2019年教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文-最新學(xué)習(xí)文檔

1、2019 年教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文 -范文匯編2019 教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文一、自我分析與環(huán)境分析我是一名從事了 13 年班主任工作的“新”教師。 說“新”， 有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只 有兩年時(shí)間 ; 二是雖然從參加工作的天起，我就成為了一名 光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只 有近三、四年的時(shí)間?，F(xiàn)在我是天崗中心校四年級(jí)二班的班 主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)。從調(diào)入天崗中心校開始接這 個(gè)班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可， 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說我已經(jīng)完全融入了新 的環(huán)境中。我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得周圍人的認(rèn)

2、 可，我想與我的認(rèn)真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開 的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為什么近三四年發(fā)展 得較快一些 ?靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地 接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點(diǎn)時(shí)間來讀書學(xué)習(xí) 了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真 的很慚愧： 那么多年來埋頭苦干， “全心全意為學(xué)生服務(wù)”， 但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成 為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的追隨者，曾經(jīng)的“教師”用今天的 眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開始了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，“名優(yōu)班主 任培養(yǎng)工程”是我成長(zhǎng)的平臺(tái)，家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)

3、 的保證 （ 孩子長(zhǎng)大了，該上一年級(jí)了，我們可以共同學(xué)習(xí)）二、我的新觀念 學(xué)生觀：每一名學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬 芳。質(zhì)量觀： 不讓一名學(xué)生掉隊(duì)， 努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、 可持續(xù)發(fā)展。班級(jí)管理思想：關(guān)注心靈成長(zhǎng)，實(shí)行自主管理，用細(xì)節(jié)與 文化打造特色管理。班主任觀： 班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、 人生引領(lǐng)者、 潛能發(fā)掘者。職業(yè)觀：教師的責(zé)任就是愛每一個(gè)生命。三、發(fā)展目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)： 五年內(nèi)成為吉林市班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主 任。近期目標(biāo)：1 、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專著，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí) 踐研究，每周少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)少寫 一篇經(jīng)驗(yàn)論文，至少兩個(gè)經(jīng)典案例。2 、繼續(xù)

4、完善量化管理，真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級(jí)管理中。3 、繼續(xù)打造書香班級(jí)特色，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書樂趣。4 、努力保持每天心平氣和。四、發(fā)展策略1 、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺(tái)，積極參加學(xué)校、進(jìn) 修學(xué)校等上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善自己的班 級(jí)管理理念和教育方法。2 、堅(jiān)持經(jīng)常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自 己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學(xué)習(xí)，開闊自己的 視野。3 、開展行動(dòng)研究，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，利用教育敘事 發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡快將“實(shí)踐智慧”上升為“理性智 慧”，成為研究型教師。4 、經(jīng)常實(shí)施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控，不斷提升自我，進(jìn)行自 我激勵(lì)。5 、完善晨誦、讀書匯報(bào)會(huì)等讀書活動(dòng)，自設(shè)閱讀