2021年師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集五篇【多篇】

1、2021年師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集五篇師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師 這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。 我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、 家長(zhǎng)和 教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取 得最佳的教育教學(xué)效果。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，教師的理想信念、道德 情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直 接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們的教師都成為人民群眾滿意的合 格教師。作為一名教師，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會(huì) 在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代

2、 的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新 的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。不斷 提高自己。力口強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然 而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。 教育是心靈與心靈的交流， 對(duì)學(xué)生道 德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段， 更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威于教師的師德，教師的人格力量。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意 義。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教師的教育法律法規(guī)意識(shí)和規(guī)范行為品德， 促進(jìn)教師工作的新局面

3、，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名 優(yōu)秀的人民教師。師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2“身正為師，德高為范”記得這是我在走進(jìn)“衢州師范”學(xué) 習(xí)第一課中，聽(tīng)到老校長(zhǎng)當(dāng)是語(yǔ)重心長(zhǎng)地送給我們這些早被定格 在“師”者范疇的學(xué)生的話。這也讓我異樣地感到自己將來(lái)做人 做事的準(zhǔn)則與普通人不一般。 我想，這應(yīng)算是我在師德學(xué)習(xí)的第 一課吧。也許因?yàn)檫@是第一課，所以他給我的印象也就不一般地 深刻了吧！無(wú)論如何，我明白了自己作為一名老師，德行的標(biāo)準(zhǔn) 比一般人要高些，平時(shí)也就得要多注意些。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué) 生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng) 影響最大的人。特別是小學(xué)生，

4、平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校 視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品 表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德， 才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果， 才能得到學(xué) 生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。工作十多年了，幾乎跨進(jìn)了 “老教師”的范疇，如今學(xué)習(xí)“龍 游縣師德規(guī)范”，看著那些條條列列，他讓我再一次明白了，作 為一名老師，我們的師德要細(xì)到一言一行，一舉一動(dòng)，給孩子們 做一個(gè)“好榜樣”，給龍游的人民一個(gè)“好樣”，才算得上是一 名合格的龍游人民教師。說(shuō)實(shí)在的，“細(xì)節(jié)決定成功”，今天這里“細(xì)節(jié)評(píng)定

5、德分”，學(xué)習(xí)仔細(xì)了，行動(dòng)仔細(xì)了，師德也就不會(huì) 差哪兒了！而工作中，德的基石，我認(rèn)為最重要的還在一個(gè)字“愛(ài)”！ 愛(ài)我們的學(xué)生，自然就會(huì)在學(xué)生心中樹(shù)走我們的師德。 喜怒哀樂(lè)， 人之常情。教師也是食人間煙火的凡人， 當(dāng)然情緒也會(huì)受到周圍 事物的影響，更何況處于幼稚的學(xué)生中間， 往往會(huì)遇到意想不到 問(wèn)題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過(guò)激行為。為此，我就有必要常提醒自己做到 “寬容”、“耐心”和“自 控”。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng) 的自覺(jué)性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為 自己的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為 自己一貫的道德行為。

6、這樣，師德才會(huì)在我的心中。師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”大作家高爾 基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以 教育孩子?！笨梢?jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ)有人說(shuō)：”一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教 育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應(yīng) 該做到愛(ài)孩子。剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我， 因此對(duì)于一些童趣 十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處， 保護(hù)他們珍貴的

7、自尊心。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白： 老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣， 在"嚴(yán)師"面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不 逆耳。二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利于傳導(dǎo)， 教師把心里的情感用語(yǔ)言、 行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交 流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴， 教師真摯的情感在幼兒的情 緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自 信，充滿歡樂(lè)的人生大道

8、，這比什么都重要。三、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài) 度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。 嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì) 立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的 直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑教師對(duì)幼兒的情況要深入了解， 對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀 察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點(diǎn)子"上， 這種接觸點(diǎn)就好像是”心竅"， 是個(gè)突破口，它往往是教師傳授 愛(ài)

9、的門(mén)路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓 勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠(chéng)實(shí)，最可五、面向大多數(shù)，是“施愛(ài)”的良法教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。 而 喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的 力量，通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大 和深化師愛(ài)的作用。教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一 個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)，對(duì) 后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求， 對(duì)后進(jìn)生要給予更 多的關(guān)懷。六、“投之以桃，報(bào)之以李

10、”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì) 把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們， 我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生 動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源； 愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路；愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和 心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù) 雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。最后，讓我用魏書(shū)生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種 耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那 片園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的幼兒，以使我

11、 們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是 珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭 的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心 靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命， 承擔(dān)著人類科學(xué)文化 的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師，需要遵守憲法、法律和 教師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章 制度，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生 人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高 思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

12、，通過(guò)對(duì)開(kāi)縣教師們?cè)诰畤娛?件中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)， 使我深深體會(huì)到，要想適 應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門(mén)性的職業(yè)，同時(shí)是一種謀生手 段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù) 性活動(dòng)。在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì) 作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身 和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5一位哲人說(shuō)過(guò)：沒(méi)有一顆善良的靈魂，就沒(méi)有美德可言。 師 德是教師的良心。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到 一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為， 學(xué)生也會(huì)自然地感受到 老師。從教師

13、愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐，教師 的身傳言教到教師的自我修煉， 從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教 師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系， 無(wú)不包含著何以為善的道德策略。 培養(yǎng)良好的師德，我認(rèn)為應(yīng)該 做到以下幾點(diǎn)：一、熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、 人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所 以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)， 才能徹底清除拜金主義仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn) 給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)， 不帶半根草去，無(wú)論何時(shí)，都

14、能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)， 我終生無(wú)悔。二. 熱愛(ài).尊重學(xué)生是師德的基本要求教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才 能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài) 學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一 個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道： 嚴(yán)師出高徒。又說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格 訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然， 嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是 對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，

15、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。三. 為人師表是師德的核心教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)， 也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將 上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新 高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體 人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。 教育者先受教育。 只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的 歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。 這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。 比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教

16、師自己言談舉止切切不可粗魯 ；要求學(xué)生遵守行為 規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又 不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一， 出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō)：其身正，不令而行，其身 不正，雖令不從。正說(shuō)明這個(gè)道理。四. 教好書(shū)是師德的關(guān)鍵教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙 間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者 送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心 動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢 ？選

17、擇了教師職業(yè)就選擇 了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但 我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那 些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專 業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。 僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi) 容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)：教師要給學(xué) 生一杯水，自己必須有一桶水。教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古 時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種 好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，

18、 教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。 這就要求教師要多才多藝， 和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富 多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己 的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名人民教 師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培 養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣要人敬的必先自敬，重 師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。 通過(guò)此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對(duì)新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)

19、論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：一、更新教育觀念當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開(kāi) 發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才， 促進(jìn) 人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生的發(fā)展為主、培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生、學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)、轉(zhuǎn)變師生關(guān)系 等等，這些都是新課程下的教育觀念。 所以在教學(xué)中我們以學(xué)生 為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育，注 重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的

20、能力和思維能力。 努力使 自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。二、愛(ài)崗敬業(yè)有人說(shuō)：教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知 變成淵博。當(dāng)今社會(huì)，有些人把名譽(yù)、金錢(qián)、權(quán)利看成是衡量一 個(gè)人價(jià)值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢(mèng)寐以求，想得到這些 東西。而這些東西，只不過(guò)是身外之物，過(guò)眼煙云。為黨的教育 事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。要熱愛(ài)教 育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育 事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓 創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每 一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自 己。三、加強(qiáng)政

21、治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了 教師職業(yè)道德規(guī)范 等提 高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍，并觀看了師德啟示錄。特別 是學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵先進(jìn)教師事跡之后，我受到震憾，在重慶開(kāi)縣的 ' 特大井噴和特大洪水中，廣大人民教師舍己救人，學(xué)生 的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。 因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煟跒?zāi)難面前我們首先想到的是 學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救學(xué)生。這句話說(shuō)得多么好??！這才是時(shí)期的人民教師。同時(shí)我們還聽(tīng)取了教育專家成尚榮師德專題報(bào)告，通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)， 我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè) 道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。四、熱愛(ài)學(xué)生愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡后，讓我更懂得了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、師愛(ài)是師德的靈魂、用心 去愛(ài)每一位孩子。也更得了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)怨無(wú)悔的責(zé)任感和奉 獻(xiàn)精神，對(duì)所有孩子的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)更讓我感動(dòng)的是：無(wú) 論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生， 特別對(duì)那些學(xué) 習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你。切忌易怒易暴，言行過(guò) 激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)， 并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心， 注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。學(xué)