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1、2013-2014學(xué)年第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案習(xí)作4主備:鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 審核:實(shí)驗(yàn)片區(qū)五語(yǔ)組 課型:練習(xí) 授課時(shí)間:兩課時(shí) 學(xué)校 班級(jí) 姓名 教學(xué)要求:1、鼓勵(lì)學(xué)生走近山川河流,“行萬(wàn)里路”,領(lǐng)略自然景觀和人文景觀的無(wú)限風(fēng)采。 2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過(guò)程中,進(jìn)行詩(shī)意的思考,從而發(fā)出由衷的贊嘆。 3、本次習(xí)作的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序,有選擇地進(jìn)行介紹和描寫(xiě),有詳有略,重點(diǎn)突出。 4、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民智慧的敬仰之情。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)作例文,明確習(xí)作要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程:一、習(xí)作準(zhǔn)備 在本次習(xí)作之前,教師要求學(xué)生大量閱讀名人游記,并從內(nèi)容和思路
2、上做適當(dāng)?shù)挠涗浐驼?推薦文章:??思{日本素描;卡夫卡族途札記;夏多布里昂金字塔感言 閱讀要求:1、把你覺(jué)得作家描寫(xiě)最傳神、最細(xì)致的部分反復(fù)朗讀,并摘抄。2、選擇其中的兩篇,就文章的思路做一個(gè)提綱式的記錄。二、作前指導(dǎo)觀察體驗(yàn),激活愿望1、同學(xué)們,我們最近一段時(shí)間閱讀了不少的名人游記,有哪些收獲呢? 2、請(qǐng)同學(xué)們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個(gè)匯報(bào)。 (1) 在小組里交流。 (2) 大組匯報(bào)、交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。 3、師生共同閱讀習(xí)作例文。 (1)文章是圍繞哪句話(huà)展開(kāi)描寫(xiě)的?號(hào)稱(chēng)“中華一絕”的龜山漢墓,就開(kāi)鑿在這只“大烏龜”肚子里。 (2)讀了文章,你感覺(jué)到了“絕”嗎?為什么? (3)
3、小作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪些部分?文章是怎樣抓住一個(gè)“絕”字來(lái)介紹和描寫(xiě)的呢? 三、下筆成文文筆互動(dòng),習(xí)作實(shí)踐1、同學(xué)們,你參觀、游覽過(guò)哪些地方?請(qǐng)學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法,寫(xiě)一篇參觀記或游記。老師相信在我們?nèi)绱素S富的積累的基礎(chǔ)上,同學(xué)們的習(xí)作也一定是精彩紛呈的! 2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)提綱。 提綱要求:(1)列出寫(xiě)作的順序。(2)在提綱中反映出重點(diǎn)部分。(3)一些精彩語(yǔ)言。 3、交流寫(xiě)作提綱。 (1)在小組內(nèi)交流,小組成員互提修改意見(jiàn)。 (2)小組推薦在大組交流、匯報(bào)。 4、 學(xué)生練寫(xiě)習(xí)作。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):根據(jù)習(xí)作目標(biāo)修改習(xí)作,謄寫(xiě)作文。一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。二、學(xué)生修改,作后展評(píng)展示作品,評(píng)改提高。1老師采用“對(duì)比評(píng)改”的方法,選擇一篇較好的,一篇較次的習(xí)作,讓學(xué)生討論比較,從中獲益。2學(xué)生自查自改,重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行批改:(1)是否符合本次習(xí)作的要求。(2)是否做到條理清楚,語(yǔ)句通順。(3)是否做到詳略得當(dāng),讓人看完習(xí)作后能
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