1觀潮教學設計第2課時

1、觀潮教學設計課時：共 2課時，第 2 課時 授課對象： 四年級學生 設 計 者： 四年級備課組 新密市新華路小學目標確定的依據(jù) 】 1. 課程標準相關要求1）有較強的獨立識字能力。能聯(lián)系上下文和查字典，理解文中有關詞句意思，體會其表達效果。2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。（3）能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。2. 教材分析觀潮是一篇文質兼優(yōu)的寫景文章。 作者寓情于景， 通過對農歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗， 氣勢非凡， 景觀的描繪， 抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的學習作者的觀察及表達方法，熱愛祖

2、國壯美河山的思想感情。思想感情。本文的教學，不但要使學生增長見識， 受到語文能力的訓練，還要激發(fā)學生熱愛大自然，3. 學情分析四年級的學生已經(jīng)具有一定的自讀自悟能力，能通過自讀課文了解課文大致對天下奇觀的錢塘江大潮不能有內容，大部分學生對潮水沒有直觀感受的經(jīng)驗，深刻感知， 而且這個年齡段的學生正處于具象思維向抽象思維過渡的階段， 要學 生立刻從語言文字表面去想象潮水來時的場景， 是有難度的， 所以這需要教師引 導學生邊讀邊展開想象。 同時借助與課文相關的視頻材料， 幫助學生理解課文內 容。學習目標】1.通過認讀字卡和書寫練習， 正確認讀 12個生字，書寫 15 個生字。能根據(jù) 上下文理解“山崩

3、地裂、齊頭并進、漫天卷地”等詞語的含義。2通過個別讀、分組讀、齊讀等多種讀書形式，能有感情地朗讀課文。能根據(jù)“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。并背誦課文第三、四自然 段。3.通過默讀、邊讀邊想象畫面等方法，學習作者有順序、抓特點的觀察方 法，感悟錢塘江大潮壯麗、奇特的景觀，體會作者對祖國大好河山的贊美之情?！驹u價任務】任務一：認讀生字詞，交流容易出錯的讀音及字形，聽寫詞語。任務二：個別讀、分組讀等形式練習讀準字音，不添字、不丟字、讀流利、 帶著理解讀出感情。會背誦課文第三、四自然段。任務三：通過默讀的方式畫出描寫大潮聲音和形態(tài)的語句，并想象畫面，體 會大潮的壯麗和奇特?！局仉y點】本節(jié)

4、課的重點:感受錢塘江大潮潮來時的壯麗、奇特，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。本節(jié)課的難點:通過默讀、邊讀邊想象畫面等方法，學習作者有順序、抓特點的觀察方法, 感悟錢塘江大潮壯麗、奇特的景觀，體會作者對祖國大好河山的贊美之情。通過學生反復默讀、老師指導想象的方法 突破本節(jié)課難點?！緦W習過程】教學環(huán)節(jié)學生的學教師的教評價要點根據(jù)詞語想象畫面，邊聽1.出示詞語:變想象。橫貫江面 浩浩蕩蕩 山崩地裂漫天卷地 霎時 屹立 昂首東環(huán)節(jié)一望人聲鼎沸復習舊知教師：這些詞語是描寫錢塘江大評價任務導入新課潮來臨場面的成語，讓我們根據(jù)它們想象一下畫面吧!2.播放課件中潮來時的聲音 教師：聽！這是什么聲音？你聽 到了什么?

5、環(huán)節(jié)二精讀課文深入理解環(huán)節(jié)三拓展延伸視頻配誦1.學生自由發(fā)言2.學生邊默讀，邊畫批）3.小組內交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。3.全班交流，深入體會。試著背誦3.4自然段。第一遍觀看將視頻內容與課文內容建立對應聯(lián)系，第二遍嘗試練習配合視頻朗讀課文，第三遍展示分享。1.那么潮來之前又是什么景象呢？（板書：潮來前：風平浪靜人山人海）（學習第2自然段段，體會:平靜、人山人海）2.深入學習課文3、4自然段,感受錢塘江大潮。教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。3.學習課文第5自然段，邊讀邊想象潮去的畫面。播放錢塘江大潮的視頻，邊看邊聽邊誦讀。（教師加以指導）評價任務、任務三評價任務同桌互相交流。、根據(jù)課文3.4段完成練習。1.潮來了的時間是2.這段話中描寫了錢塘江大潮聲音的變化，從 “”到”；江面景象的變化,環(huán)節(jié)四課堂檢測布置作業(yè)【板書設計】3 .“踮著腳”說明觀潮的人,心情由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來”可以體會到這些描寫間接地表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、壯觀。二、思維大拓展假如你有機會去錢塘江觀潮，面對如此壯觀的奇景，你會怎樣表達你的內心所想呢?觀潮潮來前：風平浪靜 人山人海 潮來時：聲音（悶雷滾動-越來越大-山崩地裂）