--文難忘的人六年級(jí)寫人作文格式（精選）

1、難忘的人六年級(jí)寫人作文格式相信大家都接觸過(guò)作文吧,尤其是占有重要地位的寫人作文,寫人作文以記敘和描寫人物為主,敘寫的內(nèi)容要求具體、形象、生動(dòng),符合初中生以形象思維為主的思維特點(diǎn)。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?親愛(ài)的讀者，松鼠為您準(zhǔn)備了一些難忘的人六年級(jí)寫人作文，請(qǐng)笑納！難忘的人寫人作文時(shí)光匆匆,度日如年!隨著時(shí)間不斷地前進(jìn),世上的許多事物漸漸褪去，沒(méi)有了鮮艷的色彩。就如我們?nèi)藵u漸老去,世界上沒(méi)有后悔藥，時(shí)光總是一去不復(fù)返,沒(méi)有人能挽回自己所失去的一切!我，曾經(jīng)有一位和藹的外太公，他的妻子好幾年前就去世了，但他以微薄的生活費(fèi)用把兒女們養(yǎng)大，最后嫁出了她們。外太公他自己的生活過(guò)得很辛酸,還經(jīng)

2、常給我們錢花，有時(shí)候有人給他錢，他舍不得花,就留給他的孫子。外太公行動(dòng)不方便，還經(jīng)常著者拐杖到太字里行間街走走，他總認(rèn)得出我，奶奶是他的大女兒，他也經(jīng)常找奶奶幫忙。他家現(xiàn)在做的生意是開(kāi)”網(wǎng)吧”,生意不是很好，一天大概賺元吧!一家1口人不等,生活很清苦。他曾經(jīng)是一位人人信仰的名人,據(jù)說(shuō)有許多人都想請(qǐng)他當(dāng)職業(yè)者,可他都禮貌謝絕，生活還是維持了下來(lái)!畢竟好景不長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，外太公的兩頭鬢發(fā),顯露出他的疲勞：每天在街上不斷奔波，有一天終于倒下了。記得是上星期的事拉：那天，外太公由于某種原因生病了，急于到泉州醫(yī)院治療，經(jīng)過(guò)兩三天的折騰，無(wú)法治愈，最終!今天，是外太公的出殯日,大家換上喪服為外太公送

3、贓。一路上心情沉重，步子穩(wěn)重地來(lái)到了追悼現(xiàn)場(chǎng),我們親耳聞見(jiàn)各個(gè)聞名人士對(duì)外太公的賀詞,多年工作合作的愉快，彼此之間的深情厚誼，難道就這么結(jié)束拉？看著外太公的遺像,那么慈祥的面孔，我真的好舍不得，奶奶的哭聲最大拉。我不知該怎么去安慰她，該知道要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),失去父母的痛苦誰(shuí)能理解，我知道父母把我們養(yǎng)大,卻沒(méi)在得到回報(bào)時(shí)離開(kāi)人世，這是人間最大的悲劇!離開(kāi)了追悼現(xiàn)場(chǎng)，我似乎又看到了外太公那慈祥的面孔,朦朧的背影，漸漸褪化！人生自古誰(shuí)無(wú)四邊形,留取丹青照漢青。關(guān)漢卿這句千古名言流傳到現(xiàn)代，想必大家都聽(tīng)過(guò)吧。雖然外太公離開(kāi)了我們,但他的精神卻是永存的。聽(tīng)說(shuō)下一版報(bào)紙要出有關(guān)外太公的，好感動(dòng)哦嗚嗚!我永遠(yuǎn)

4、也忘不了，那位善良的老人外太公!難忘的人寫人作文2每當(dāng)看見(jiàn)別人和她的朋友在一起玩耍,一起學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)想到傅怡暢。有一天，我和傅怡暢一起騎著自行車在外婆家對(duì)面的一個(gè)公園里玩，玩著玩著,時(shí)間過(guò)得飛快,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)下午4點(diǎn)了。我問(wèn):“你怎么都不提醒我?”傅怡暢說(shuō)：“我叫你了,可你騎得太快了，根本沒(méi)有搭理我?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“你反正就是沒(méi)有叫我!”我說(shuō)，“我才不跟你做朋友!”回到了家里,我把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽,媽媽說(shuō):“同學(xué)之間要友好,如果此時(shí)你是她,你也同樣覺(jué)得我本來(lái)就叫了你，是你自己沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！蔽也哦?原來(lái)我錯(cuò)怪她了,“媽媽,謝謝你。不然我就會(huì)失去一個(gè)朋友?！庇谑?，我拿著精心準(zhǔn)備的禮物,在紙條上

5、一心一意地寫了幾句道歉的話,再把紙條放進(jìn)禮物的盒子里面。在半路上，遇見(jiàn)了她，我剛要說(shuō)對(duì)不起這三個(gè)字,傅怡暢就說(shuō):“早知道我就叫大聲點(diǎn)了?！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“對(duì)不起，這次是我錯(cuò)了,你不要生氣,請(qǐng)?jiān)徫?。我把這個(gè)禮物送給你?！薄皼](méi)事,我早就不生氣了。”一句道歉的話就換回來(lái)朋友還有禮物。每當(dāng)看見(jiàn)別人和她的朋友一起高高興興地玩耍,就會(huì)想起這件事。我知道了，每當(dāng)和同學(xué)吵架的時(shí)候，就要站到別人的角度去想。難忘的人寫人作文3每一個(gè)人都有經(jīng)歷過(guò)難忘的事情，身邊都有最難忘的人，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，最難忘的人就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師鄒老師!鄒老師把我從四年級(jí)一直送到六年級(jí)畢業(yè),在我印象中鄒老師總是臉上掛著微笑，對(duì)待每一位同學(xué)

6、的學(xué)習(xí)問(wèn)題也都能夠耐心講解,最重要的是能夠公平的對(duì)待每一位同學(xué)，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差而討厭差生。我記得四年級(jí)鄒老師剛剛接手我們的班級(jí)的時(shí)候就遇到了第一次月考，當(dāng)時(shí)我們班級(jí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校排名非常不好，因此第一次月考成績(jī)也不好。當(dāng)時(shí)我們會(huì)以為鄒老師會(huì)像以前的老師一樣大發(fā)雷霆，但是我們沒(méi)想到老師根本沒(méi)有生氣,甚至看到我們的成績(jī)之后還和聲和氣的安慰我們，并鼓勵(lì)我們下次一定能夠考好。從此之后我們班級(jí)的同學(xué)們都發(fā)奮讀書(shū),在后面的幾次月考中我們班級(jí)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，越來(lái)越厲害，到五年級(jí)的時(shí)候我們班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)到了全校第一的水平,我們驕傲的同時(shí)也更加感謝我們的鄒老師。鄒老師,雖然我已經(jīng)上了初中，但是我仍然忘不了老

7、師當(dāng)年鼓勵(lì)我們的話。難忘的人寫人作文4他,在我三年級(jí)的心靈里劃過(guò)一條深深的弧線。他，是我最難忘的人。他有一個(gè)大大的頭，一雙小小而又晶瑩剔透的眼睛,一個(gè)小小的鼻子，嗅覺(jué)很靈敏。他有一張嘴，不,這不是一張嘴,是個(gè)復(fù)讀機(jī),為我們復(fù)讀。哦!他有一頭黑黑的頭發(fā)。他,是我的同桌。他，很幽默，老師正在講桂林山水這一課，老師說(shuō):“我們那個(gè)時(shí)候刷墻用石灰，用水一澆在上面就冒煙,桂林這山就是這個(gè)原理?！笨晌彝勒f(shuō):“哦!我明白了！雨水一澆這山就會(huì)冒煙!那山就是會(huì)冒煙的了!”我們大笑，他，是不是很幽默呢?他，很淘氣，一天自習(xí),他把剪刀拿出來(lái),把前桌女生的頭發(fā)剪下一綹。前桌告了老師，被老師說(shuō)的滋味可不好。他，很可愛(ài),

8、有一天他不聽(tīng)話,我就開(kāi)始揪他，他就擺出一副可愛(ài)的樣子。所以我就放了他。是不是可愛(ài)呢?他，很盡職。有一天，我沒(méi)有寫作業(yè)。他看到了，我心想:哎!他一定把我告訴老師?？墒撬麤](méi)有告訴老師?？墒菑乃樕峡梢钥闯鰜?lái)，他很嚴(yán)肅,他說(shuō)：“誠(chéng)信比什么都要重要!”他,就是我的同桌,他有多種小脾氣!難忘的人寫人作文5自上學(xué)以來(lái),認(rèn)識(shí)了許多同學(xué),但給我留下深刻印象并讓我至今難忘的卻只有_。他今年十三歲,一米六左右.為人隨和,不笑不說(shuō)話，每次別人問(wèn)他題，他總是先微微一笑,然后再回答別人的問(wèn)題。他之所以讓我難忘，除了他的性格特點(diǎn),我最佩服的是他就是那一手好字。他的書(shū)法不僅在我們班，甚至在整個(gè)年級(jí)上也是排得上名次的。他經(jīng)常

9、參加書(shū)法比賽,每次都有不同程度的收獲。有一次他參加年級(jí)的書(shū)法比賽。他寫的字蒼勁有力，得到了很多書(shū)法愛(ài)好者的認(rèn)可。他寫的幾副作品，各有特點(diǎn)。有的像浮云一樣輕盈,有的像松柏一樣蒼勁,有的像大海一樣舒展，有的像野火一樣充滿激情。引來(lái)很多人圍觀，就連我們班的書(shū)法老師走過(guò)去也連連稱贊他的字。有一次我到他家，發(fā)現(xiàn)他不在家，阿姨把我讓進(jìn)他的臥室,讓我等他回來(lái)。我看到他書(shū)桌上擺著許許多多的字貼，墻上貼著好幾張書(shū)法比賽的獎(jiǎng)狀,筆盒里裝著許許多多的筆,桌下的垃圾桶里全是一支支用壞完的筆。他媽媽告訴我，董恒智原來(lái)字不好，他決心練字后,就每天堅(jiān)持,給自己定任務(wù)，每天必須寫夠一個(gè)小時(shí)。幾個(gè)月后,他的字就寫得很像樣子了。最終練成了這筆好字。他現(xiàn)在仍然每天還在不斷地練字。聽(tīng)著阿姨的介紹,我懂得了一個(gè)道理。任何一個(gè)優(yōu)秀的背后,一定有一個(gè)人百分之百的付出與努力.我不再等他回來(lái),告辭阿姨我就去文具店買來(lái)文具，我要像他一樣，練出一手好字。我找到他，向他求教,他答應(yīng)了教我。于是我每天寫完字