(完整word版)幼兒游戲與指導(dǎo)作業(yè)一

1、作業(yè)一答： （一）小班特點(diǎn)： 1、幼兒處于獨(dú)立游戲 .平行游戲的高峰期，主要與游戲材料發(fā)生聯(lián)系，與伙伴之 間的交往少； 2、角色意識不強(qiáng)，對操作游戲材料或模仿成人動(dòng)作較感興趣；3、游戲主題單一.情節(jié)簡單指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、小班幼兒的游戲內(nèi)容主要是重復(fù)操作游戲材料，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)便在于 如何使用游戲材料 即教師根據(jù)幼兒的游戲特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為幼兒提供種類少，但同一種數(shù)量較多的成型玩具，避免幼兒因相互模仿而爭搶玩具，滿足幼兒平行游戲的需要 2、教師 以游戲者的身份介入游戲，引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識3、讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)在游戲中進(jìn)行自我管理，通過游戲評價(jià)不斷豐富游戲經(jīng)驗(yàn)。（二）中班特點(diǎn)： 1、幼兒認(rèn)識范圍

2、不斷擴(kuò)大，游戲的內(nèi)容與情節(jié)較小班不斷豐富；2、處于聯(lián)合游戲階段， 游戲主題豐富，但不穩(wěn)定，幼兒會(huì)經(jīng)常更換主題， 在游戲中也時(shí)常有頻繁換場的 現(xiàn)象； 3、希望與別人交往，但欠缺交往技能，常與伙伴發(fā)生沖突；4、角色意識較強(qiáng)，能夠按照自己選定的角色開展游戲。指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒解決游戲沖突。仔細(xì)觀察并認(rèn)真分析幼兒發(fā)生沖突的 起因，以游戲者的身份介入游戲，指導(dǎo)游戲； 2、結(jié)合幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供豐富且 富有變化的游戲材料， 鼓勵(lì)幼兒不斷豐富游戲主題； 3、通過幼兒討論等形式展開游戲評價(jià)， 增長游戲經(jīng)驗(yàn)， 豐富游戲內(nèi)容， 指導(dǎo)幼兒在游戲中逐漸掌握社會(huì)規(guī)則即交往技能， 逐漸學(xué)會(huì) 獨(dú)立解決

3、問題。（三）大班特點(diǎn)： 1、隨著對社會(huì)生活認(rèn)知的不斷積累，游戲經(jīng)驗(yàn)十分豐富，主題新穎，內(nèi)容豐富， 游戲中所反映的人際關(guān)系較為復(fù)雜； 2、處于合作游戲階段，喜歡與伙伴共同游戲；3、能按自己的愿望主動(dòng)選擇游戲主題， 并有計(jì)劃開展游戲； 4、在游戲中獨(dú)立解決問題的能力增強(qiáng)。指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、教師引導(dǎo)幼兒一起準(zhǔn)備游戲環(huán)境，側(cè)重語言引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的自主性；3、允許并鼓勵(lì)幼兒在游讓幼兒在分享中取長4、通過多種形式開展游戲講評，2、認(rèn)真觀察游戲，給幼兒提供必要的條件和機(jī)會(huì)以及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)； 戲中進(jìn)行創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性； 補(bǔ)短、開拓思路，提升游戲水平。、 （角色游戲中的物）、 四基本要素。角色游戲中的動(dòng)作作業(yè)

4、二角色游戲包括（角色游戲中的人） 和情景）和（角色游戲中的規(guī)則） 答：（一）中班表演游戲的指導(dǎo)年齡特點(diǎn)：1、可自行分配角色，但角色意識不強(qiáng)；2、游戲的目的性差，需要提示才能堅(jiān)持主題；3、計(jì)劃性差，展開游戲需要較長的時(shí)間；4、以一般性表演為主，以動(dòng)作為主要手段。 指導(dǎo)要點(diǎn)：1、提供適宜的時(shí)間和空間，注意材料的結(jié)構(gòu)化程度；2、游戲最初階段，做好配組工作，講解角色更換原則，不要過多干預(yù)，不急于 示范，耐心等待，提醒幼兒堅(jiān)持主題；3、游戲過程中，提高幼兒的角色表現(xiàn)意識，亦可參與角色表演，提供適當(dāng)?shù)氖?范。（二）大班表演游戲的指導(dǎo) 年齡特點(diǎn)：1、能獨(dú)立完成角色分配任務(wù)，角色意識強(qiáng)；2、目的性、計(jì)劃性較強(qiáng)

5、，能自覺表現(xiàn)故事內(nèi)容；3、具有一定的表演意識，但尚待提高；4、有一定的表演技巧，能靈活運(yùn)用多種表演手段，但表演水平尚待提高。 指導(dǎo)要點(diǎn)：1、提供較多種類的材料，鼓勵(lì)幼兒多樣化探索；2、游戲最初階段，除提供時(shí)間、空間、基本材料以外，應(yīng)盡量少干預(yù)；3、游戲展開以后， 及時(shí)為幼兒提供反饋意見， 提高表現(xiàn)故事、 塑造角色的能力。中班的幼兒可以自行分配角色， 但意識不夠強(qiáng)， 游戲目的性差， 需要提示才能堅(jiān) 持主題，計(jì)劃性差，展開游戲需要時(shí)間長，以一般性表演為主，以動(dòng)作作為主要 手段；在游戲時(shí)提供適宜的時(shí)間和空間，注意材料的構(gòu)化程度，做好配組工作， 講解角色更換原則，不要過多干預(yù)，不急于示范，耐心的等，提

6、醒幼兒堅(jiān)持主題 性計(jì)劃性自覺表演故事的內(nèi)容， 具有一定的表演意識， 能靈活運(yùn)用多種表演手段， 但表演的水平有待提高， 游戲時(shí)， 老師應(yīng)提供種類多的材料， 鼓勵(lì)幼兒多樣化探 索，提供充足的時(shí)間、空間基本材料以外，應(yīng)盡量少干預(yù)，及時(shí)為幼兒提供反饋 意見，提高表現(xiàn)故事、塑造角色的能力。作業(yè)三（一）小班：特點(diǎn)：1、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中對結(jié)構(gòu)的動(dòng)作感興趣，沒有一定的目的，只是無目的地?cái)[弄結(jié)構(gòu) 原件；2、常常喜歡把結(jié)構(gòu)原件壘高又推倒，不斷重復(fù)，從中體會(huì)樂趣；3、在成人指導(dǎo)和示范下能初步完成作品。但由于幼兒力量不夠，所拼插的作品牢固性 差，拼插中對顏色比較隨意，對大型作品缺乏耐心，主題不穩(wěn)定。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)

7、幼兒認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料， 有意識地搭簡單的物體讓幼兒看， 給他們提供模仿的機(jī)會(huì)； 帶領(lǐng)參觀中大班幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，引起幼兒對結(jié)構(gòu)活動(dòng)的興趣。2、為幼兒安排場地，準(zhǔn)備足夠數(shù)量的結(jié)構(gòu)玩具；3、在游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的結(jié)構(gòu)技能，建構(gòu)簡單的物體；4、建立結(jié)構(gòu)游戲簡單的規(guī)則，如愛護(hù)材料；5、教給幼兒整理和保管玩具的簡單的方法，使幼兒學(xué)習(xí)參與整理玩具，培養(yǎng)愛護(hù)玩具 的習(xí)慣。（二）中班：特點(diǎn)：1、中班幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的目的性比較明確，并且能初步了解結(jié)構(gòu)游戲的計(jì)劃；2、對操作過程有濃厚的興趣，關(guān)心結(jié)構(gòu)成果；3、能圍繞結(jié)構(gòu)物開展游戲，會(huì)按主題進(jìn)行構(gòu)建，初步利用材料美化結(jié)構(gòu)物；4、能獨(dú)立地整理玩具。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、豐富幼

8、兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增幼兒對事物結(jié)構(gòu)造型方面的知識；2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)方案，有目的地選材，學(xué)會(huì)看平面圖進(jìn)行建構(gòu)；3、可采用示范、講解相結(jié)合的方法，也可用建議和啟發(fā)的方法，指導(dǎo)幼兒掌握結(jié)構(gòu)技 能并會(huì)應(yīng)用技能塑造物體；4、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立的進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)；5、組織結(jié)構(gòu)活動(dòng)小組（ 3-4 人）進(jìn)行集體建構(gòu)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒共同討論、制訂方案， 進(jìn)行分工，友好合作開展活動(dòng)；6、組織幼兒評議結(jié)構(gòu)成果，鼓勵(lì)他們獨(dú)立地、主動(dòng)地發(fā)表意見，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能 力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。（三）大班：特點(diǎn)：1、大班幼兒結(jié)構(gòu)的目的性、計(jì)劃性和持久性增強(qiáng)了，建構(gòu)內(nèi)容豐富，使用材料增多；2、有一定的獨(dú)立構(gòu)造能力；3、能合作選取豐富多樣

9、的材料，圍繞主題大膽動(dòng)手嘗試。靈活應(yīng)用多種技能進(jìn)行一定 的設(shè)想規(guī)劃，圍繞主題進(jìn)行復(fù)雜的建構(gòu)；4、希望自己的作品有新意，追求結(jié)構(gòu)的逼真和完美。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、豐富約的結(jié)構(gòu)造型知識和生活印象，引導(dǎo)幼兒結(jié)構(gòu)活動(dòng)收集素材；2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)和特征，準(zhǔn)確表現(xiàn)游戲的構(gòu)思和內(nèi)容，使用結(jié)構(gòu)材料 和輔助材料美化構(gòu)造物；3、指導(dǎo)學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃；4、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握并運(yùn)用新的技巧，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)思；5、教育幼兒重視結(jié)構(gòu)成果，欣賞自己及伙伴的作品，發(fā)展評價(jià)、分析自我以及別人的 能力；6、引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長的大型結(jié)構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，教師不斷 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的思維并為他們提供材料， 幫助他們克服困難。 教師也可參加幼兒的活 動(dòng)，與他們共同完成結(jié)構(gòu)任務(wù)。答：進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲時(shí)要豐富加深幼兒對物體和建儲(chǔ)的印象， 引導(dǎo)幼兒掌握結(jié)構(gòu)造 型的基本技能，培養(yǎng)幼兒結(jié)構(gòu)造型的能力，針對不同年齡的特點(diǎn)，具體地指導(dǎo)； 小班的幼兒對結(jié)構(gòu)的動(dòng)作感興趣， 常把結(jié)構(gòu)材料堆起來壘高， 然后推倒， 不斷重 復(fù)，從中得到快樂和滿足；小班應(yīng)重認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)初步的結(jié)構(gòu)技能，穩(wěn)定 結(jié)構(gòu)主題并建立結(jié)構(gòu)游戲的規(guī)則， 學(xué)會(huì)整理和保管玩具材料的最簡單方法， 養(yǎng)成 愛護(hù)玩具材料的好習(xí)慣。 中班的幼兒不但對動(dòng)作過程感興趣， 同