13、坐井觀天

1、13、坐井觀天教案教材簡析坐井觀天是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊 第四組的一篇成語故事。文章通過青蛙和小鳥“對天有多大”的一場 爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得 要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，眼光狹小。文章語言優(yōu)美，對話 部分生動有趣，對于低年級兒童來說具有現(xiàn)實的指導意義?！八?對城市學生來說是一個較生疏的對象， 文章通過二幅插 圖，惟妙惟俏地表現(xiàn)了“井沿”、“井底”的含義，讓學生形象的認 識了“水井”。學習目標1認識 3 個生字，會寫 8 個字，有積累詞語的興趣。2有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文，體會青蛙自信、傲 慢的語氣。3自主發(fā)現(xiàn)字詞規(guī)

2、律、識字方法和積累詞語的方法，能在初步 理解寓意基礎上發(fā)揮各自不同的想象續(xù)編故事。設計思路 1教材處理：這篇課文比較短，生字也較少，又是學生比較熟 悉的一個故事，所以只用一個課時，側重學生自由閱讀。2從學生的學出發(fā)設計教學過程，通過自主識字、自讀自悟、合作學習、展示交流等形式，轉變學生的學習方式3. 將個別學習、小組學習和全班教學有機結合起來，優(yōu)化教學 結構。4. 將識字與朗讀，詞句教學與朗讀感悟有機結合起來，重視整 體讀。5. 注意識字、寫字和詞語積累，注重創(chuàng)設識字和朗讀的情境， 使語文學習具有趣味性和審美性，充分體現(xiàn)形式話、內容實，工具性 和人文性的統(tǒng)一。教學時數(shù)一課時教學準備1. 課前預

3、習課文，自學生字。2. 教師準備識字卡片，CAI課件和相關音樂。教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖1.根據(jù)已有知識自1 .出示我會想”1.通過討論激發(fā)學生由想象天有多大，并圖標，引入爭論思維，培養(yǎng)學生對學設置懸大膽交流發(fā)表自己天有多大？ ”。習本課的興趣。念、調動的意見。2.設置疑問，2.活躍課堂氣氛。情感2.聽音樂范讀課文， 初步整體感知課文。引入課題：無 只有井口那么 大，不信你就聽 聽下面的故事 吧！”初讀課文識字1自讀課文，注意 讀準生字，自己覺得 難讀的句子，作個記 號。2.多讀幾遍沒讀通 的句子，再聽聽伙伴 是怎么讀的。1 .出示我會讀” 圖標，交待讀課 文的要求。2. 出示

4、帶生字 的句子，讓學生 有選擇的讀通。3. 板書簡筆畫氷井”。1. 自讀課文，再次整 體感知。2. 在語言環(huán)境中識 字，在展示和交流中 讀書。1.在小組內展示自1.展示生字，1.培養(yǎng)自主合作識字己已經(jīng)認識的字，并 讀給學習伙伴聽。讓學生在小組內認讀，注意看精神。2.交流，在小組內清字形，讀準字2.在活動中識字，激說自己的識記方法。音；發(fā)學生興趣。自主識3.識字游戲：猜猜2.鼓勵孩子說字，探索我叫啥。出自己喜歡的3.重視與字指導，體識記4.區(qū)別信、沿、際”識字方法，并在現(xiàn)識字與寫字相結合方法的字形，練習書寫。全班交流。3.準備生字卡， 請兩位學生上 臺玩游戲一猜 猜我叫啥，檢驗 全班學生識字精神

5、。情況。4.出示我會寫” 圖標，指導寫 字。1自由讀課文，讀1 .出示我會讀”通讀熟。圖標，要求學生在展示和交流中讀再讀課文2.配樂朗讀，感受自由讀，讀通、書，在語言環(huán)境中識讀通全文。讀熟。字。2.播放音樂，指導學生配樂朗讀。1自讀課文第一自然段，了解青蛙和小1.根據(jù)學生悟1.體現(xiàn)自讀自悟。鳥所處的不冋位置。出青蛙和小鳥2.給學生創(chuàng)設展示分細讀課文2.再讀課文，找出的位置板書貼角色朗讀和個性化朗感悟小鳥和青蛙的三次畫。讀的機會。對話。2.通過板書的3.體現(xiàn)以學定教，以3.看圖練讀第一次變化，展現(xiàn)青蛙及朗讀與識字結合思對話。和小鳥的不同想。4.感悟第二次對話。觀點，做好情感4.適時組織生字復現(xiàn)讀

6、出青蛙和小鳥的鋪墊。鞏固識字。有什么不同的看法。3.和個別學生 用“因為所以 說說為什么會有這種不同的看法。 實驗體驗：井底看交流，聽聽學生的朗讀和讀后 的感受。4.深入學習小 組聽學生朗讀，天。選擇讀得好的5.朗讀感悟第三次同學在全班展對話。示。自由讀，邊讀邊想：5.相機復現(xiàn)生小鳥和青蛙第三次字沿、信、際”，對話應用什么語感悟積累詞語：氣？無邊無際，因小組分角色朗讀，為所讀出不同的語氣來。以”。1.小組合作，分角1.傾聽學生朗色朗讀全文。讀，指導學生體2.選擇自己喜歡的會自信、傲慢現(xiàn)整體感悟。再讀課文角色，表演朗讀。和誠懇、勸告”在活動中朗讀，激發(fā)回歸3.師生合作，分角兩種不同的語學生興趣。色朗讀表演。氣。培養(yǎng)有感情的朗讀。4.依據(jù)畫面，為自2.師生合作，己喜歡的角色配音。分角色朗讀，讀出不同的語氣。3.放影CAI課 件，指導學生依 據(jù)視頻配音。續(xù)編對話拓展1說出你對小鳥和 青蛙的不同看法。2. 小組學習，續(xù)編 第四次對話。3. 全班交流續(xù)編第 四次對話。1. 指導學生挖 掘本故事的寓 意：要做見多識 廣的小鳥，不做 思想狹隘的青 蛙。2. 與學