四語下第一單元教案

1、米糧小學(xué) 四 年級語文 學(xué)科課案設(shè)計學(xué)科：語文年級：四年級備課人：何歡課題1走，我們?nèi)ブ矘湔n時數(shù)：第1課時教材解讀 本文是一首詩歌，以明快清新的節(jié)奏，具有行動號召力的語言，描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊植造樹林，改造自然的決心。教學(xué)內(nèi)容A級：學(xué)習(xí)生字新詞，理解“和煦、音符、版圖。B級：理解詞的意思。能正確的朗讀課文C級：有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)目標1.學(xué)會本課生字2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認真傾聽。2、齊讀

2、課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入新課。2、教師板書課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文，感知課文內(nèi)容。3、提出最想探究的問題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價值的問題。 篩選問題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細讀解疑，主動學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問題自主讀課文，畫畫寫寫。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報交流，體會情感1、全班交流匯報。A、詞語的意思B、 理清脈絡(luò)2、有感情地朗讀。四、交流展

3、示，體會情感1、在同學(xué)交流碰撞過程中，教師通過評價、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，理清課文的層次。 2、指導(dǎo)交流，初步體會感情。質(zhì)疑問難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測1、A類題 2、b類題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標檢測，鞏固拓展板書設(shè)計走，我們?nèi)ブ矘?渠 栽 版 乖 裁 板 乘 載教學(xué)反思問題生成單1、我會預(yù)習(xí)：我會認生字 _我知道詞語意思 2、我能正確流利的朗讀課文。3、我會質(zhì)疑：課末檢測A類：1. 辨詞我最棒栽（ ）值（ ）乖（ ）版（ ）裁（ ）植（ ）乘（ ）板（ ）B類：（）的春風(fēng) （）的腳步 （）的小樹（）的音符 （）的版圖 （）的希望米糧小學(xué) 四年級語文 學(xué)科課案設(shè)計學(xué)科：語文年級：

4、四年級備課人：何歡課題：1走，我們?nèi)ブ矘?課時數(shù)：第2課時教材解讀本文是一首詩歌，以明快清新的節(jié)奏，具有行動號召力的語言，描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊植造樹林，改造自然的決心。教學(xué)內(nèi)容A級；1、檢查生字預(yù)習(xí)情況，夯實雙基。2、正確、流利、有感情朗讀全文。B級： 品讀文字，體會文章所表達的感情。C級：體會少先隊員植樹造林，改造自然的決心。教學(xué)目標1.有感情的朗讀課文，背誦課文。 2.體會少先隊員用實際行動綠化祖國，改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強環(huán)境保護的意識。教學(xué)重難點理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)

5、習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認真傾聽。2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（聽寫詞語）2、教師板書課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文。 3、提出最想探究的問題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價值的問題。 篩選問題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細讀解疑，主動學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問題自主讀課文，畫畫寫寫。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、

6、匯報交流，體會情感1、全班交流匯報。A、綠色工廠是什么?B、綠色希望指什么?C、課文中的擬人句有哪些？這樣寫的好處是什么?2、有感情地朗讀。3、指導(dǎo)背誦課文。四、交流展示，體會情感1、在同學(xué)交流碰撞過程中，教師通過評價、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，交流展示問題答案。 2、指導(dǎo)交流，研讀文字體會感情。質(zhì)疑問難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測1、A類題 2、b類題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標檢測，鞏固拓展板書設(shè)計教學(xué)反思我有點很害怕詩歌，一直覺得詩歌教學(xué)很難，賞析特別難，學(xué)生語言積累很少，已有的經(jīng)驗少，很難去品味課文的語言。我們多教多灌會破壞詩歌的意境，我覺得還是讓我們機智的沉默吧，讓學(xué)生自主賞美，享樂

7、，陶情吧！問題生成單我會預(yù)習(xí)： 1、1.誦讀課文，想象詩歌的情境，說說山嶺在植樹前后有什么不同?2、找出文中的擬人句，并寫下來。_3、我會質(zhì)疑：課末檢測A類題1、這首詩中把樹，森林比作（ ）和（ ），把枝葉比作（ ）。2、植樹的好處是：B類題1. 開頭與結(jié)尾的關(guān)系是（ ），這樣寫的好處是（ ）。2. 綠色工廠是指（ ），綠色寶庫指（ ），綠色的希望指（ ）。米糧小學(xué) 五 年級語文 學(xué)科課案設(shè)計學(xué)科：語文年級：四年級備課人：何歡課題：2第一朵杏花課時數(shù)：第1課時教材解讀本課講了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確，細致的觀察，才能掌握事

8、物變化的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容A級：學(xué)習(xí)本課生字，會組詞，能正確書寫。B級：能正確流利有感情的朗讀課文。 C級：給課文分段，并說說段落大意。教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)本課的生字，新詞，理解由生字組成的詞語。2、初讀課文，理清課文層次。3、能正確流利的朗讀課文。教學(xué)重難點1、 有感情的朗讀課文2、 理清脈絡(luò)教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認真傾聽。2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入新課。2、教師板書課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文，感知課文內(nèi)容。3、提出最想探究的問題

9、。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價值的問題。 篩選問題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細讀解疑，主動學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問題自主讀課文，畫畫寫寫。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報交流，體會情感1、全班交流匯報。A、詞語的意思B、 理清脈絡(luò)2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會情感1、在同學(xué)交流碰撞過程中，教師通過評價、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，理清課文的層次。 2、指導(dǎo)交流，初步體會感情。質(zhì)疑問難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測1、A類題 2、b類題。五、教師小結(jié)

10、。 1、課堂小結(jié)。目標檢測，鞏固拓展板書設(shè)計泛 仰 曾 確 掌眨 柳 僧 教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生提出的問題都一一得到解決，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，都參與其中配合的很不錯，本節(jié)課的教學(xué)目標也完成，還需再接再厲。問題生成單1、我會預(yù)習(xí)：我知道生詞的讀音；綻開 竺可楨 吹皺 頃刻間 估計 鄭重 規(guī)律2、我知道課文寫了一件什么事：3、我會質(zhì)疑：課末檢測A類題1、看拼音，寫詞語。 Zhang wo da gai zhan kai zhou wen( ) （ ） （ ） （ ） Gui fan zheng zhong ming mei zhun que ( ) ( ) ( ) ( )B類題2 .最佳搭配（）

11、的花苞 （）的規(guī)律 （）的河水 （）的時間額米糧小學(xué) 五 年級語文 學(xué)科課案設(shè)計學(xué)科：語文年級：四年級備課人：何歡課題：2第一朵杏花 課時數(shù)：第2課時教材解讀本課講了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確，細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容A級：能正確流利有感情的朗讀課文。B級：通過具體的語言材料理解重點詞語。C級：學(xué)習(xí)竺可楨栽科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)目標1. 通過朗讀和感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，抓住學(xué)習(xí)中的疑點，邊讀邊想，能理解含義深刻的句子，體會人物的思想感情。

12、2. 學(xué)習(xí)竺可楨栽科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)竺可楨栽科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（課文每一段各寫了什么）2、教師板書課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文。 3、提出最想探究的問題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價值的問題。 篩選問題

13、，引導(dǎo)探究第三版塊三、細讀解疑，主動學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問題自主讀課文，畫畫寫寫。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報交流，體會情感1、全班交流匯報。A、課文講了一件什么事？說明了一個什么道理？B、 從“彎下腰，習(xí)慣的問”表現(xiàn)了竺可楨的什么品質(zhì)？C、課文為什么要以第一朵杏花為題？四、交流展示，體會情感1、在同學(xué)交流碰撞過程中，教師通過評價、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，交流展示問題答案。 2、指導(dǎo)交流，研讀文字體會感情。質(zhì)疑問難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測1、A類題 2、b類題。五、教師小結(jié)。 1、課堂

14、小結(jié)。目標檢測，鞏固拓展板書設(shè)計2第一朵杏花 竺 可 精確觀察 楨 一絲不茍教學(xué)反思問題生成單1、我會預(yù)習(xí)： 2、我會質(zhì)疑：課末檢測A類題課后第四題B類題課后第五題。米糧小學(xué) 四 年級語文 學(xué)科課案設(shè)計學(xué)科：語文年級：四年級備課人：何歡課題：3燕子課時數(shù)：第1課時教材解讀這篇優(yōu)美的散文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行、在電線上休息的情景。教學(xué)內(nèi)容A級：學(xué)習(xí)本課生字，會組詞，能正確書寫。B級：能正確流利有感情的朗讀課文。 C級：初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)目標1、學(xué)會8個生字，理解由生字組成的新詞。2、能正確、流利的朗讀課文，初步感受燕子的可愛和春天的美麗。3、學(xué)

15、習(xí)并背誦課文第1自然段，感受燕子的外形美。教學(xué)重難點體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認真傾聽。2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入新課。2、教師板書課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文，感知課文內(nèi)容。3、提出最想探究的問題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價值的問題。 篩選問題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細讀解疑，主動學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問題自主讀課文，畫畫寫寫。2、小組內(nèi)交流討論，

16、互相解疑。三、主動學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報交流，體會情感1、全班交流匯報。A、詞語的意思B、 理清脈絡(luò)2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會情感1、在同學(xué)交流碰撞過程中，教師通過評價、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，理清課文的層次。 2、指導(dǎo)交流，初步體會感情。質(zhì)疑問難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測1、A類題 2、b類題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標檢測，鞏固拓展板書設(shè)計3.燕子俊俏 吹拂 灑落 聚攏 掠過 唧 小圓暈 幾痕 五線譜 音符教學(xué)反思教學(xué)這一課時，學(xué)生事先預(yù)習(xí)的比較好，生字詞語學(xué)生的學(xué)習(xí)的比較好，但個別學(xué)生課文讀

17、的不是很流利，且沒有感情。課文層次的劃分學(xué)生做的不很好，在這方面還有待進步指導(dǎo)學(xué)生。問題生成單1、我會預(yù)習(xí)：我會認生字 _我知道詞語意思 2、我能正確流利的朗讀課文。3、我會質(zhì)疑：課末檢測A類題1給帶點字注音。huo po dang yang xian yan ou er ( ) ( ) ( ) ( ) Jun qiao lan man ying chen lue guo( ) ( ) ( ) ( )2按要求寫近義詞 ：俊俏 （ ） 活潑（ ）聚攏（ ）增添 （ ） 飛倦（ ） 映襯（ ）B類題課文的整理是（ ），從（ ）（ ）（ ）三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞來形容燕子的外形：（ ）

18、。燕子飛行時的特點是：（ ）。整理把休息在電線上的燕子比作（ ），把電線比作（ ）。 米糧小學(xué) 五 年級語文 學(xué)科課案設(shè)計學(xué)科：語文年級：四年級備課人：何歡課題：3.燕子課時數(shù)：第2課時教材解讀這篇優(yōu)美的散文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行、在電線上休息的情景。教學(xué)內(nèi)容A級：能正確流利有感情的朗讀課文。B級：通過具體的語言材料理解重點詞語。C級：通過課文中優(yōu)美句子的理解，感受燕子的美，欣賞春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量，滲透環(huán)保教育。教學(xué)目標1、通過課文中優(yōu)美句子的理解，感受燕子的美，欣賞春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬

19、勃向上的力量，滲透環(huán)保教育。2、學(xué)習(xí)第一、三、四自然段，能理解長句子的意思，有感情朗讀課文。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)竺可楨栽科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（課文每一段各寫了什么）2、教師板書課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文。 3、提出最想探究的問題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價值的問題。 篩選問題，引導(dǎo)

20、探究第三版塊三、細讀解疑，主動學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問題自主讀課文，畫畫寫寫。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報交流，體會情感1、全班交流匯報。A、課文是怎樣描寫燕子的？我們應(yīng)該怎樣借鑒這種寫法？B、 這支春天的歌會是一支怎樣的歌？四、交流展示，體會情感1、在同學(xué)交流碰撞過程中，教師通過評價、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，交流展示問題答案。 2、指導(dǎo)交流，研讀文字體會感情。質(zhì)疑問難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測1、A類題 2、b類題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標檢測，鞏固拓展板書設(shè)計板書設(shè)計 外形美

21、 活潑機靈燕子 飛行美 斜身掠過天空 掠過湖面停歇美 譜出贊歌教學(xué)反思這篇課文文字優(yōu)美，蘊含想象，為人們描繪了春天百花盛開、萬物復(fù)蘇、春意盎然的迷人景象。小燕子從南方飛來，給春天增添了生機和活力。在教學(xué)時，教師要從書中的圖畫入手，讓學(xué)生整體感畫面，試著描繪看到的景色，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文作鋪墊。教師利用句子的對比，按課文填空，以及小組討論、全班匯報等多種方式來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生品詞析句，感悟語言，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美好，小燕子。問題生成單1、我會預(yù)習(xí)： 2、我會質(zhì)疑：課末檢測A類題課后第4題B類題背誦課文。米糧小學(xué) 四 年級語文 學(xué)科課案設(shè)計學(xué)科：語文年級：四年級備課人：何歡課題：4古詩兩首

22、課時數(shù)：第1課時教材解讀江南春是一首素負盛譽的寫景詩。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。它不是以一個具體的地方為對象，而是著眼于整個江南特有的景色，故題為江南春。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里”教學(xué)內(nèi)容A級：會有節(jié)奏的讀本詩。B級：能理解詩句中的字詞。知道詩的意思。C級：體會整理慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。 教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。2、學(xué)會本課的3個生字，理解詞語及詩句的意思。3、想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生

23、對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。教學(xué)重難點體會整理慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認真傾聽。2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入新課。2、教師板書課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀詩文，感知詩文內(nèi)容。3、提出最想探究的問題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價值的問題。 篩選問題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細讀解疑，主動學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問題自主讀詩文，畫畫寫寫。2、小組內(nèi)交流討

24、論，互相解疑。三、主動學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)詩文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報交流，體會情感1、全班交流匯報。A、詞語的意思。B、 詩句的意思。2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會情感1、在同學(xué)交流碰撞過程中，教師通過評價、引導(dǎo)學(xué)生讀詩文。2、指導(dǎo)交流，初步體會感情。質(zhì)疑問難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測1、A類題 2、b類題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標檢測，鞏固拓展板書設(shè)計 江南春 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。教學(xué)反思問題生成單1、我會預(yù)習(xí)：我會認生字 _我知道詞語意思 2、我能正確流利的朗讀

25、課文。3、我會質(zhì)疑：課末檢測A類題1 辨詞我最棒。灑（ ） 旗（ ） 閑（ ）酒（ ） 棋（ ） 閉（ ）B類題一讀詩句，解釋字詞，說說詩句的意思。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。啼： 山郭：詩句的意思： 米糧小學(xué) 四 年級語文 學(xué)科課案設(shè)計學(xué)科：語文年級：四年級備課人：何歡課題：4.古詩兩首課時數(shù)：第2課時教材解讀春日偶成，整理宋代詩人程顥，這首詩是整理春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。教學(xué)內(nèi)容A級：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。B級：學(xué)會本課的3個生字，理解詞語及詩句的意思。C級：想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美

26、，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。2、學(xué)會本課的3個生字，理解詞語及詩句的意思。3、想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)竺可楨栽科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（課文每一段各寫了什么）2、教師板書課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文。

27、3、提出最想探究的問題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價值的問題。 篩選問題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細讀解疑，主動學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問題自主讀詩文，畫畫寫寫。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)詩文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報交流，體會情感1、全班交流匯報。A、詞語的意思。B、 詩句的意思。2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會情感1、在同學(xué)交流碰撞過程中，教師通過評價、引導(dǎo)學(xué)生讀詩文，交流展示問題答案。 2、指導(dǎo)交流，研讀文字體會感情。質(zhì)疑問難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測1

28、、A類題 2、b類題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標檢測，鞏固拓展板書設(shè)計 春日偶成 云淡風(fēng)輕近午天， 傍花隨柳過前川。 時人不識余心樂， 將謂偷閑學(xué)少年。教學(xué)反思問題生成單1、我會預(yù)習(xí)： 2、我會質(zhì)疑：課末檢測一 辨字組詞傍（ ） 偶（ ） 村（ ）榜（ ） 遇（ ） 材（ ）二 解釋字詞，說說詩句的意思。 時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。 不識： 將謂： 詩句的意思是： 米糧小學(xué) 四 年級語文 學(xué)科課案設(shè)計學(xué)科：語文年級：四年級備課人：何歡課題：習(xí)作一課時數(shù)： 1課時教材解讀本課要求學(xué)生讀懂例文我的建議，了解文中建議材料的選擇和安排，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事提出建議的一般寫法。教學(xué)內(nèi)容A級：讀

29、例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點。B級：引導(dǎo)學(xué)生留心身邊景色美麗的地方，并抓住該處景物的特點寫具體。C級：讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點，了解建議的寫法，并寫一篇關(guān)于春游的建議。教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生留心身邊景色美麗的地方，并抓住該處景物的特點寫具體2.讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點，了解建議的寫法，并寫一篇關(guān)于春游的建議。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生留心身邊景色美麗的地方，并抓住該處景物的特點寫具體教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、審題意，明要求 1.審內(nèi)容。 2.審重點。 3.審題目。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入習(xí)作。2想想自己的建議。了解學(xué)情

30、，搜集信息第二版塊二、聊話題，定選材。小組交流自己的建議。二、聊話題，定選材。1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問題。3、教師引導(dǎo)梳理出典型的事例。 篩選問題，引導(dǎo)探究第三版塊三、理思路，學(xué)寫法。1.提出建議的內(nèi)容。2.闡述建議的理由。3.結(jié)尾：提出希望。三、理思路，學(xué)寫法。思路點撥參與研討，合作交流第四版塊四、例文引路。1、賞析例文的結(jié)構(gòu)。2體會開頭和結(jié)尾的技巧。四、例文引路。1.賞析例文的結(jié)構(gòu)。2體會開頭和結(jié)尾的技巧。質(zhì)疑問難，總結(jié)提升第五版塊五交流篇章寫法。小組討論習(xí)作寫法。五交流篇章寫法。我的建議：開頭：寫建議去的地方中間：抓住景色亮點分成幾個面進行介紹。結(jié)尾：提出春游建議能被采納的希望。

31、目標檢測，鞏固拓展板書設(shè)計開頭：寫建議去的地方中間：抓住景色亮點分成幾個面進行介紹。結(jié)尾：提出春游建議能被采納的希望。 教學(xué)反思問題生成單建議春游的去處：闡述建議的理由：課末檢測完成習(xí)作我的建議。 米糧小學(xué) 四 年級語文 學(xué)科課案設(shè)計學(xué)科：語文年級：四年級備課人：何歡課題：課時數(shù)：第1課時教材解讀處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字教學(xué)內(nèi)容A級：。B級：處處留心C級：口語交際教學(xué)目標1. 初步感知“擬人”的表達方法2 積累描寫景物的成語教學(xué)重難點處處留心和口語交際教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認真傾聽。

32、2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入新課。2、教師板書課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀詩文，感知詩文內(nèi)容。3、提出最想探究的問題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價值的問題。 篩選問題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細讀解疑，主動學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問題自主讀詩文，畫畫寫寫。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)詩文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報交流，體會情感1、全班交流匯報。A、詞語的意思。B、 詩句的意思。2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會情感1、在同學(xué)交流碰撞過程中，教師通過評價、引導(dǎo)學(xué)生讀詩文。2、指導(dǎo)交流，初步體會感情。質(zhì)疑問難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測1、A類題 2、b類題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標檢測，鞏固拓展板書設(shè)計 江南春 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。教學(xué)反思問題生成單1、我會預(yù)習(xí)：我會認生字 _我知道詞語意思 2、我能正確流利的朗讀課文。3、我會質(zhì)疑：課末檢測A類題2 辨詞我最棒。灑（ ） 旗（ ） 閑（ ）酒（