(完整word版)開(kāi)足開(kāi)齊課程全面實(shí)施素質(zhì)教育

1、開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好課程全面實(shí)施素質(zhì)教育漳浦縣佛曇中心小學(xué)佛曇中心小學(xué)，坐落在美麗的鴻儒江畔，已經(jīng)有近百年的歷史, 飄逸著濃郁的古樸的文化氣息，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批的人才。學(xué) ?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，專(zhuān)職教師20員，學(xué)生355人。教師素質(zhì)較高，其 中18人取得大專(zhuān)以上文憑，16人取得小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育成為學(xué)校教育追求的目標(biāo)。近年來(lái), 佛曇中心小學(xué)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，落實(shí)“以人為本，促進(jìn) 發(fā)展”理念，形成了“誠(chéng)實(shí)勤奮，堅(jiān)毅創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)校不斷加強(qiáng) 小學(xué)科的教學(xué)，開(kāi)足開(kāi)齊課程，在全面實(shí)施素質(zhì)教育上，正逐步探索 一條立足學(xué)校實(shí)際，全面發(fā)展加特色興校的路子。、制訂課程實(shí)施方案，開(kāi)足開(kāi)

2、齊開(kāi)好課程素質(zhì)教育就是以發(fā)展人的全面素質(zhì)，以“合格 +特長(zhǎng)”為培養(yǎng)目 標(biāo)，以提高國(guó)民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)合格建設(shè)人才為根本目的教育?；A(chǔ)教育課程的設(shè)置是基本能承載素質(zhì)教育的客觀要求的，課程設(shè)置符合素質(zhì) 教育的要求，要通過(guò)課堂教學(xué)主渠道實(shí)施素質(zhì)教育， 就必須按國(guó)家的 課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課程，任何時(shí)候都不能有輕重之分，主副之 分，這是進(jìn)行素質(zhì)教育的前提與先決條件，不能保證全數(shù)、足時(shí)的課 程開(kāi)設(shè)，就不可能有全面的、健康的、均衡的素質(zhì)教育。1、學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹的的教育方針，體現(xiàn)時(shí) 代的要求，以培養(yǎng)“四有”新人和“四好少年”為目標(biāo)，根據(jù)基礎(chǔ) 教育課程改革綱要義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案福建省義務(wù)教

3、育課程實(shí)施計(jì)劃的精神，以及漳州市教育局、漳浦縣教育局有關(guān)課程 改革實(shí)施意見(jiàn)的要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制訂了學(xué)校課程實(shí)施 方案，明確了課程的門(mén)類(lèi)，對(duì)全學(xué)年的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了安排，設(shè)置 了課程表，落實(shí)了每周的教學(xué)活動(dòng)的總量。強(qiáng)化過(guò)程管理，要求每一 位教師都要貫徹落實(shí)。2、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的課程教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課 時(shí)，一二年級(jí)每周26課時(shí)，三至五年級(jí)每周30課時(shí)，任何教師不隨 意增減調(diào)動(dòng)課時(shí)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處時(shí)常下班級(jí)、開(kāi)座談檢查了解教師 對(duì)課程的執(zhí)行情況。學(xué)校不要求任何教師給學(xué)生征訂或購(gòu)買(mǎi)任何課本 以外的資料，也規(guī)定教師不得組織、宣傳購(gòu)買(mǎi)學(xué)校、教育局未定的各 類(lèi)資料。能、3、學(xué)校從不給教

4、師下達(dá)考試指標(biāo)，對(duì)教師的考評(píng)實(shí)行從德、 勤、職、績(jī)的綜合考評(píng)，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)不作為對(duì)教師考核的唯一依據(jù)。教師在對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的每個(gè)單元實(shí)行反饋、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，把單元教學(xué)效果的檢查作為了解學(xué)生知識(shí)掌握程度以及某些缺陷的途徑，也是改 進(jìn)教師教學(xué)策略的手段。考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制。教師也不以考試分?jǐn)?shù) 給學(xué)生排隊(duì)。4、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間、作業(yè)量。一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè), 三至六年級(jí)作業(yè)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。學(xué)校明文規(guī)定，堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn) 術(shù)，不準(zhǔn)購(gòu)買(mǎi)一課一練一課三練一點(diǎn)通優(yōu)化練習(xí)等補(bǔ) 充作業(yè)資料和教輔材料。由教導(dǎo)處不定期抽查學(xué)生每日作業(yè)量的情 況，在教師會(huì)議上通報(bào)檢查結(jié)果，以此來(lái)規(guī)范教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的常規(guī)執(zhí)行。5、學(xué)生

5、在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，早晨到校不得早于7: 30，下午根據(jù)春秋兩季進(jìn)行調(diào)整。雙休日和其他法定節(jié)假日沒(méi)有上課的,學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)，睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。規(guī)定教師不得占用學(xué)生課余時(shí)間，自主活動(dòng)時(shí)間教師不作統(tǒng)一安排,由教導(dǎo)處在平時(shí)加強(qiáng)檢查。二、重視藝術(shù)教育全面提升學(xué)生素質(zhì)以藝術(shù)教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是學(xué)校發(fā)展的可行之路。這使我們清醒的認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)教育在整個(gè)學(xué)校教育中舉足輕重的作用，同時(shí)也堅(jiān)定了我們高舉藝術(shù)教育的旗幟， 全面實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向。1、重視藝術(shù)課教師的配備和培訓(xùn)。學(xué)年初，分配教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，配備別班的教師擔(dān)任音樂(lè)、美術(shù)課教學(xué)，杜絕把藝術(shù)教育課挪作他課使用，

6、或者把藝術(shù)課放著不上。多種渠道培訓(xùn)音樂(lè)美術(shù)教師，使他們能勝任教學(xué)。2、從學(xué)生實(shí)際和情感發(fā)展規(guī)律出發(fā)，確立了藝術(shù)教育課堂教學(xué)目標(biāo)：音樂(lè)、美術(shù)課是藝術(shù)教育的專(zhuān)業(yè)課，在讓學(xué)生掌握基本音樂(lè)、美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)行器樂(lè)、寫(xiě)生進(jìn)課堂，側(cè)重技能訓(xùn)練。在課堂上，我們還特別注重五種教學(xué)藝術(shù)的使用，即注重教學(xué)環(huán)境整潔之美、注重教學(xué)氛圍和諧之美、注重教學(xué)進(jìn)程節(jié)奏之美、注重教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)之美、注重教學(xué)用具藝術(shù)之美，把教學(xué)作為一種藝術(shù)，使學(xué)生在濃厚的藝術(shù)美熏陶中，德、智、體、美、勞不斷提純升華。3、課外興趣小組活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是學(xué)生藝術(shù)實(shí) 踐活動(dòng)的重要平臺(tái)。學(xué)校建立了跳繩、籃球、聲樂(lè)、舞蹈、電子琴、 美術(shù)、書(shū)

7、法等課外興趣小組，每周活動(dòng)兩次，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、 特長(zhǎng)自愿參加。在課外興趣活動(dòng)中，我們做到“五落實(shí)”，即人員落 實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。學(xué)生通過(guò) 參加課外小組的活動(dòng)，既滿足了興趣愛(ài)好，發(fā)展了健康的個(gè)性，提高 了藝術(shù)技能，又增強(qiáng)了藝術(shù)修養(yǎng)。三、嚴(yán)細(xì)實(shí)抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量能不能搞上去，關(guān)鍵就看教學(xué)環(huán)節(jié)抓得怎樣。為此，每學(xué)期開(kāi)始，校委會(huì)都召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理分工制度，學(xué)校 負(fù)責(zé)人，分工包學(xué)科，包常規(guī)檢查項(xiàng)目，制訂學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)計(jì)劃、學(xué)科（項(xiàng)目）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)細(xì)則，層層分解，把指標(biāo)落實(shí)到每個(gè)教師。各學(xué)科組每月進(jìn)行一次例行檢查督導(dǎo),平時(shí)由教導(dǎo)

8、處隨機(jī)抽查，每學(xué)期學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)估，根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)每一位教師的 教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行量化打分，記入教師評(píng)價(jià)檔案，做到分工明確, 項(xiàng)目到人、及時(shí)公示。1、嚴(yán)把備課關(guān)。學(xué)校規(guī)定每位教師的三級(jí)備課必須齊全，其中 學(xué)期備課包括：學(xué)生基本情況分析；本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度等幾大項(xiàng)。單元備課必須包括: 本單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間劃分、單元檢測(cè) 題等幾大項(xiàng)。課時(shí)備課，必須超前一周，做到備教材、備學(xué)生、備方 法、備習(xí)題、備作業(yè)等項(xiàng)目，語(yǔ)文教師必須有閱讀備課、作文備課必 須有作文寫(xiě)法指導(dǎo)、下水文或范文。2、強(qiáng)化教師的課堂意識(shí)。強(qiáng)化教師的課堂意識(shí)，是切實(shí)

9、減輕學(xué) 生過(guò)重負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。為了使這一要求落到實(shí) 處，我校規(guī)定：一是不允許加班加點(diǎn)，不允許拖堂或給學(xué)生補(bǔ)課，杜 絕了以學(xué)生之勤補(bǔ)教師之拙的現(xiàn)象，強(qiáng)化課堂內(nèi)涵，向40分鐘要質(zhì)量;二是強(qiáng)化教師對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)， 注重教育理論的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn)、典型教案標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)反思標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給每一位教 師，時(shí)刻對(duì)照反省自己的教學(xué)行為。三是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，每位教 師每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)匯報(bào)課。同學(xué)科教師，隨機(jī)聽(tīng)評(píng)課，每周不得少于 一節(jié)。3、精選練習(xí)、分類(lèi)設(shè)計(jì)作業(yè)。每學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)各學(xué) 科特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際制定作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、作業(yè)量、包括課前預(yù)習(xí)作 業(yè)、課堂作業(yè)和課下作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，

10、檢查作業(yè)時(shí)即注重量，更注重質(zhì)。在 輔導(dǎo)上要求任課教師要隨堂跟班，任務(wù)明確具體，輔導(dǎo)要有針對(duì)性。既要讓優(yōu)等生吃飽，更要讓學(xué)困生體驗(yàn)進(jìn)步喜悅。四、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)1、隨著科學(xué)課程的全面開(kāi)設(shè)，學(xué)校成立了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教研活 動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，讓觀念新、能力強(qiáng)的科學(xué)教師擔(dān)任組長(zhǎng)，直接領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展 科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在教學(xué)安排上，精心選拔年輕骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué) 工作。2、根據(jù)科學(xué)課應(yīng)配齊備的儀器，配齊了實(shí)驗(yàn)儀器、科普書(shū)籍、 器材，為科學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)中我們逐漸認(rèn)識(shí)到，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，根據(jù)不同季節(jié)和人們的各種生活習(xí)慣進(jìn)行多方面搜 集資料。校園周?chē)母鞣N農(nóng)作物，校園里的奇花異草，為學(xué)生隨時(shí)觀 察各種

11、植物的根、莖、葉、花、果實(shí)提供了十分有利的條件。這里土 壤巖石千差萬(wàn)別，有利于學(xué)生對(duì)土壤、巖石成分的分析和地質(zhì)構(gòu)造的 考察，有利于發(fā)現(xiàn)水土流失現(xiàn)象和調(diào)查訪問(wèn)。 從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教 育。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生的手、腦動(dòng)起來(lái)。實(shí)驗(yàn)教師把科學(xué)教 學(xué)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生親自去看一看、摸一摸、想一想、做一做, 置身于科學(xué)的熏陶之中，增強(qiáng)了科學(xué)教育的實(shí)效?？茖W(xué)學(xué)得扎實(shí)有效。五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境環(huán)境育人，環(huán)境造就人。學(xué)校從多方面創(chuàng)設(shè)有利于師生身心健康 發(fā)展的環(huán)境。利用環(huán)境教育因素和教育手段育人， 是我們學(xué)校的一大 特色。1、學(xué)校原名蓮花書(shū)院，成立于 1922年。悠久的歷史，傳承的 故事，都是學(xué)校的教育資源。我們充分利用學(xué)校的人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)教育。校園中兩株300年歷史的大榕樹(shù)，榕樹(shù)后 面古樸蒼勁的巨石刻字“清慎勤”，是一劑撫慰學(xué)生心靈的雞湯。2、學(xué)校還從多方面創(chuàng)設(shè)有利于師生身心健康發(fā)展的環(huán)境。為了 熏陶和陶冶師生的情操凈化師生的心靈，學(xué)校新建墻壁文化宣傳欄, 利用墻報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育。利用畫(huà)廊來(lái)張貼報(bào)紙