(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《植樹的牧羊人》(3)

1、深州市第一中學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案七年級 學(xué)科：語文 執(zhí)筆人：陳志寬 執(zhí)教者：編寫日期：2016.11.152016.11.15課題植樹的牧羊人課型預(yù)習(xí)+ +展示導(dǎo)學(xué)目標1.1.了解作者，整體把握文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。2.2.分析牧羊人這個人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.3.結(jié)合自己的生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。導(dǎo)學(xué)重點難點1.1.分析牧羊人這個人物形象，感受人物精神和人格魅力。2.2.結(jié)合自己的生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。導(dǎo)學(xué)用具多媒體課后思考執(zhí)筆教師導(dǎo)學(xué)思路執(zhí)教教師二次備課預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.1.默讀課文，了解課文內(nèi)容，積累字詞。2.2.默讀課文，勾畫出關(guān)鍵句，并在你喜歡的或有疑惑的

2、地方做批注。3.3.積累字詞干涸 L L（） 坍塌_ _（）廢墟（）流淌（）酬勞（）硬朗（）刨根問底（）沉默寡言（）4.4.搜集關(guān)于作者及作品的相關(guān)信息讓喬諾：法國作家、電影編劇。他經(jīng)歷了殘酷的第一次世界 大戰(zhàn)，遭受了嚴重的精神創(chuàng)傷，由此成為堅定的和平主義者。代表作：屋頂上的騎兵人世之歌龐神二部曲和一個 郁郁寡歡的國王。植樹的牧羊人在 19871987 年，被著名的加拿大動畫大師弗烈德 瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆（19881988）奧斯卡最佳動畫 短片獎，這部動畫片感動了觀眾，僅一年時間，就使加拿大魁北克利用預(yù)習(xí)課學(xué)生獨立 完成，難點質(zhì)疑，教師點撥省多了 150150 萬棵樹。這部作

3、品就是植樹的男人,選入課本改名為 “植樹的牧羊人”。植樹的男人，19541954 年在美國 VOGUVOGU 雜志上發(fā)表，之后在十多 個國家翻譯發(fā)表。雖然是個虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很 多的人，為世界各地的森林再生作出了貢獻。導(dǎo)學(xué)過程一、激情導(dǎo)入這是一個關(guān)于“信念”的故事。這是一個關(guān)于“執(zhí)著”的故事。 這是一個關(guān)于“創(chuàng)造”的故事。三十多年前，這里荒山禿嶺，斷壁殘垣，三十年多后，這里泉水淙淙，美麗富饒，一萬多口人幸福的 生活著。今天讓我們一起走進植樹的牧羊人，去領(lǐng)略這份感動與 震撼。二、走近作者讓喬諾：（1895-19701895-1970）法國作家、電影編劇。他被認為是法國 二十世紀最

4、著名的作家之一。19321932 年獲得法國榮譽勛章。他的作品獲獎很多，有些被搬上銀幕。代表作：屋頂上的騎兵人世之歌一個郁郁寡歡的國王等。三、學(xué)概括課文主要講了一個什么故事？請你快速瀏覽課文，用簡練的語言概 括。（提示：可米用“誰”？“在哪兒？”“做什么或怎么了？” “結(jié)果怎樣？ ”的形式）【點撥交流】一個孤獨的牧羊人，數(shù)十年如一日，在阿爾卑斯山的 荒原上種植樹木，最終，靠自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變 成了可以安居樂業(yè)的田園。追問：“我”在文中又起什么作用？【交流點撥】“我”作為一個見證人，用第一人稱敘事，使故事顯得 真實可信，又通過我的所想所感，對植樹人平凡而又偉大的一生做 出了高度的

5、評價。四、理思路1.1.聯(lián)系全文內(nèi)容說說文章開頭第一段有什么作用？【交流點撥】高度概括了牧羊人可貴的精神品質(zhì)，統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起 下文。2.2. 文章按什么順序來寫的？你從哪兒看出來的？從全文來看，牧羊 人艾力澤布菲種了多少年的樹？時間順序 “19131913 年”“ 19201920 年”“ 19451945 年”共種了 3535 年。（從 19101910 年到 19451945 年。）3.3. 文中“我”作為見證人曾三次拜訪牧羊人，請同學(xué)們充當(dāng)一次小 記者替“我”做一個追蹤報道，報道三次拜訪牧羊人所看到的不同的 情景。多媒體展示圖景并配 以音樂背景，教師加 以解說創(chuàng)造情景導(dǎo)入 新課。學(xué)生暢所

6、欲言小組合作學(xué)習(xí)小組交流，并推選優(yōu) 秀小記者登臺（提示：可從牧羊人的活動，高原環(huán)境的變化兩方面組織語言）【表述形式示例：各位聽眾，我是一名小記者，現(xiàn)在開始對牧羊人 做追蹤報道。這是 19131913 年的一天，我來到普羅旺斯地區(qū)阿爾卑斯山 地，在這里，】【交流點撥】一訪牧羊人畫面一：被棄置的村莊牧羊人：為“我”打水，挑橡子，種橡樹 高原環(huán)境：荒野無際，泉眼干涸，房屋倒塌 二訪牧羊人畫面二：綿延的森林牧羊人：改養(yǎng)蜜蜂，一直在種樹高原環(huán)境的變化：橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水三訪牧羊人畫面三：充滿活力的田野牧羊人：8787 歲了高原環(huán)境的變化：成了沃土，建起了干凈的農(nóng)舍，泉水源源不斷， 一

7、萬多口人幸福的生活著【小結(jié)】三位小記者的報道告訴我們：三次拜訪“我”發(fā)現(xiàn)這里發(fā) 生了巨變，經(jīng)過了 3535 年，昔日荒涼的土地變成了充滿生氣、 富饒的 樂園。這真是鮮明的對比呀！五、品人物1 1.參照示例，以“他是一個 的人”的形式說說你對牧羊人的認識。（提示：結(jié)合直接或間接描寫牧羊人的語句來說，要言之有據(jù)。）【參考示例】他是一個極為認真的人，無論對勞作，還是對生活。 從 他挑選橡子的細節(jié)（7575 頁第七段）可以看出，他工作起來心無旁騖， 認認真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。幾 乎看不出來”的細節(jié)（7 7 頁第五段），可以看出他在生活中也是井井 有條，一絲不茍。【小結(jié)】牧羊人

8、慷慨無私，執(zhí)著堅毅，勤勞認真2.2.個孤獨的牧羊人，數(shù)十年如一日，靠自己的體力和毅力，把荒 涼的土地變成了充滿生氣、富饒的樂園。學(xué)習(xí)課文后，你能說說到 底是什么精神支撐著他這樣做嗎？“只問耕耘，莫問收獲”的大愛精神，慷慨無私、默默奉獻的精神， 腳踏實地的精神。心存善念，播種希望。老人心中“荒原變綠洲”的信念始終不滅， 堅持這樣做的原因在于播種希望，一點一點的改變生存的環(huán)境。六、拓精神其實，我們的社會中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅 力辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認識或聽說過這樣的人嗎？【“種樹”人的故事】王順友學(xué)生小記者進行追蹤報道教師引導(dǎo)分析教師先提供一范例,學(xué)生代表列舉事例一個

9、人、一匹馬、一條路和一顆溫暖的心。在綿延數(shù)百里的木里縣雪域高原上，一個人牽著一匹馬馱著郵 包默默行走的場景，成為了當(dāng)?shù)乩习傩招闹凶顪嘏男蜗蟆?020 年中，他一個人跋山涉水、風(fēng)餐露宿，按班準時地把一封封 信件、一本本雜志、一張張報紙準確無誤地送到每個用戶手中；2020年，他一路奔波不喊累不叫苦，戰(zhàn)勝孤獨和寂寞，將黨和政府的溫 暖傳送到雪域高原的村村寨寨，把黨和各族群眾的心緊緊地連在了 一起 這個人，就是木里藏族自治縣郵政局的一個普通的苗族鄉(xiāng)郵員；一 個 2020 年來每年都有 330330 天以上獨自行走在馬班郵路上的郵遞員； 一 個在雪域高原跋涉了 2626 萬公里、相當(dāng)于走了 2121

10、趟二萬五千里長征、 繞地球赤道 6 6 圈的共產(chǎn)黨員一一王順友。他樸實得像一塊石頭，用一個人的長征傳郵萬里，他是世上最 親的郵遞員！楊善洲：退休后義務(wù)植樹 2222 年原任云南保山地委書記的楊善洲，已于 20102010 年 1010 月因病逝世。 他從事革命工作近 4040 年，兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為 民。19881988 年退休后，他主動放下進省城安享晚年的機會，扎根大亮 山，義務(wù)植樹造林，一干就是 2222 個春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林 5.65.6 萬畝。去世前，他把當(dāng)?shù)?020 萬元個性貢獻獎全部捐出，價值 3 3 億元 的林場也無償上繳給國家。感動中國推選委員陳淮說：一個

11、人能夠給歷史，給民族，給子 孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！【頒獎詞】綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥 伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最 后一天。6060 年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。擔(dān)任林場負責(zé)人的2 0多年間，楊善洲不要分文報酬，帶領(lǐng)工 人植樹造林7萬多畝，林場林木覆蓋率超過8 7%七、課堂總結(jié)人類除了毀滅還可以像上帝一樣創(chuàng)造一一哪怕只是一個普通 人，只要滿懷無私的大愛，不求名利、 默默奉獻， 并且具有堅持不 懈的毅力和頑強拼搏的精神， 就可以創(chuàng)造奇跡！就可以“種植”希 望、愛與幸福！八、結(jié)束語從今天起，讓我們也在自己的心田上也種下一棵樹，種下一棵 專注的樹，專注于我們的學(xué)業(yè)，砥礪前行，讓它花開滿樹。種下一 棵向上的樹，堅守向上的信念，不懼艱難。縱