英語(yǔ)教學(xué)敘事故事2

1、英語(yǔ)教學(xué)敘事故事了解學(xué)生的心理今天是星期一，我的英語(yǔ)課最多，這一節(jié)輔導(dǎo)課又是一班的，一直最讓我頭疼的那個(gè)孩子，又開(kāi)始不注意聽(tīng)講了，而且還和左邊右邊的學(xué)生說(shuō)話，打擾的別的同學(xué)也聽(tīng)不了課。幾乎每堂課都是這樣，我一度想放棄他，一想起他，心里就發(fā)愁，替這個(gè)孩子擔(dān)心。到了下課，我請(qǐng)他到辦公室，想和他談?wù)?。他的眼睛不看我，頭低著。我說(shuō)“就要考試了，你有個(gè)明確的計(jì)劃嗎？”他沒(méi)說(shuō)話，臉上是一副無(wú)所謂的表情。我又說(shuō)“那你想考什么分?jǐn)?shù)？”他抬頭看了我一眼“及格”。我說(shuō)：“那你認(rèn)為你這樣能及格嗎？上課不聽(tīng)講，說(shuō)話，既影響自己的學(xué)習(xí)，又影響別人學(xué)習(xí)。你站在老師的立場(chǎng)上想想，再站在同學(xué)們的立場(chǎng)上想想。身為一個(gè)學(xué)生，這樣

2、做對(duì)嗎？我一直認(rèn)為你是個(gè)很聰明的學(xué)生，你只要學(xué)就一定能學(xué)好?！边@時(shí)他的臉上出現(xiàn)不自然的表情，眼不亂看了，而是盯著一處。我接著說(shuō)：“老師學(xué)生時(shí)代也有這種情況，我不喜歡某門(mén)功課，覺(jué)得它很難，也不想學(xué)。但人一生中很多事，關(guān)鍵的只有幾件，考初中就是其中一件。你現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真聽(tīng)好課，認(rèn)真完老師的作業(yè)。在這幾天內(nèi)盡自己最大的努力。老師相信你，老師也會(huì)盡全力幫助你?，F(xiàn)在你開(kāi)始背單詞，明天老師單獨(dú)提問(wèn)你。好不好？”他有點(diǎn)不好意思，跟著我讀單詞，然后很快都會(huì)讀了，他低著頭慢慢走了。我出了一口氣，我覺(jué)得他會(huì)努力的。 通過(guò)這件事情，我覺(jué)得只要老師對(duì)學(xué)生全心全意付出，學(xué)生會(huì)理解的，而且只要你不放棄他，他也會(huì)努力。

3、每個(gè)孩子都是聰明的，都在心里向往光明。要讓學(xué)生在愉快、沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)習(xí)，效果良好。對(duì)待學(xué)習(xí)能力有個(gè)別差異的同學(xué)，我們要多鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)他們按照科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)教師必須設(shè)法運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，以引起學(xué)生的有意注意，把學(xué)生的注意力迅速集中到所要講授的內(nèi)容上來(lái)，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，幫助他們理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)注意的轉(zhuǎn)換。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多樣化的教學(xué)方法把教材的內(nèi)容形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，以引起學(xué)生的注意。此外還要控制引起學(xué)生注意分散的因素：給學(xué)生制定目標(biāo)：有了目標(biāo)，學(xué)生就有了前進(jìn)的壓力和方向；教學(xué)內(nèi)容和難度應(yīng)適合學(xué)生的實(shí)際水平：應(yīng)照顧大多數(shù)同學(xué)。幫助學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)：目的是讓學(xué)生明確應(yīng)該掌握的知識(shí)體系。鼓勵(lì)為主：堅(jiān)持正面教育，多加鼓勵(lì)，但要嚴(yán)格要求。適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)：競(jìng)賽只是手段，不是目的，目的是尋找差距，及時(shí)彌補(bǔ)。講課方法要有啟發(fā)性、幽默性，引人入勝：課堂組織形式應(yīng)多樣化，不可再“填鴨”。練習(xí)和作業(yè)要適中：不要太難或太簡(jiǎn)單。、任務(wù)型教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂