做幸福的班主任

1、做幸福的班主任做幸福的班主任 一、學(xué)會反思 用智慧行走 1、找準(zhǔn)因材施教的切入點(diǎn)、找準(zhǔn)因材施教的切入點(diǎn) 每一個孩子都將是一朵盛開的每一個孩子都將是一朵盛開的花，我們教師的責(zé)任和義務(wù)就是為花，我們教師的責(zé)任和義務(wù)就是為學(xué)生營造良好的氛圍和環(huán)境，只要學(xué)生營造良好的氛圍和環(huán)境，只要給足他們陽光、空氣和水，耐心的給足他們陽光、空氣和水，耐心的等待，就一定會聽到花開的聲音！等待，就一定會聽到花開的聲音！ 反思反思：面對不同的學(xué)生，我們是做面對不同的學(xué)生，我們是做“權(quán)力型教師權(quán)力型教師”、“媽媽型教師媽媽型教師”還是還是“智慧型教師？智慧型教師？” 是用一種方是用一種方法教育所有的學(xué)生，還是用多種方法教育

2、所有的學(xué)生，還是用多種方法教育同一個學(xué)生？法教育同一個學(xué)生？2、講點(diǎn)策略、講點(diǎn)策略 學(xué)會寬容學(xué)會寬容 愛需要寬容。有了寬容，才愛需要寬容。有了寬容，才能夠等待；有了寬容，才能夠喚能夠等待；有了寬容，才能夠喚醒；有了寬容，才會有教育。醒；有了寬容，才會有教育。 反思反思：師生沖突，是教育生活中：師生沖突，是教育生活中無法回避的客觀存在。是否能智無法回避的客觀存在。是否能智慧的解讀和面對沖突，不但需要慧的解讀和面對沖突，不但需要教師有一顆寬容之心，還需要有教師有一顆寬容之心，還需要有足夠的內(nèi)心涵養(yǎng)和定力。足夠的內(nèi)心涵養(yǎng)和定力。 二、做雙師型教師二、做雙師型教師-轉(zhuǎn)變家轉(zhuǎn)變家 長育子觀念長育子觀念

3、形成教育合力形成教育合力1 1、設(shè)計家長課程、設(shè)計家長課程 定期專題講座定期專題講座 七年級六個課程七年級六個課程:目的是協(xié)調(diào)目的是協(xié)調(diào)家長與學(xué)校、老師、孩子的關(guān)系家長與學(xué)校、老師、孩子的關(guān)系。三位一體共同學(xué)習(xí)。三位一體共同學(xué)習(xí)“目標(biāo)的威目標(biāo)的威力力”，確定同一努力方向，督促，確定同一努力方向，督促學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣。 做幸福的班主任 八年級六個課程：目的是八年級六個課程：目的是調(diào)整養(yǎng)成目標(biāo)，在繼續(xù)養(yǎng)成教調(diào)整養(yǎng)成目標(biāo)，在繼續(xù)養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上嚴(yán)防學(xué)生厭學(xué)情緒育的基礎(chǔ)上嚴(yán)防學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。的產(chǎn)生。 九年級六個課程：目的是九年級六個課程：目的是通過

4、調(diào)整家長心態(tài)達(dá)到調(diào)整學(xué)通過調(diào)整家長心態(tài)達(dá)到調(diào)整學(xué)生心態(tài)，為孩子營造輕松愉快生心態(tài)，為孩子營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好升學(xué)的沖刺的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好升學(xué)的沖刺工作工作。 反思：每一個家長都希望與反思：每一個家長都希望與孩子一起成長，教師的職責(zé)孩子一起成長，教師的職責(zé)就是一輩子做一個稱職的點(diǎn)就是一輩子做一個稱職的點(diǎn)燈人。燈人。2 2、引領(lǐng)家長讀書、引領(lǐng)家長讀書 提高育子素養(yǎng)提高育子素養(yǎng)讀書讀書踏上登高的階梯踏上登高的階梯經(jīng)典誦讀經(jīng)典誦讀弟子規(guī)（器樂伴奏）弟子規(guī)（器樂伴奏）三、開放課堂三、開放課堂 形成教育合力形成教育合力 四、生命在于運(yùn)動四、生命在于運(yùn)動 班級在于活動班級在于活動 反思反思：誰也無法改

5、變冬天的：誰也無法改變冬天的氣候，但一個塑料大棚就可以氣候，但一個塑料大棚就可以讓大家品嘗到春天的蔬菜。我讓大家品嘗到春天的蔬菜。我們深知應(yīng)試教育的弊端，但同們深知應(yīng)試教育的弊端，但同樣可以在力所能及的范圍內(nèi)，樣可以在力所能及的范圍內(nèi)，為孩子營造一片快樂成長的天為孩子營造一片快樂成長的天地。地。五、感受幸福五、感受幸福 享受工作享受工作 為六十歲而準(zhǔn)備為六十歲而準(zhǔn)備 六、協(xié)調(diào)任課教師的關(guān)系六、協(xié)調(diào)任課教師的關(guān)系 形成最大凝聚力形成最大凝聚力 七、生命在于運(yùn)動七、生命在于運(yùn)動 班級在于活動班級在于活動 四、協(xié)調(diào)任課教師的關(guān)系四、協(xié)調(diào)任課教師的關(guān)系 形成最大凝聚力形成最大凝聚力 每個人都是廣闊的，

6、只要每個人都是廣闊的，只要你的主動性、創(chuàng)造性能充分發(fā)你的主動性、創(chuàng)造性能充分發(fā)揮出來，你就會創(chuàng)造出無數(shù)的揮出來，你就會創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡來。奇跡來。九、感受幸福九、感受幸福 享受工作享受工作 三年十八個家長課程的專題講三年十八個家長課程的專題講座，引領(lǐng)家長、學(xué)生讀書成長；全座，引領(lǐng)家長、學(xué)生讀書成長；全天候開放課堂；實(shí)行無制度化、無天候開放課堂；實(shí)行無制度化、無班干部、共產(chǎn)主義狀態(tài)下按需所取班干部、共產(chǎn)主義狀態(tài)下按需所取的班級管理制度；板塊教學(xué)、先學(xué)的班級管理制度；板塊教學(xué)、先學(xué)后講教學(xué)法的探索；校內(nèi)外一系列后講教學(xué)法的探索；校內(nèi)外一系列家本課程的實(shí)施等，取得了良好的家本課程的實(shí)施等，取得了良好

7、的社會聲譽(yù)。社會聲譽(yù)。 申老師您好！您真是我們洛陽申老師您好！您真是我們洛陽的驕傲。您象美麗的牡丹花一樣的驕傲。您象美麗的牡丹花一樣燦爛了我們的雙眼！燦爛了學(xué)生燦爛了我們的雙眼！燦爛了學(xué)生的雙眼！燦爛了家長的雙眼！有的雙眼！燦爛了家長的雙眼！有您這樣的老師，是家長、學(xué)生們您這樣的老師，是家長、學(xué)生們修來的福氣；聽您的講課也是我修來的福氣；聽您的講課也是我們的福氣；認(rèn)識您很是幸福，做們的福氣；認(rèn)識您很是幸福，做一名班主任很是幸福，因為受到一名班主任很是幸福，因為受到您的感染和帶動！您的感染和帶動！回家的路上我就想給校長打電話，請回家的路上我就想給校長打電話，請求他允許我下一年也做班主任，在此求他

8、允許我下一年也做班主任，在此之前，我一直以為做班主任很忙很累之前，我一直以為做班主任很忙很累-，您象仙女一樣化神奇為力量！真，您象仙女一樣化神奇為力量！真是一位美麗的、幸福的天使！謝謝您是一位美麗的、幸福的天使！謝謝您精彩的報告帶給我們精神上的享受！精彩的報告帶給我們精神上的享受！謝謝您點(diǎn)燃了我們對工作的熱情！謝謝謝您點(diǎn)燃了我們對工作的熱情！謝謝您讓我榮幸得到了您的簽名！美麗謝您讓我榮幸得到了您的簽名！美麗的、智慧的天使！的、智慧的天使！做幸福的班主任 反思：孩子們的心靈，就像一盞盞反思：孩子們的心靈，就像一盞盞期盼愛心點(diǎn)亮的燈。心靈的燈靠心期盼愛心點(diǎn)亮的燈。心靈的燈靠心靈的圣火點(diǎn)燃。要點(diǎn)亮孩

9、子們那一靈的圣火點(diǎn)燃。要點(diǎn)亮孩子們那一盞盞心靈的明燈，點(diǎn)燈的人先要點(diǎn)盞盞心靈的明燈，點(diǎn)燈的人先要點(diǎn)亮自己的心靈。教師的職責(zé)就是要亮自己的心靈。教師的職責(zé)就是要點(diǎn)亮自己心中的明燈，點(diǎn)亮學(xué)生心點(diǎn)亮自己心中的明燈，點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈，點(diǎn)亮家長心中的明燈，中的明燈，點(diǎn)亮家長心中的明燈，一輩子做一個稱職的點(diǎn)燈人。一輩子做一個稱職的點(diǎn)燈人。1、找準(zhǔn)因材施教的切入點(diǎn)、找準(zhǔn)因材施教的切入點(diǎn) 每一個孩子都將是一朵盛開的每一個孩子都將是一朵盛開的花，我們教師的責(zé)任和義務(wù)就是為花，我們教師的責(zé)任和義務(wù)就是為學(xué)生營造良好的氛圍和環(huán)境，只要學(xué)生營造良好的氛圍和環(huán)境，只要給足他們陽光、空氣和水，耐心的給足他們陽光、空氣和

10、水，耐心的等待，就一定會聽到花開的聲音！等待，就一定會聽到花開的聲音！ 人本性中的表現(xiàn)欲可以在合人本性中的表現(xiàn)欲可以在合適的土壤和充足的養(yǎng)份中中適的土壤和充足的養(yǎng)份中中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，所以，只要給每個學(xué)生鍛煉所以，只要給每個學(xué)生鍛煉以及展示自己的機(jī)會，讓每以及展示自己的機(jī)會，讓每一個學(xué)生成為組織者、領(lǐng)導(dǎo)一個學(xué)生成為組織者、領(lǐng)導(dǎo)者都是可能的。者都是可能的。 中國關(guān)心下一代工作委中國關(guān)心下一代工作委員會同北京師范大學(xué)等有關(guān)員會同北京師范大學(xué)等有關(guān)部門的研究表明：部門的研究表明：“中國的中國的家庭教育目前仍處于摸索階家庭教育目前仍處于摸索階段。段?！?這樣的孩子毫無疑問是個典型的這樣的孩子毫無疑問是個典型的問題孩子，但每個學(xué)校幾乎都有問題孩子，但每個學(xué)校幾乎都有類似這樣的孩子。類似這樣的孩子。1、從心理學(xué)來看、從心理學(xué)來看2、從教育學(xué)來看、從教育學(xué)來看3、從教育方式來看、從教育方式來看1 1、設(shè)計家長課程、設(shè)計家長課程 定期專題講座定期專題講座 三年六個學(xué)期共十八個課程，從三年六個學(xué)期共十八個課程，從第一講和家長一起回憶孩子在小學(xué)時第一講和家長一起回憶孩子在小學(xué)時的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，到第十八講的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，到第十八講家長如何幫助孩子愉快度過高中三年家長如何幫助孩子愉快度過高中三年的學(xué)習(xí)生活。的學(xué)習(xí)生活。 反思：反思：大腦健全的人生下