道韓信的雄才大略，對這種說法，陳豨非常相信。B. 韓信的一位家臣得罪了他，韓信把他囚禁起來，打算殺掉他。這

3、位家臣的弟弟上書告發(fā)， 向呂后報告了韓信準備反叛的情況。C. 蕭何欺騙了韓信，讓韓信進宮祝賀，韓信進宮后，呂后就命令武士把韓信捆起來，在長 樂宮的鐘室把他殺掉了。D. 司馬遷認為，韓信在漢朝的功勛可以和周朝在的周公、召公、太公相比，死后也可以享 祭不絕。圖謀叛亂，令人嘆惋，但被誅滅宗族，實屬不該。閱讀與鑒賞一、課內(nèi)精讀閱讀下面文言文，完成 811題。信與張耳以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳余聞漢且襲之也，聚兵井陘口， 號稱二十萬。廣武君李左車說成安君曰：“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，禽夏說，新喋血閼 與，今乃輔以張耳， 議欲下趙， 此乘勝而去國遠斗， 其鋒不可當。 臣聞千里饋糧， 士有饑

4、色； 樵蘇后爨，師不宿飽。今井陘之道，車不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢糧食必在其 后。愿足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅營勿與戰(zhàn)。彼前不得斗， 退不得還。吾奇兵絕其后，使野無所掠，不至十日，而兩將之頭可致于戲下。愿君留意臣之 計。否，必為二子所禽矣?！背砂簿?，儒者也，常稱義兵不用詐謀奇計，曰：“吾聞兵法十 則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號數(shù)萬，其實不過數(shù)千。能千里而襲我，亦已罷極。今如此避而 不擊， 后有大者， 何以加之！ 則諸侯謂吾怯， 而輕來伐我。 ”不聽廣武君策， 廣武君策不用。韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里，止舍。 夜半傳發(fā)，選

5、輕騎二千人，人持一赤幟，從間道萆山而望趙軍，誡曰：“趙見我走，必空壁 逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟?！绷钇漶詫麾?，曰：“今日破趙會食！”諸將皆 莫信，詳應曰：“諾?！敝^軍吏曰：“趙已先據(jù)便地為壁，且彼未見吾大將旗鼓，未肯擊前 行，恐吾至阻險而還?！毙拍耸谷f人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。平旦，信建大將 之旗鼓，鼓行出井陘口，趙開壁擊之，大戰(zhàn)良久。于是信、張耳詳棄鼓旗，走水上軍。水上 軍開入之，復疾戰(zhàn)。趙果空壁爭漢鼓旗，逐韓信、張耳。韓信、張耳已入水上軍，軍皆殊死 戰(zhàn)，不可敗。 信所出奇兵二千騎， 共候趙空壁逐利， 則馳入趙壁， 皆拔趙旗， 立漢赤幟二千。 趙軍已不勝，不能得信等，欲

6、還歸壁，壁皆漢赤幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣，兵遂 亂，遁走，趙將雖斬之，不能禁也。于是漢兵夾擊，大破虜趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王 歇。信乃令軍中毋殺廣武君， 有能生得者購千金。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛,東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。諸將效首虜，畢賀，因問信曰：“兵法右倍山陵，前左水澤，今者將軍令臣等反背水陳， 曰破趙會食，臣等不服。然竟以勝，此何術也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳。兵法 不曰陷之死地后生， 置之亡地而后存？且信非得素拊循士大夫也，此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之，其勢非置之死地，使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆 服曰：“善。非臣所及也?！?amp;

7、對下列句子中加點詞語意義的解釋，不正確的一項是（）A. 樵蘇后爨，師不宿飽爨：灶臺B. 愿足下假臣奇兵三萬人假：撥給C. 諸將皆莫信，詳應曰：“諾?！痹敚和毖稹?，假意D. 信乃使萬人先行，出，背水陳陳：列陣9 下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）乃敢引兵遂下A設九賓于廷，臣乃敢上璧其勢糧食必在其后攻之不克，圍之不繼，吾其還也水上軍開入之C均之二策，寧許以負秦曲趙軍望見而大笑吾嘗終日而思矣10. 下列對原文的敘述和分析，正確的一項是（）溝高壘”以“絕其后”。A. 李左車認為韓信定會利用井陘之險背水而戰(zhàn)，故提議“深B. 漢軍在水邊高豎帥旗擂鼓壯行，韓信則乘機親領二千精兵偷襲趙王的大

8、本營。C. 韓信井陘“背水一戰(zhàn)”，雖違背兵法原旨，但依情勢而定陣勢確屬高明之舉。D. 諸將對韓信設計的戰(zhàn)術本有疑慮，戰(zhàn)后韓信說透布陣意圖，他們才心悅誠服。11 將文中畫線的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。譯文： (2) 水上軍開入之，復疾戰(zhàn)。譯文： (3) 信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。譯文： 二、課外拓展閱讀下面文言文，完成 1216題。(一) 良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰： “孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取 履，因長跪履之。父以足受，笑而去。

9、良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可 教矣。后五日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在， 怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在， 復怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復早來?！蔽迦?，良夜未半往。有頃，父亦來， 喜曰： “當如是。 ”出一編書， 曰：“讀此則為王者師矣。 后十年興。 十三年孺子見我濟北， 穀城山下黃石即我矣?！彼烊ィ瑹o他言，不復見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之， 常習誦讀之。子房始所見下邳圯上老父與太公書者， 后十三年從高帝過濟北， 果見穀城山下黃石， 取 而葆祠之。留侯死，并葬黃石。每上冢

10、伏臘，祠黃石。太史公曰：學者多言無鬼神，然言有物。至如留侯所見老父予書，亦可怪矣。高祖離困 者數(shù)矣，而留侯常有功力焉，豈可謂非天乎？上曰：“夫運籌策帷帳之中，決勝千里外，吾 不如子房。 ”余以為其人計魁梧奇?zhèn)ィ?至見其圖， 狀貌如婦人好女。 蓋孔子曰： “以貌取人， 失之子羽?！绷艉钜嘣?。選自史記留侯世家 )(二) 夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪； 然亦安知其非秦之世有隱君子者， 出而試 之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義，而世不察，以為鬼物，亦已過矣。且其意 不在書。當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無罪夷滅者，不可勝數(shù)， 雖有賁、育，無所復施。夫持法太急者，其鋒

11、不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之心，以 匹夫之力，而逞于一擊之間。當此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。千金之子， 不死于盜賊， 何者？其身之可愛， 而盜賊之不足以死也。 子房以蓋世之才， 不為伊尹、 太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此固主圯上之老人所為深惜者也。是 故倨傲鮮腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也?！? 選自蘇軾留侯論 )12下列加點字解釋有誤的一項是A. 良嘗閑從容步游下邳圯上閑：閑暇B. 父去里所，復還 所：處所，地方C. 取而葆祠之 葆：同“寶”，珍貴D. 余以為其人計魁梧奇?zhèn)ビ嫞汗烙?，料?3下列各組句子中加點詞的意

12、義、用法相同的一組是()A. 以僥幸于不死/以大中丞撫吳者B. 良業(yè)為取履/為之奈何C. 觀其所以微見其意者/師者，所以傳道受業(yè)解惑也D. 以匹夫之力，而逞于一擊之間/吾十有五而志于學14. 下列各組句子，全都能表現(xiàn)張良“能有所忍”的品性的一組是()良殊大驚， 隨目之 五日， 良夜未半往 良業(yè)為取履， 因長跪履之 彼其能有所忍 也 良因怪之，跪曰：“諾。”A.B.C.D.15. 下列對原文的分析和敘述不正確的一項是()A. 兩文都著眼于“忍”。前文主要表現(xiàn)圯上老人對張良忍耐品質(zhì)的考驗；后文主要論述圯 上老人“意不在書”，在“折”張良不忍之心的觀點。B. 張良從圯上老人處獲得兵書，功成不忘本，將

13、黃石取回“葆祠之”，每當伏日和臘日都 親自祭祀它。C. 司馬遷敘張良事跡時，加進了傳奇性描寫，增添了神秘色彩，或多或少地表達了自己相 信鬼神和天命的看法。D. 蘇軾從人事與寫實的角度看待史記留侯世家的傳奇情節(jié)，否認了神怪之談，更令 人信服。16. 把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。譯文： (2) 高祖離困者數(shù)矣，而留侯常有功力焉，豈可謂非天乎？譯文： 參考答案：1. 解析 A “罷”同“?！保籅 “倍”同“背”；D “萆”同“蔽”。答案 C2. 解析 B.望：怨恨。答案 B3. 解析 A項均為副詞，反而，竟然。B項，動詞，帶領/目的連詞，來；

14、C項，代詞，代韓信/用在主謂之間，取消句子的獨立性；D項，介詞，對/介詞，“為所”組成固定結構， 表被動。答案 A4. 解析 A指“仔細考慮”；C指“婦女，小子”；D指“英雄豪杰”。答案 B5. 解析 B為使動用法，ACD均為名詞作狀語。答案 B6. 解析 B項依上下文，省略的成分應是“亭長妻”；C項依上下文，省略的成分應是“廣武君”；D項依上下文，省略的成分應是“人言”。答案 A7. 解析 “實屬不該”有誤。答案 D8. 解析 A項應為名詞作動詞，燒火煮飯。答案 A9. 解析 副詞，均作“才”講。B指示代詞，那/副詞，還是。C代詞，指韓信、張耳等人/ 代詞，這。D連詞，表承接/連詞，表修飾。

15、答案 A10. 解析 A.李左車當時并未預見韓信會背水而戰(zhàn)。B “二千精兵偷襲”既非漢軍擂鼓壯行，也非韓信親領。C曲解原文，沒有領會“兵法不曰”的反詰語氣。答案 D11. 答案 (1) 韓信派人暗中打探，探子了解到陳余沒有采納李左車的建議，回來向他報告， 韓信非常高興，方才引兵進入井陘狹道。(2) 駐扎在水邊的軍隊打開營門讓韓信等人進來，而后漢軍又與趙軍激戰(zhàn)一番。(3) 韓信下令全軍，不要殺害廣武君，有能活捉他的賞給千金。12. 解析 B. “所”表示大約的數(shù)目。答案 B13. 解析 A組中的兩個“以”分別為介詞“因為”和介詞“用、憑借”；B組中的兩個“為”分別為介詞“替、 給”和動詞“做、對

16、待”；C組中的兩個“所以”都表示“用來 的”；D組中的兩個“于”分別為介詞“在”和介詞“對于”。答案 C14. 解析 句表現(xiàn)了張良對老人言行的驚訝， 而非隱忍； 句是圯上老人希望張良能隱忍， 而不是表現(xiàn)張良具有隱忍的品性。答案 B15. 解析 伏臘祭祀時，張良已死。答案 B16. 答案 (1) 老人說： “給我把鞋穿上！ ”張良已經(jīng)替他把鞋撿了上來， 就直著身子脆著替 他穿上鞋。(2) 高祖遭遇困厄的情況有多次了，而留侯常在這種危急時刻建功效力，難道能說不是天意 嗎？【參考譯文】(一)張良曾經(jīng)閑暇時徜徉于下邳橋上， 有一個老人， 穿著粗麻布短衣， 走到張良 (所在) 的位置， 徑直把他的鞋落到

17、橋下， 看著張良說： “小子，下去把鞋撿上來！ ”張良有些驚訝， 想打他。因為見他年老，勉強地忍了下來，下去撿來了鞋。老人說：“給我把鞋穿上！”張 良已經(jīng)替他把鞋撿了上來，就直著身子跪著替他穿上鞋。老人穿上鞋， 笑著離去了。 張良十 分驚訝，隨著老人的身影注視著他。老人離開了約有一里路，又返回來，說：“你這個孩子 可以教導教導。五天以后天剛亮時，跟我在這里相會。 ”張良于是覺得這件事很奇怪，跪下 來說：“嗯?！蔽逄旌蟮姆鲿裕瑥埩嫉搅四抢?。老人已先在那里，生氣地說：“跟老年人約 會，反而后到，為什么呢？”老人離去并說：“五天以后早早來會面?！蔽逄旌箅u一叫，張 良就去了。 老人又先在那里， 又生氣

18、地說： “又來晚了， 這是為什么？”老人離去并說： “五 天后再早點兒來?！蔽逄旌?，張良不到半夜就去了。過了一會兒，老人也來了，高興地說：“應當像這樣?！崩先四贸鲆徊繒?，說： “讀了這部書就可以做帝王的老師了。 十年以后就 會發(fā)跡。 十三年后你到濟北見我， 穀城山下的黃石就是我。 ”說完便走了， 沒有別的話留下， 從此也沒有再見到這位老人。 白天一看老人送的書， 原來是太公兵法。 張良因而覺得這部書非同尋常，經(jīng)常學習、誦讀它。張良當初在下邳橋上遇見那個給他太公書的老人，在別后十三年張良隨高祖經(jīng)過濟北 時，果然見到了穀城山下的黃石，便把它取回，奉若至寶地祭祀它。留侯去世，與黃石一起 安葬。以后每逢掃墓以及冬夏節(jié)日祭祀張良的時候，也同時祭祀黃石。太史公說：學者大多說沒有鬼神，然而又說有精怪。至于像留侯遇見老人贈書的故事， 也夠神奇了。 高祖遭遇困厄的情況有多次了， 而留侯常在這種危急時刻建功效力， 難道能說 不是天意嗎？皇上說： “出謀劃策于營帳之中， 決定勝負在千里之外，我比不了子房?！蔽?以為此人大概是高大威武的樣子，等到看見他的畫像，相貌卻像個美麗的女子