(完整版)人教版高中地理《工業(yè)地域的形成》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版高中地理工業(yè)地域的形成一課的教學(xué)設(shè)計(jì)陳惠卿一、教材分析（一）教材地位及特點(diǎn) 本節(jié)工業(yè)地域的形成是對(duì)前一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇內(nèi)容的深化，同時(shí)也為第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) 和新工業(yè)區(qū)的學(xué)習(xí)做鋪墊，在教材上起到承上啟下的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能 （1）了解工業(yè)聯(lián)系的形成和原因，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)集聚和分散的利與弊。（2）掌握工業(yè)地域的形成、發(fā)展。嘗試對(duì)某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門(mén)以及各工業(yè)部門(mén)之 間內(nèi)在聯(lián)系的分析。2過(guò)程與方法 結(jié)合實(shí)例學(xué)會(huì)分析工業(yè)地域是如何形成的，以及一個(gè)工業(yè)區(qū)的發(fā)展規(guī)模、主要發(fā)展方向形成的內(nèi)在原 因，提高學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析地理事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2、。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀 （1）由工業(yè)地域的形成認(rèn)識(shí)我國(guó)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的重大意義。 （2）用發(fā)展的觀點(diǎn)看待工業(yè)的集聚和分散，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的辯證唯物主義教育。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)： 舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件及發(fā)展特點(diǎn)。2教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生能舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件及發(fā)展特點(diǎn)。3解決方法： 充分利用多媒體，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，進(jìn)行案例分析，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，對(duì)工業(yè)區(qū)位因素已有所了解；在實(shí)際生活中，對(duì)不同類型的工業(yè)區(qū)域，如 經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等有所耳聞，但是真正要理解其含義不是件容易的事情，有的學(xué)生能接觸到一些工廠，但并不 見(jiàn)得能了解到整個(gè)生產(chǎn)

3、過(guò)程，更難以知道工廠發(fā)展的過(guò)程及今后的方向。從這方面看，教材過(guò)于簡(jiǎn)單、抽 象，學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容缺乏感性認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)方法教育理論告訴我們： “認(rèn)識(shí)并非是主體（學(xué)習(xí)者）對(duì)于客觀實(shí)在的簡(jiǎn)單的、被動(dòng)的反映，而是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程， 在建構(gòu)過(guò)程中， 主體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)揮了特別重要的作用， 并處于不斷的發(fā)展之中” 。因此， 本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念、后現(xiàn)代主義教育理論發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)和 學(xué)校的實(shí)際情況，采用建立全新的教學(xué)體系即：“探究 發(fā)現(xiàn)式”的教學(xué)模式。學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集資料、材料分析、 閱讀歸納、生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題研究教師協(xié)助促進(jìn)創(chuàng)設(shè)情境、思維牽引、方法指導(dǎo)、課堂調(diào)控本節(jié)

4、課具體采用了如下的教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)推理式教學(xué)、問(wèn)題探究教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)。這教學(xué)方法 的實(shí)施， 其根本性目的就是為了加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)， 實(shí)現(xiàn)人人參與、 面向全體， 從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、 學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)合作，進(jìn)一步突出學(xué)習(xí)的主體性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化思維。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)理念地理新課程標(biāo)準(zhǔn) 倡導(dǎo)讓課程走向生活， 課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。 教學(xué)活動(dòng)必須尊重 學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)， 倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成自主、 合作、 探究性的學(xué)習(xí)方式， 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)， 讓課堂充滿創(chuàng)新的活力；要把教學(xué)過(guò)程當(dāng)作師生交流、交往的過(guò)程，當(dāng)作師生共同發(fā)展的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師 角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的

5、整合。為了貫徹這一理念， 筆者將本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)形式設(shè)計(jì)為任務(wù)型教學(xué)。 由教師指定任務(wù)， 創(chuàng)設(shè)情境， 學(xué)生 在任務(wù)的驅(qū)使下通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等方式在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的 能力。（二）教學(xué)程序1課前準(zhǔn)備（ 1）結(jié)合立體課堂 （我校教輔材料）中的“主干梳理”預(yù)習(xí)課文，熟悉本節(jié)內(nèi)容。 （2）利用各種信息渠道搜集資料，了解廈門(mén)工業(yè)發(fā)展情況。2教學(xué)過(guò)程： “復(fù)習(xí)導(dǎo)入 合作探究，教授新課 鞏固小結(jié) 反饋練習(xí)”四環(huán)節(jié)?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】 上一節(jié)課我們介紹了工業(yè)區(qū)位因素的選擇，知道一個(gè)工廠建在什么地方，在什么地方建設(shè)工 業(yè)區(qū)和工業(yè)城市，企業(yè)和政府在決策時(shí)需要考慮經(jīng)濟(jì)因素、環(huán)境因素、社會(huì)

6、因素。工業(yè)的區(qū)位選擇是將工 廠定位，然后進(jìn)行生產(chǎn)，其生產(chǎn)是由企業(yè)來(lái)完成的；企業(yè)的空間發(fā)展、集聚則形成了工業(yè)地域。今天我們 來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)，工業(yè)地域的形成?！驹O(shè)計(jì)意圖】前后知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也說(shuō)明本節(jié)在該章中的地位?！局v授新課 】（材料）海滄臺(tái)商投資區(qū)三大工業(yè)群1989 年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)海滄設(shè)立臺(tái)商投資區(qū)，經(jīng)過(guò) 10 多年的開(kāi)發(fā)建設(shè)，海滄基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善，交通網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)，鷹 廈鐵路、 319 國(guó)道、 324 國(guó)道、福廈漳高速公路穿境而過(guò)，海滄大橋?qū)⒑媾c廈門(mén)本島連接在一起，便于利用島內(nèi)完善的基 礎(chǔ)設(shè)施和各種優(yōu)勢(shì)。自來(lái)水、原水、污水處理、電廠、變電站、化工管廊、工業(yè)氣體、集中供熱等配套基礎(chǔ)設(shè)施一應(yīng)俱全

7、， 銀行、郵電、通訊、學(xué)校、醫(yī)院等其它公益服務(wù)設(shè)施也已配套齊全。到 2005 年，初步形成以翔鷺石化、翔鷺滌綸紡纖為核 心的石化產(chǎn)業(yè)鏈，以金龍客車、廈船重工為核心的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)和以夏新電子、多威電子為核心的電子產(chǎn)業(yè)集群。（提問(wèn)） 這則材料反映了投資區(qū)內(nèi)各企業(yè)間在分布上有什么特點(diǎn)？它們之間有什么聯(lián)系（提示生產(chǎn)和非生 產(chǎn)的聯(lián)系）？（課堂討論） 請(qǐng)同學(xué)們以同桌為單位展開(kāi)分析討論，然后請(qǐng)代表發(fā)言。 另外，還可以舉出一些比較常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的工業(yè)生產(chǎn)（如服裝、汽車等）來(lái)說(shuō)明生產(chǎn)上的聯(lián)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】一方面，由鄉(xiāng)土地理素材引出工業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生提供身邊的地理事物進(jìn)行分析研究，增強(qiáng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，由身邊

8、的事例歸納總結(jié)工業(yè)聯(lián)系的幾種情況，通俗易懂的例子輔助理解。（教師小結(jié)）一、工業(yè)聯(lián)系1、生產(chǎn)上的聯(lián)系有直接“投入-產(chǎn)出”生產(chǎn)聯(lián)系（如服裝）沒(méi)有直接“投入-產(chǎn)出”生產(chǎn)聯(lián)系（如汽車）2、空間上的聯(lián)系（如經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)）共同利用基礎(chǔ)設(shè)施共同利用廉價(jià)勞動(dòng)力3、信息上的聯(lián)系【過(guò)渡 】從材料 1分析中我們發(fā)現(xiàn)， 具有工業(yè)聯(lián)系的一些工廠往往近距離地集聚起來(lái)， 形成工業(yè)集聚現(xiàn)象。（提問(wèn)） 工業(yè)集聚會(huì)帶來(lái)什么好處呢？（學(xué)生閱讀自學(xué)）（歸納） 可以加強(qiáng)企業(yè)間的信息交流和技術(shù)協(xié)作，降低運(yùn)輸費(fèi)用和能源消耗，進(jìn)而降低生產(chǎn)成本，提高生 產(chǎn)效率和利潤(rùn)，取得規(guī)模效益。另外，工業(yè)集聚還可以共同利用基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)建設(shè)投資。 【設(shè)計(jì)

9、意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和提取信息的能力，改變傳統(tǒng)依賴教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（提問(wèn)） 根據(jù)工業(yè)集聚帶來(lái)的好處分析，大家再思考工業(yè)集聚的原因有哪幾種呢？哪些企業(yè)比較容易形成 集聚現(xiàn)象？（給出材料，輔助分析概括）材料 2：鋼鐵工業(yè)的集聚 鋼鐵工業(yè)屬初步加工業(yè)，其生產(chǎn)過(guò)程復(fù)雜，原料、燃料用量巨大，生產(chǎn)規(guī)模龐大，占地多，需勞動(dòng)力多，工種多，產(chǎn)品種類 多，運(yùn)輸量大。在生產(chǎn)過(guò)程中，需一系列相關(guān)工廠與之接近，如燒結(jié)廠、焦化廠、軋鋼廠、煤、水、電供應(yīng)系統(tǒng)，還兼管采 礦、選礦等，基于這些特點(diǎn)，其工業(yè)集聚規(guī)模龐大，形成了典型的工業(yè)集聚效應(yīng)。材料 3：新興工業(yè)集聚之高新技術(shù)區(qū)依托北京市眾多知名的高等院校和科研院所，中關(guān)村科

10、技園區(qū)的技術(shù)創(chuàng)新體系逐步完善。幾年來(lái)，中關(guān)村科技園區(qū)在機(jī) 制體制創(chuàng)新取得新的突破。實(shí)施了以 “法無(wú)明文禁止不為過(guò) ”為基本原則的中關(guān)村科技園區(qū)條例 。以清華科技園為代表的 大學(xué)科技園，成為產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合的集聚區(qū)。新建了一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家級(jí)工程研發(fā)中心、技術(shù)孵化器、公共技術(shù) 支撐平臺(tái)。入駐園區(qū)的跨國(guó)公司研發(fā)中心已達(dá) 65 家，包括 IBM 、微軟，國(guó)內(nèi)的有聯(lián)想、長(zhǎng)城、方正、華為等，涵蓋計(jì)算機(jī)、 軟件、通訊、醫(yī)藥、新材料等?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步深入分析，這部分涉及到企業(yè)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的特點(diǎn)，但此環(huán)節(jié)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的 概括能力，所以給出材料輔助學(xué)生分析概括。（小結(jié) ）二、工業(yè)集聚1、 傳統(tǒng)工

11、業(yè)的集聚 2 、新工業(yè)的集聚在這里要說(shuō)明有工業(yè)聯(lián)系的企業(yè)并不是都近距離集聚的， 也有分散分布的， 為第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪 墊，埋下伏筆?！具^(guò)渡 】由于工業(yè)的集聚，生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，生產(chǎn)成本降低，提高了經(jīng)濟(jì)效益，獲得了規(guī)模經(jīng)營(yíng)。工業(yè)因集 聚而形成的地域，我們稱之為工業(yè)地域。下面我們?cè)賮?lái)具體分析工業(yè)地域。案例 1：灌南機(jī)械工業(yè)集中區(qū)形成條件及發(fā)展特點(diǎn)（背景材料）材料 4： 廈門(mén)五大功能產(chǎn)區(qū)圖和廈門(mén)政區(qū)圖（含交通線）材料 5：2004 年 2 月，市政府召開(kāi)了廈門(mén)汽車工業(yè)發(fā)展專題會(huì)議，決定由廈門(mén)國(guó)有資產(chǎn)投資公司作為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)主體，在集 美灌口建設(shè)汽車工業(yè)城，征地拆遷工作隨之展開(kāi)。材料 6：廈門(mén)國(guó)投公司投

12、資部經(jīng)理 林海松：為什么會(huì)提出機(jī)械工業(yè)集中區(qū)，我的理解是這里有一個(gè)廈工工業(yè)園、占地 130 萬(wàn)（平方米）的廈工工業(yè)園已經(jīng)是投產(chǎn)了，馬上這里有一個(gè)大金龍新的生產(chǎn)基地開(kāi)始落成，金龍客車和廈工機(jī)械在全國(guó)行業(yè) 內(nèi)都位居龍頭地位，以兩個(gè)龍頭地位，拓展整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的聚集與延伸，從而帶動(dòng)集中區(qū)的發(fā)展，形成一個(gè)規(guī)模效應(yīng)。材料 7：廈門(mén)國(guó)投公司總經(jīng)理 林小雄：由于金龍客車本身在國(guó)內(nèi)行業(yè)的龍頭地位，所以在招商引資過(guò)程中形成了金龍客車 的龍頭或者說(shuō)號(hào)召力， 吸引了很多零部件配套商來(lái)落戶。 通過(guò)（大金龍新廠） 建設(shè)才能把整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈帶動(dòng)進(jìn)來(lái)， 過(guò)去量很小， 產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)菐?dòng)不起來(lái)，只能采購(gòu)，你自己再建一些零部件企業(yè)那是不合適

13、的，人家也不愿意來(lái)，你自己建了以后虧損?，F(xiàn)在 不一樣，因?yàn)楝F(xiàn)在我們已經(jīng)達(dá)到了一定的批量，通過(guò)這個(gè)基地的建設(shè)，通過(guò)給一些優(yōu)惠政策，由于一定的量給這些進(jìn)來(lái)的零 部件企業(yè)有一定的市場(chǎng)，所以人家也就愿意進(jìn)來(lái)。（提問(wèn)） 同學(xué)們通過(guò)材料和上節(jié)我們學(xué)的工業(yè)區(qū)位選擇分析一下汽車城這個(gè)工業(yè)地域形成的條件。首先， 我們先來(lái)分析機(jī)械工業(yè)集中區(qū)里的核心工業(yè)金龍客車的工業(yè)區(qū)位因素。 （提示從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素來(lái)考 慮）（小組合作探究） 學(xué)生討論得出結(jié)論。（教師小結(jié)）正因?yàn)橛羞@些優(yōu)勢(shì)所以金龍客車企業(yè)就選擇在此地發(fā)展。隨著其帶動(dòng)作用，相關(guān)零部件企業(yè) 就在周邊發(fā)展起來(lái)，產(chǎn)生集聚。機(jī)械工業(yè)區(qū)形成有政府規(guī)劃的原因，也有企業(yè)間為了

14、節(jié)省成本，加強(qiáng)企業(yè) 間信息交流和技術(shù)協(xié)作而自發(fā)形成的原因。三、工業(yè)地域的形成1、自發(fā)形成的工業(yè)地域2、規(guī)劃形成的工業(yè)地域【設(shè)計(jì)意圖】采用具體實(shí)例進(jìn)行分析，進(jìn)一步使學(xué)生明確工業(yè)地域形成與前一節(jié)工業(yè)區(qū)位知識(shí)的聯(lián)系，明 確具體問(wèn)題，要具體分析。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)學(xué)生 探究能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)主體性教學(xué)的思想和“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”這一教學(xué)理念。（提問(wèn)，引發(fā)思考） 由于不同特點(diǎn)的工業(yè)部門(mén)，不同的經(jīng)濟(jì)地理位置和人文、自然條件，造成了種類和地 理范圍各不相同的工業(yè)地域。大家思考汽車城中各工業(yè)占地規(guī)模如何？發(fā)育的潛力大還是??？如果是面包 店呢?【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生提

15、供一個(gè)廣闊的思考空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。（學(xué)生比較分析，完成表格）工業(yè)部門(mén)發(fā)展條件區(qū)域特點(diǎn)發(fā)育程 度低的 工業(yè)區(qū) 域面粉廠、制糖廠、糕點(diǎn)廠、 糖果廠經(jīng)濟(jì)較落后，受資金和 技術(shù)條件的限制，只有 依賴當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源發(fā) 展初步的加工工業(yè)面積較小，發(fā)育 程度較低，工業(yè) 發(fā)展勢(shì)力較小發(fā)育程 度高的 工業(yè)區(qū) 域鋼鐵工業(yè)、石 油化學(xué)工業(yè)、 機(jī)械制造工 業(yè)工業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程復(fù)雜， 協(xié)作工廠多，工廠設(shè)備 大，管線長(zhǎng)，占地多面積廣，發(fā)育程 度高，配置的服 務(wù)業(yè)和其他工業(yè) 眾多，往往形成 工業(yè)城。此處要提一下：對(duì)于以上提到的發(fā)育較 高的工業(yè)地域，由于它是圍繞某個(gè)大型工業(yè) 企業(yè)而發(fā)展起來(lái)的，而在不同的時(shí)期，影響 這個(gè)

16、大型工業(yè)企業(yè)的區(qū)位因素也在發(fā)生變 化，那么，這個(gè)工業(yè)地域的核心工廠區(qū)位就 要發(fā)生變化，最終使得工業(yè)地域也要隨之變 化。例如，鋼鐵工業(yè)區(qū)早期指向煤炭區(qū)位 （英 國(guó)的伯明翰、德國(guó)魯爾區(qū)）；20世紀(jì)初因冶 煉鋼鐵使用的焦煤量大幅度下降而指向鐵礦 區(qū)位（我國(guó)的鞍山、馬鞍山）；第二次世界大 戰(zhàn)后，由于技術(shù)的進(jìn)步，巨型運(yùn)礦船的出現(xiàn)，世界上很多鋼鐵工業(yè)區(qū)規(guī)劃建設(shè)在港口，既便于運(yùn)輸原料，又接近消費(fèi)市場(chǎng)（日本的福山、意大利的塔蘭托、 我國(guó)的寶鋼等）?！具^(guò)渡】前面我們分析了工業(yè)聯(lián)系會(huì)形成工業(yè)集聚現(xiàn)象，從而形成工業(yè)地域。 但是現(xiàn)實(shí)中隨著社會(huì)的發(fā)展, 技術(shù)的進(jìn)步，在工業(yè)聯(lián)系形成工業(yè)集聚時(shí)，有的工業(yè)也出現(xiàn)了一些相反的現(xiàn)

17、象，它們表現(xiàn)為分散布置，例 如輕薄、短小且價(jià)格昂貴的電子元器件供應(yīng)廠家，與電子裝配工廠之間相距較遠(yuǎn)，形成了一種工業(yè)分散現(xiàn) 象。案例 2：福特汽車的全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)（提問(wèn)） 請(qǐng)同學(xué)們思考：福特汽車工業(yè)的生產(chǎn)協(xié)作在空間分布上呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？ （學(xué)生觀察圖回答）零部件廠分布在世界許多國(guó)家和地區(qū)，生產(chǎn)協(xié)作呈現(xiàn)全球化的特點(diǎn)。（層層深入分析）（提問(wèn)） 為了減少市場(chǎng)上的交易費(fèi)用，類似福特汽車把有生產(chǎn)協(xié)作關(guān)系的工廠合并在一起，即形成跨國(guó)公 司。想一想，跨國(guó)公司在全球布置生產(chǎn)協(xié)作的工廠，可能考慮哪些因素？（回答）或接近市場(chǎng)，或接近原料地，或接近勞動(dòng)力豐富的地區(qū)，或接近專業(yè)技術(shù)水平高的地方。 可再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“

18、有用的地理，生活中的地理” ，舉出具體的相關(guān)例子?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)能力，發(fā)散學(xué)生思維，鞏固工業(yè)區(qū)位因素和區(qū)位選擇知識(shí)點(diǎn)。（過(guò)渡） 除了這種新工業(yè)有分散現(xiàn)象，老工業(yè)區(qū)也有分散現(xiàn)象，那它的原因是否與福特汽車一樣呢？下面 我們具體來(lái)分析一下。案例 3：美國(guó)工業(yè)區(qū)（提問(wèn)） 從圖中我們可以看出美國(guó)工業(yè)布局發(fā)生了哪些變化，新建的企業(yè)在區(qū)位選擇上有何特點(diǎn)？為什 么？（回答）一個(gè)地區(qū)工業(yè)集聚到一定的密度和規(guī)模時(shí)就會(huì)呈現(xiàn) “飽和狀態(tài) ”，如果再建設(shè)新的工業(yè)部門(mén)，就會(huì) 出現(xiàn)爭(zhēng)地、爭(zhēng)水、爭(zhēng)動(dòng)力、爭(zhēng)公共設(shè)施，加劇環(huán)境污染等問(wèn)題。因此，一些工業(yè)開(kāi)始向外擴(kuò)散，尋找新的 區(qū)位條件，使得工業(yè)從集聚走向分散。如“硅

19、谷” 。在我國(guó)，電子工業(yè)也選擇在科技發(fā)達(dá)、交通便利、環(huán)境幽雅的地方，如北京中關(guān)村等。 【設(shè)計(jì)意圖】這里選擇美國(guó)工業(yè)區(qū)作為案例是因?yàn)樯弦徽轮v商品谷物農(nóng)業(yè)地域類型時(shí)對(duì)美國(guó)的基本情況有 做了介紹。（提問(wèn)） 分散分布的企業(yè)是否沒(méi)有地域上的聯(lián)系？什么手段可以促進(jìn)其地域上的聯(lián)系？ （回答）不是?，F(xiàn)代化的交通運(yùn)輸方式，為工業(yè)的地域聯(lián)系提供了強(qiáng)有力的支持；而現(xiàn)代化的通信技術(shù)和 手段，更使工業(yè)的地域聯(lián)系如虎添翼?！驹O(shè)計(jì)意圖】這部分內(nèi)容為下一章節(jié)人類活動(dòng)地域聯(lián)系作鋪墊。（小結(jié)）四、工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系 1、工業(yè)分散的兩種情況：有互相協(xié)作的工廠之間的分散現(xiàn)象最終可形成跨國(guó)公司老工業(yè)區(qū)處于飽和狀態(tài)，使得新建企業(yè)分

20、散遷出2、工業(yè)的地域聯(lián)系主要方式： 現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸方式現(xiàn)代化的通信技術(shù)和手段【課堂小結(jié) 】本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了兩大塊內(nèi)容：工業(yè)聯(lián)系形成工業(yè)集聚，近而形成工業(yè)地域；工業(yè)分散與 工業(yè)地域的聯(lián)系。了解到工業(yè)地域的形成有極其復(fù)雜的因素，伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和提高，還會(huì)出現(xiàn) 考慮環(huán)境因素和追求高質(zhì)量的工業(yè)分散情況。【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)本節(jié)知識(shí)聯(lián)系。【教學(xué)反饋 】（ 知識(shí)的回顧和鞏固拓展） 練習(xí)：1、結(jié)合教材“珠江三角洲音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚”案例回答下列問(wèn)題：（1） 音響生產(chǎn)廠家集聚在惠州附近地區(qū)的原因是（）A、加強(qiáng)企業(yè)間的技術(shù)交流和工業(yè)聯(lián)系B、為了降低生產(chǎn)成本C、該地區(qū)是音響的主要市場(chǎng)D、該地區(qū)是音響生產(chǎn)原料的供應(yīng)地（2） 音響生產(chǎn)通常需要成百上千個(gè)零部件，適宜在中山、廣州等地布局的零部件生產(chǎn)廠是（）A、塑料外殼廠 B、外包裝廠 C、天線廠 D、機(jī)芯廠（3） 促使該區(qū)域生產(chǎn)廠家實(shí)現(xiàn)地域聯(lián)系的主要因素是（）A、交通網(wǎng)絡(luò)的完善B、信息聯(lián)系的方便C、國(guó)家計(jì)劃的安排D、環(huán)境污染的治理2、結(jié)合預(yù)習(xí)第二題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，再用幾分鐘思考修改，舉例來(lái)說(shuō)明某一個(gè)工業(yè)區(qū)，圍繞 某一核心工業(yè)部門(mén)，考慮工業(yè)的聯(lián)系和集聚，以及形成工業(yè)地域的問(wèn)題，并說(shuō)明這樣的布局的優(yōu)缺點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】由淺入深設(shè)計(jì)反饋練習(xí)，以檢驗(yàn)不同層次的學(xué)生掌握情況。設(shè)計(jì)練習(xí) 1 的目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)有資料依據(jù)，從而可以達(dá)到舉一反三