教師資格考試說課面試技巧指導(dǎo)

1、新浪微博 公共學(xué)習(xí)資料庫 微信公眾號 study360 咨詢 qq422466783教師資格考試說課面試技巧指導(dǎo)1、準(zhǔn)備時要注意放松心態(tài)，如果排序較后，可以小睡一下，養(yǎng)精 蓄銳，在考前十分鐘調(diào)整全身狀態(tài)，使自己在入場時達(dá)到最佳。2、進(jìn)入考場前要先敲門，聽到請進(jìn)后推門進(jìn)入考場。3、進(jìn)入考場走兩步，會看到評委和其他人員在室內(nèi)一側(cè)，而你 的面前會有一桌一椅，請在桌旁站定。然后向各位評委鞠躬，報出自 己的面試順序號（注：萬不可說出自己的考號和姓名，這樣會被取消 考試資格，直接清除出場） 。4、鞠躬完畢等待主考官的提示。這時主考官會向你介紹考試的 方式和內(nèi)容（包括共有幾題，共有多少時間，如何答題，一般面

2、試前 一天會有面試說明，要提前搞清楚，這時要確認(rèn)） ，主考官介紹完畢， 會問你聽清楚了嗎？你要清晰明確的回答 “聽清楚了”，如未聽清楚， 則可以提出疑問，萬不可不懂裝懂，搞錯了規(guī)則。當(dāng)然，一次聽清是 最好不過的了。5、面試一般是 3-5 道題，每題答題時間為 5 分鐘?，F(xiàn)在一般是 兩種考試方式： 一種是主考官把所有的題目都告訴你， 然后由你自己 決定這 25 分鐘的時間安排。（這種情況下有時會在進(jìn)考場前提前把考 題發(fā)給你， 讓你在前一名考生回答期間在場外另一個準(zhǔn)備室準(zhǔn)備， 上 場后直接回答，筆者本人就遇到過這種情況。 ）一種是主考官提一個 題，你答一個，每題 5 分鐘，可以提前回答完畢，但不可

3、超時。 （這 種情況一般不會提前給題，主要是考現(xiàn)場反應(yīng)和表現(xiàn)） 。6、答題時間安排。不管是上面兩種形式的哪種，都要注意安排 好時間（一般考桌上會準(zhǔn)備一個表給你提示時間，但為保萬一，最好 自己帶一個表，表盤字要大，開始思考答題時放在桌上，注意不要用 帶在手上的， 考試時總抬手看表是不自信的表現(xiàn)， 放在桌上隔一會兒 掃一眼就夠了）。一般來講，思考和答題的時間安排為 3：2 是比較合 理的，就是說 5分鐘的答題時間，思考 3分鐘，回答 2 分鐘，如果是 5 道題集中回答，就思考 15 分鐘，回答 10 分鐘。如果是場外準(zhǔn)備場 內(nèi)答，就不存在這個問題了，只要最后不超時就可以了。7、思考問題。考桌上會提

4、供紙筆，思考時要把回答要點寫出按 主次列好，以備回答中提示自己。注意要分清主次、輕重、緩急。特 別要寫清一、二、三、四，這樣會更加條理，答題也是如此。8、回答問題。要口齒清楚，思路清晰，條理分明，常用詞有一 是二是三是等等， 這樣會給考官更加條理的感覺。 注意加強(qiáng)對時間的 掌控，不要超時。 另外，如果是多道題集中回答， 則要注意揚長避短， 對自己拿手的題可以多說一會兒， 對自己拿不準(zhǔn)的要少說一點， 但不 要差太多。9、注意說回答完畢。如果是一題一題的提問，那么每題回答完 要說回答完畢， 如果是集中回答， 那么所以的回答結(jié)束后要說回答完 畢。10、完畢后，聽主考官的口令指示，這時會讓你退場，請離

5、開考 桌，立正鞠躬，然后退場。說課的基本形式是“四大模塊”模式，它由說教材、說教法、說 學(xué)法、說教學(xué)程序構(gòu)成。按照這種基本模式要求的框架去進(jìn)行說課， 能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、 盲目課和單純的傳授課等不規(guī) 范、教法陳舊的教學(xué)形式， 逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律，利于學(xué)生成長的 新的教學(xué)模式。 這種模式對于初登講臺、 經(jīng)驗不足的年輕教師或雖然 有教學(xué)經(jīng)驗但初次接觸說課的教師來說， 是一種全面把握教材， 宏觀 感受教學(xué)全過程， 快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法， 便于教師逐漸提高研 究層面，取得更大收益。來源:考試大教師資格四大模塊”的具體操作如下：第一，說教材。這一板塊包括教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重

6、難點。 教學(xué)內(nèi)容要說清這一課在整個教材的位置， 又要說清在這本書以及本 單元的位置。 只有既清楚學(xué)生原有知識水平， 又清楚學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi) 容，才能定位準(zhǔn)確。 內(nèi)容確定， 目標(biāo)從三維角度即可確定， 勿需多說。第二，說教法與學(xué)法。針對內(nèi)容，針對學(xué)生情況，找準(zhǔn)重難點， 設(shè)計教學(xué)方法， 用什么樣的方法來實現(xiàn)以上目標(biāo)， 如何引導(dǎo)學(xué)生完成 學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。第三，說教學(xué)程序。上面兩個板塊的內(nèi)容搞清楚以后，下面就是 如何實施的問題，采用何種方式導(dǎo)入，如何突顯重點，突破難點，要 說出具體的方式方法等，將教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題情況進(jìn)行預(yù) 設(shè)，找到解決問題的途徑都可一一說明。第四，說板書

7、設(shè)計。這一板塊如有，可說明其作用，如無，不用 贅述。其中第二、第三板塊是說課中的亮點， 它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想、 教學(xué)風(fēng)格以及教師的整體素養(yǎng)。 說課就如一篇論文，體現(xiàn)了是什么（教 學(xué)內(nèi)容）、為什么（教法與學(xué)法的設(shè)計） 、怎么樣（教學(xué)過程的實施） 三方面的問題。一、說課的萬能模式（一）自我介紹姓名、單位（現(xiàn)從事工作） 、課題。（二）說課內(nèi)容1說教材（1）對教材的分析和處理 本課內(nèi)容所選教材； 本節(jié)內(nèi)容所處地位， 與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容 是學(xué)生學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？是對哪些知識的運用， 又 是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)？ 對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)又有

8、什么影響？（2）教學(xué)重點與難點的確立 課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求； 學(xué)生的實際和社會實際； 教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系。2說教法與學(xué)法教學(xué)有法，教無定法，貴在設(shè)計，貴在創(chuàng)新。（1）教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點；（2）學(xué)生認(rèn)識活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況；（3）教師實際水平。 目的：掌握知識，培養(yǎng)能力，開發(fā)潛能。 為什么要采用這種教學(xué)方法？在具體課堂教學(xué)中如何有效運用 這種方法？預(yù)計達(dá)到什么效果？選擇教學(xué)手段，如多媒體：目的性、 實用性、可操作性、新穎性。3說教學(xué)程序（說教學(xué)設(shè)計） 說教學(xué)程序包括：新課程導(dǎo)入，新課講解，評價教學(xué)效果，鞏固 新課。（1）導(dǎo)入 故事、歌曲、名言、明知故問（換位思考） 。用什么方法導(dǎo)

9、入？ 有什么好處？能有什么效果？（2）講解 教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進(jìn)學(xué)生積極思考？ 教師起到什么作用？學(xué)生參與哪些內(nèi)容？學(xué)生獨立完成什么？ 在新課講解過程中， 要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？達(dá)到什么目 標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維定勢須克服？如果學(xué)生沒 有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施？ 如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人， 讓學(xué)生不僅學(xué)會， 而且會學(xué) 這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。（3）評價教學(xué)效果（反饋） 評價教學(xué)效果包括提問和課堂練習(xí)。練習(xí)要有針對性、系統(tǒng)性。（4）歸納總結(jié)重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系， 還可提出一些帶思考性的問題。4說板書設(shè)計

10、好的板書設(shè)計，要根據(jù)教學(xué)的思想、學(xué)習(xí)的思路、教材意圖，對 原教材的順序進(jìn)行調(diào)整、重新組合，產(chǎn)生一種暗示效應(yīng)，使信息得到 濃縮。優(yōu)秀的板書設(shè)計， 不是文字與線條的簡單結(jié)合， 而是教材中的重要內(nèi) 容通過教師有目的的構(gòu)思按一定規(guī)則畫出的圖形，是老師心血的結(jié) 晶，它要求教師必須根據(jù)教材特點， 講究藝術(shù)構(gòu)思， 做到形式多樣化、 內(nèi)容系列化、表達(dá)情境化， 同時它要求教師根據(jù)教學(xué)實際，遵循板書 的基本原則，具有明確的目的性、鮮明的針對性、高度的概括性、周 密的計劃性、適當(dāng)?shù)撵`活性、布局的美觀性、內(nèi)容的科學(xué)性、形式的 直觀性。這樣，才能給學(xué)生以清晰、順暢、整潔、明快的感受。 教師資格考試說課指導(dǎo)：幼教中班數(shù)學(xué)

11、教案認(rèn)識球體 認(rèn)識球體 活動目標(biāo)1 通過觀察比較，在操作活動中認(rèn)識球體的主要特征。2 在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。3 培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。4 發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。 活動準(zhǔn)備1 布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）2 人手一套小筐。3 泥土、橡皮泥?；顒舆^程一、 請幼兒進(jìn)入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品 的時候有一個要求， 請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐 里面。二、幼兒第一次嘗試1 找出能滾動的物體。師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東 西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。2 請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。3 請幼兒上前玩一玩、 講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。三、幼兒第二次嘗試1 觀察比較，認(rèn)識球體。師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說， 它們有什么不同？2 教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。四、鞏固對球體的認(rèn)識1 請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體， 現(xiàn)在就請你到邊上去把與球 體相似的東西找出來。2 讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。五、結(jié)束活動 在復(fù)習(xí)鞏固對