認識鐘表一上

1、認識鐘表教學(xué)設(shè)計安徽省蕪湖縣灣沚鎮(zhèn)三元中心學(xué)校 宗壽舞 241103教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第91、92頁的內(nèi)容，練習(xí)十六的第13題。設(shè)計理念：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學(xué)知識與日常生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個民主、合作、探究的過程。本節(jié)課的設(shè)計為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，讓他們在動腦、動手、動口的同時掌握所學(xué)的內(nèi)容。認識鐘表屬于準(zhǔn)備性知識，為以后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識如二年級要學(xué)習(xí)的時、分，三年級要學(xué)習(xí)的秒及24時計時法做鋪墊。時間的概念比較抽象，只有讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗才能把這一抽象的概念具

2、體化、形象化、便于掌握這些基本知識。因此，在教學(xué)中，努力做到以下幾點：1、充分運用課件、引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中認識時間；2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，幫助學(xué)生獲得感性認識；3、結(jié)合大量的實踐活動來學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生通過動腦、動手、動口等多種感官參加活動，掌握所學(xué)內(nèi)容。策略選擇本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)一系列的情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在自主探索中體驗成功的喜悅，在合作交流中體驗交流的樂趣，在故事情境中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輕松和快樂，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、使學(xué)生初步認識鐘面，認識時針、分針及鐘面上的數(shù)字。2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作

3、能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。過程與方法：1、通過撥表、觀察等實踐活動。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立起初步時間觀念，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成珍惜時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識鐘表、區(qū)別鐘表上的時針和分針，掌握認讀整時的方法。教學(xué)難點：正確說出鐘面上所指的整時。學(xué)情分析；學(xué)生對鐘表有一定了解，但那是來自生活的、感性的、零碎的，對某些問題還一知半解。因此教學(xué)時我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表

4、的經(jīng)驗，讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破難點。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘、教具鐘、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？生：喜歡！師：老師今天給你們介紹一個新朋友，她的名字叫逗逗。逗逗最喜歡看動畫片。你們也喜歡看嗎？生：也喜歡師：老師帶你們一起去逗逗家看一看，好不好？媒體運用：畫面出現(xiàn)逗逗家的電視節(jié)目動畫片演完了。她怎么了？（她錯過了動畫片的時間，動畫片演完了，她很傷心）小朋友們你們?nèi)绻e過了時間，就會錯過好多事情，鐘表是提示我們時間的好幫手,如果逗逗能準(zhǔn)確認識鐘表的話，一定不會錯過看動畫片的時間。今天，我們就和逗逗一起去鐘表王國認識鐘表吧

5、。（板題）認識鐘表。（設(shè)計意圖：運用媒體演示，從兒童熟知的生活圖引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知、初步認識鐘面（1）介紹北京故宮博物院鐘表展，體會鐘表的種類，歷史。媒體運用：Flash動畫演示鐘表展，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。運用意圖：讓學(xué)生體會鐘表的種類及歷史，了解鐘表的發(fā)展過程，拓展學(xué)生的知識視野，同時對學(xué)生進行品德教育。我們要認識鐘表，首先我們來認識鐘面。請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下，看看這個鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。（）說的真好，鐘面上有112的數(shù)，那12

6、在哪里？6呢？請同學(xué)們在鐘面上指一指3和9在哪里（注意12應(yīng)擺在最上面）把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個數(shù)的位置。媒體運用：鐘表先生介紹鐘面。運用意圖：動畫演示鐘面的介紹過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感興趣的情境下學(xué)習(xí)新知，易于接受。（3）鐘面上除了有數(shù)外，還有兩根針，這兩根針有什么不同？（出示：長、短）你們知道長的針叫什么嗎？短的針呢？（板書：分針，時針）指著課件上的鐘面，問學(xué)生這兩根針叫什么名稱？（設(shè)計意圖：提供了感性材料，設(shè)計了探索性、開放性的問題，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)。因此教學(xué)時我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗，通過觀察、

7、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地利用多媒體展示鐘面的外部結(jié)構(gòu)和類型，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。）、初步認識整時（）那這個鐘面上表示的時間你知道嗎？（多媒體出示：7時的鐘面）如果學(xué)生說是7點鐘，要告訴他們在數(shù)學(xué)上又可以說成“7時”。（板書7時）你是怎么看出來的呢？真聰明，分針指著12，時針指著7，就是7時。（）那么這幾個鐘面你會看嗎？你是怎么看的？（練習(xí)試一試：多媒體出示 3時6時10時）（3）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，那你們觀察一下這幾個鐘面的分針，它們的指向有什么相同的地方？一起看一看時針是怎么指的？師：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（4）撥一撥：請小朋友拿出鐘面，在鐘面上撥出

8、3時、9時和12時，然后在小組里說一說你是怎么撥的？再全班交流。如果是4時呢？分針、時針分別指著哪里？7時呢？（設(shè)計意圖：認讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點。學(xué)生在生活中雖然能認識整時，但概念是模糊的，教師分層次安排學(xué)生活動：試認觀察探索討論交流操作練習(xí)。在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破重點。）3、認識電子鐘上的整時。4、總結(jié)，今天我們和鐘表交上了朋友，認識了整時。在生活中，我們每天都會經(jīng)過這樣的時刻。三、感知時序，鞏固整時。1、故事引入，拋出問題：過渡：逗逗看我們小朋友表現(xiàn)這么棒，她準(zhǔn)備給小朋友講一個故事，小朋友想不想聽呀？那我們邊看邊聽吧。媒體運用：有一天烏龜

9、與兔子比賽跑步，請來藍貓當(dāng)裁判，比賽開始了，兔子拔腿就跑，她跑得可快了，不一會兒就把烏龜遠遠地甩在后面，這時兔子想，烏龜跑那么慢，一定跑不過我。我先休息一會兒吧，于是便躺在樹上睡大覺。（動畫演示烏龜與兔子比賽跑步）運用意圖：故事片的引入，對于枯燥無味的數(shù)學(xué)知識起了很大的作用，激發(fā)了學(xué)生的思維。師：到底誰贏呢，你是怎么知道的？生：我是看他們到達終點的時間知道的。2、認讀時間，感知時序師：烏龜?shù)竭_終點的時間是幾點鐘？兔子到達終點的時間又是幾點鐘？生：烏龜?shù)竭_終點的時間是兩點鐘，兔子到達終點的時間是三點鐘。師：你是怎么看的？ 生：我先看分鐘指向12，時針指向3，就是三點鐘（老師注意糾正學(xué)生語言準(zhǔn)確）

10、時針指向2，就是二時整。師：請大家觀察一下兩個表盤（課件）所顯示的時間，分針都指著多少？生：分針都指著12，都是整時師：那你認為誰贏啦？3、借助故事，進行品德教育師：這個故事告訴我們小朋友們什么？四、課間休息：聽音樂媒體運用：播放歌曲，時間就像小馬車運用意圖：一年級小朋友的注意力不能持久，一段緊張的學(xué)習(xí)過后讓學(xué)生放松心情，所播放的歌曲正好可以緩解學(xué)生的壓力，切合主題。五、應(yīng)用知識，解決問題1、認整時：師：我們已經(jīng)休息一分鐘了，時間真像小馬車一樣，不停的往前跑，我們小朋友一定要珍惜喲，還有許多學(xué)習(xí)任務(wù)等著我們，我們抓緊吧。再讓我們回到逗逗學(xué)校去看一看吧!這是逗逗同桌小明一天的學(xué)習(xí)生活情況 。請同

11、學(xué)們邊看錄像邊小聲跟同桌說，說一說小明幾點做什么？媒體運用：小明一天的學(xué)習(xí)生活情況運用意圖：讓學(xué)生熟悉自己身邊的事，體會到數(shù)學(xué)知識與生活緊密相聯(lián)。學(xué)生認時間。指名認時間。師：誰愿意大聲告訴大家，小明幾時在干什么？師指圖，學(xué)生一一回答。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在小組中說一說，交流學(xué)生的思想，讓學(xué)生在觀察中感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，同時突破本課的教學(xué)重點。）2、教學(xué)上午、下午、晚上：師：指著早上七時和晚上七時，問，為什么都是七時，小明做的事情不一樣？師：你一天是怎么安排的？有哪些地方與小明不同？3、老師小結(jié)：師：小朋友們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣對你們的身體和學(xué)習(xí)都有好處。師小結(jié)：今天我們不僅認識新朋友逗

12、逗，而且會看鐘表，認識整時，知道兩種寫法，這就是書上91、92頁內(nèi)容，請同學(xué)們翻到91面，仔細看一看，你們有問題嗎？請翻到92頁把這幾副圖的時間寫上。集體訂正。六、鞏固練習(xí)，拓展提高練習(xí)1、逗逗媽媽出門是四時，過了三時，又是幾時？（七時）逗逗要五時看電視，那誰來說一說，四時過幾時是五時呢？那三時過二時又是幾時呢？練習(xí)2：請你們看每家小動物家是幾時？誰能按照時間順序說一說老奶牛送奶的路線，先到再到，然后到，出示不同種動物，每種動物家房上鐘表的時間媒體運用：老奶牛早上七時出發(fā)送牛奶，要分別送到小鹿、小羊、小狗、小馬家，每種動物家房上鐘表的時間。運用意圖：利用游戲的形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。練

13、習(xí)3：游戲（幫火車頭找車廂）能和小朋友共同上這節(jié)課，老師感到非常高興，你們表現(xiàn)實在太棒了，老師想請小朋友做一個游戲，老師想請四個不同鐘面做火車頭，與鐘面時刻相同的卡片作為火車車廂，請每個火車車廂找到自家的火車頭。練習(xí)4：想想做做第七題在生活中，我們還可以看到這樣表示時刻的方法，那像這樣直接用數(shù)來表示時間的方式，你還在哪里看到過呢？媒體運用：直接用數(shù)來表示時間的方式：電子表、秒表運用意圖：讓學(xué)生了解表示時間的另一種方式，加深學(xué)生對鐘表的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，感受數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系。七、課堂總結(jié)1、今天，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？師：今天我們認識了幾時，俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，所以同學(xué)們要從小學(xué)會合理安排時間，做一個珍惜時間的好孩子。教學(xué)反思：蘇霍姆林斯基說過：“要能吸引住兒童的注意力只有一條途徑，就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)在狀態(tài)即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài) ，使兒童體驗到自己在追求真理、進行腦力活動的自豪感?！焙脛邮莾和奶煨裕瑢τ趧?cè)雽W(xué)的一年級的小學(xué)生來說更不例外，但是教師讓學(xué)生有目的地動起來，對教學(xué)會起到積極作用。這節(jié)課的設(shè)計中教師幾乎始終讓學(xué)生處于“動”的狀態(tài)。縱觀整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)