七年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

1、七年級(jí)英語(yǔ)備課組上學(xué)期工作總結(jié)章東方教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，備課組是構(gòu)成教研組的最小單 位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。因此在全體七年級(jí)英語(yǔ)教師的共同努力下，七 年級(jí)英語(yǔ)備課組的做了如下工作：一、搞好團(tuán)結(jié)創(chuàng)造良好工作氛圍組長(zhǎng)是備課組的核心，所以本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初就制定了嚴(yán)密的計(jì)劃，本組人員每 天都知道自己該干什么，在平時(shí)的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開(kāi)展工作。 其次大家都有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，各項(xiàng)計(jì)劃、方案的制定大家都群策群 力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問(wèn)題，大家都勇于承擔(dān)責(zé)任，

2、分 析問(wèn)題，尋找對(duì)策，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。再次，組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多尋找 他人的長(zhǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在每個(gè)組員都獨(dú)擋一面，整個(gè)備課組成了無(wú)懈可擊的一個(gè)整體。二、開(kāi)展備課組活動(dòng)備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營(yíng)造了 濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分 發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。組長(zhǎng)組 織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。為組織好英語(yǔ)備課組 教學(xué)活動(dòng)，概括起來(lái)我們從以下四個(gè)方面做起：（一）、腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)分析學(xué)生，了解學(xué)生。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊 課

3、，讓學(xué)生盡快適應(yīng)教師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語(yǔ)短板的學(xué)生。進(jìn)入 中學(xué)，學(xué)生大都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，只要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出合 理的要求，學(xué)生總會(huì)按照要求去做的，老師往往會(huì)十分嚴(yán)格地要求學(xué)生，惟恐自己 的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，自己所帶的班級(jí)將來(lái)在中考中成績(jī)不夠理想，工作不免會(huì)急功 近利。因此，我們調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力 就很大，學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點(diǎn)問(wèn)候多點(diǎn)關(guān)愛(ài), 讓班級(jí)內(nèi)始終充滿(mǎn)著溫情與理解。關(guān)愛(ài)還體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作 業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān) 愛(ài)，自然

4、會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。（二）、優(yōu)化教材，提高課堂效率。第一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周 的備課組活動(dòng)：除了主備人說(shuō)課外，每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課，并說(shuō)出設(shè)計(jì)意 圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂 教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思：1、通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了各班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)， 以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活 動(dòng)。2、通過(guò)集體備課，輪流說(shuō)課，其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、 靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)

5、指導(dǎo)思想。3、通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué) 生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。第二、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學(xué)要注重針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、 激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等 環(huán)節(jié)，用好、用足40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師 努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn) 課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上。 全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的 行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)，確立培優(yōu)扶差的對(duì)象， 進(jìn)行課堂

6、教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老 師們可是費(fèi)盡心機(jī)。4、質(zhì)量分析及時(shí)化質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次后考試，從周測(cè)到月 考,每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn) 行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá) 到整體進(jìn)步。1、該思考的，我們努力做到周到，超前。2、該落實(shí)的， 我們要不折不扣且目標(biāo)明確。3、該學(xué)習(xí)交流的，我們要謙虛主動(dòng)。4、該反思的，我們要客觀(guān)，真誠(chéng)，更加注意細(xì)節(jié)的完善詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為 一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們按單元整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類(lèi)，然后印發(fā)給