最新新概念英語》第一冊(cè)144課內(nèi)容全解

1、精品文檔新概念英語第一冊(cè)144課內(nèi)容全解第一冊(cè)總共144課，但其實(shí)是每兩課講同一個(gè)主題的，所以小編接下來每次就 跟大家分享兩課的主要教學(xué)內(nèi)容?！镜?冊(cè)第1-2課】一、重要句型或語法1、指示代詞this的用法：1 ) This is/isn't a book/pen.2 ) Is this your handbag? Yes, it is. / No, it isn't.2、人稱代詞的用法1 )主格(1 )第一人稱：I; we2 2) 第二人稱： you; you3 3 )第三人稱：he/she/it; they2)賓格4 1 )第一人稱：me; us(2) 第二人稱： you;

2、 you(3)第三人稱：him/her/it; them3、小編建議可補(bǔ)充指示代詞that的用法。this表近指，that表遠(yuǎn)指。二、課文主要語言點(diǎn)1、Excuse me!:側(cè)重講該短語用來搭話或打斷或打擾別人時(shí)用。2、Yes?：主要側(cè)重講yes的語調(diào)是升調(diào)，用來表示說話者的疑問。3、handbag :側(cè)重講其構(gòu)詞方式為：hand+bag ,(女用)手提包。4、Pardon?:完整形式為“ Ibeg your pardon?，'用來請(qǐng)求對(duì)方重復(fù)剛才所說的話，口語中經(jīng)常簡略作“Pardon ? ”。5、Thank you :可介紹thanks 和cheers等其他感謝”的表達(dá)方式。6、v

3、ery much :表示 很，非常”。提醒孩子不要說 “ veryhank you :三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、識(shí)t己單詞： pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt, shirt, car,house。2、數(shù)字：1-10四、語用主題失物招領(lǐng)的問答。 【第1冊(cè)第3-4課】一、重要句型或語法1、指示代詞this的用法：1) This is not my umbrella.2) Is this your .? Yes, it is. / No, it isn't.3) Is this it? Yes, it is. / No, it isn'

4、;t.2、人稱代詞的用法it的用法：用來指代前面剛剛提到過的事物。3、小編建議1 )在講“this it?的句型時(shí)，可以拓展 “that it?的句型。精品文檔精品文檔2)本次課的this側(cè)重的是用來描述事物的狀態(tài)。二、課文主要語言點(diǎn)1、My coat and my mubrella please :側(cè)重講要取回自己東西時(shí)，可使用“please勺句型。其中，省略號(hào)部分為要取回的東西，please前可以加上逗號(hào)。2、Here is your .:意為 這是您的?！薄?Here's是固定句型，用于給某人 東西時(shí)的提醒，而且無論后面要給別人多少東西，都用 Here's ,而無需使用H

5、ere're。3、number :數(shù)字。常用在“ Number.的結(jié)構(gòu)中，且首字母要大寫，表示號(hào) 碼是多少。4、sorry :表示抱歉或者難過。三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、繼續(xù)操練：Is this your .? Yes, it is./ No, it isn't.2、識(shí)t己單詞： suit, school, teacher, son, daughter3、數(shù)字：1-15四、語用文化物件存取的問答。 【第1冊(cè)第5-6課】一、重要句型或語法1、指示代詞this的用法：4) This is Miss Sophie Dupont.5) Sophie, this is Hans.6) And

6、this is Naoko.2、職業(yè)身份的表達(dá)精品文檔Sophie is a new student.3、國人的表達(dá)She is French/Japanese/German/Korean/Chinese.二、課文主要語言點(diǎn)1、Good morning :補(bǔ)充 Good afternoon/evening/night 。提醒注意 Good morning 中的d要發(fā)生爆破的消失現(xiàn)象，聽上去像不發(fā)音，只是留有短暫的停 頓。2、Mr. Blake :對(duì)比Mr./Mrs./Ms./Miss的區(qū)別，注意意思和讀音的不同。3、new :表示新的，剛到的"，與01d相反。4、student :提

7、醒注意單詞中st中的t要濁化，其規(guī)則是：當(dāng)爆破清輔音/t/ - /p/、/k/處于重讀音節(jié)開頭，且前面是清輔音/s/ ,就會(huì)發(fā)生濁化，讀成相應(yīng) 的濁輔音/d/、/b/、/g/ 。5、Nice to meet you :很高興見到你！ ”，側(cè)重強(qiáng)調(diào)該句型用于初次見面打 招呼等非正式場合，正式的場合一般用 How do you do?6、nice :表示好的，開心的”。7、meet :表示 遇見，見面”。后面會(huì)學(xué)習(xí)表示 接某人”的意思。三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、句型操練：Is she a French student or a Swedish student? She isn'ta Swedis

8、h student. She's a French student.2、新增句型： What make is it? It's aVolvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.3、數(shù)字：8-15四、語用文化精品文檔精品文檔初次見面如何打招呼、如何相互介紹。五、教學(xué)建議1、注意單課中出現(xiàn)的人名、國民和雙課中出現(xiàn)的國民和汽車品牌的讀音。2、非英語國家的的人名無需識(shí)記，汽車品牌也只做了解要求即可。3、本課的this側(cè)重用來介紹人物。4、本課的內(nèi)容起著承上啟下的作用，因?yàn)橹甘敬~ this的用法是第1-4課的 主要內(nèi)容，而職業(yè)身份

9、和國籍的表達(dá)是接下去的課文的主要內(nèi)容。 所以，建議老 師在教學(xué)上要做好過渡處理，即：對(duì)于this和that的用法可作階段性小結(jié)，對(duì) 于職業(yè)身份和國籍的內(nèi)容不要作過多拓展，留待后面新學(xué)時(shí)再詳細(xì)講解。第7-8課一、重要句型或語法1、國籍的表達(dá)：1) Are you French? Yes, I am.2) What nationality are you? I'm Italian.2、職業(yè)身份的表達(dá)1) Are you a teacher? No, I'm not.2) What's your job? I'm a keboard operator.二、課文主要語言

10、點(diǎn)My name's介紹 “What's your name? My name is .的結(jié)構(gòu)。 Robert.too表示 也”，一般用于肯定句和疑問句，且放在旬末。I am not.也可以是：I'm not 。I'm a keyboard keyboard 為復(fù)合詞， 即由 key 和 board 構(gòu)成。operatoroperator.Nice to meetyou.nicemeet來自operate ,表示操作”；加了后綴-or之后，表示操作 人員”。很高興見到你！ ”，側(cè)重強(qiáng)調(diào)該句型用于初次見面打招呼等非正式場合，正式的場合一般用 How do you

11、do?表示好的，開心的”。表示 遇見，見面”。后面會(huì)學(xué)習(xí)表示 接某人”的意思。三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、句型操練： What's her job? Is she a keyboard operator? Yes, she is.2、狀態(tài)系動(dòng)詞 be 的用法：My name is Robert. I am a student. I am Italian.3、數(shù)字：11-204、表職業(yè)身份的生詞和短語：教材第 16頁的生詞表。四、語用文化國籍、職業(yè)的問答。五、教學(xué)建議1、注意復(fù)習(xí)第5-6課有關(guān)國籍和職業(yè)身份的內(nèi)容。2、注意復(fù)習(xí)第1-4課的數(shù)字。3、在講解第16頁的生詞時(shí)，可從構(gòu)詞法（比如詞綴法和

12、合成法）角度提醒學(xué)生如何識(shí)記這些單詞。第9-10 課一、重要句型或語法1、how引導(dǎo)的問句1） How are you? I'm very well, thank you. And you?2） How is Tony? He's fine, thank you.2、形容詞的用法作表語，用來描述人或事物。二、課文主要語言點(diǎn)Hello/Hi用于打招呼，有時(shí)也可用 Hey。一般用作副詞，表示 很好地”，但在文中是形容詞，表示 健康的，well良好的”。finefine的含義較多，在本文中相當(dāng)于 well ,表示 健康的”。相當(dāng)于 thank you 。thanks 前可用 many

13、/best/a thousand 修thanks 飾，也可說 Thanks very much.或 Thanks awfully.或 Thanks alot.How's How is的縮寫形式。但是，How are you? 一般不縮寫。Goodbye注意d要發(fā)生爆破的消失現(xiàn)象。Nice to see很高興見到彳相當(dāng)于 Nice to meet you.you.三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、新增句型：Look at. She's/He's/It's .。如：Look at the man. He's fat./ Look at the flower. It'

14、;s very beautiful.2、形容詞3、數(shù)字：11-22四、語用文化詢問對(duì)方身體情況。五、教學(xué)建議1、注意識(shí)記雙課中出現(xiàn)的成對(duì)的形容詞：thin/fat; tall/short; dirty/clean;hot/cold; old/young; busy/lazy 。2、可復(fù)習(xí)鞏固第8課里出現(xiàn)的表職業(yè)身份的名詞。第11-12 課一、重要句型或語法1、形容詞性物主代詞1 ）第一人稱：my, our2 ） 第二人稱： your, your3）第三人稱：his/her/its, their2、名詞所有格名詞+'s,如：Tim's 。二、課文主要語言點(diǎn)whose用來提問，是形

15、容詞性的，后面一般要跟名詞。但 whose Whose shirt也可以直接用作名詞性的，如本句話就可以改為：Whose is thisis that?shirt?但兩者的回答都是：It's。表示 也許"，是英語里常用來表示可能性的單詞中可能性最低的， perhaps因此也經(jīng)常用來委婉地向別人提建議。Tim's shirt's該句話連續(xù)出現(xiàn)了 s的結(jié)構(gòu)，需要提醒學(xué)生注意前后的不同。white.Yes, sir?提醒學(xué)生注意該句話的語調(diào)，要用升調(diào)，表示疑問式的應(yīng)答。catch 表示 抓住”，但也可以表示 趕上"，如catch a bus 。三、雙課補(bǔ)充

16、內(nèi)容1、操練句型： Whose is this/that ？ This/That is my/your/his/her .注意：回答也可以用：It's。2、識(shí)記單詞blouse/tie 等。3、梳理家庭成員名稱：father/mother/brother/sister 等。4、數(shù)字：22-31四、語用文化whose的問答五、教學(xué)建議1、whose對(duì)學(xué)生來說有一定難度，需要反復(fù)操練。2、注意區(qū)分shirt和blouse (女式襯衫)。第13-14 課一、重要句型或語法1、what colour1) What colour's your new dress? It's gr

17、een.2) What colur is it? It's the same colour. It's green, too.二、課文主要語言點(diǎn)可從what的用法角度，復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的What's yourname?/What's your job?/What nationality are What colour'syou?/What make is it?。其中，What's your job?有 What your neware you? 或 What do you do? 的不同問法。What dress?nationality are

18、 you? 有 Where do you come from? 和Where are you from? 的不同問法。注意：colour存在英、美語的拼寫差異，美語里會(huì)拼成color 英式英語里的-our音節(jié)，到了美語里，經(jīng)常拼作-or。綠色。有時(shí)用彳引中義，如 a green thumb ,表示擅長園藝 green的人“；a green hand ,表示 新手，生手”。該句為祈使句，可提示學(xué)生到了第29-30課會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)祈使Come upstairs句，但在本課不宜做拓展。upstairs可從構(gòu)詞法角度，告訴學(xué) and see it.生該詞是由up和stairs構(gòu)成；可引出downstair

19、s ,作對(duì)比。就是這件。主要用來提示前面提到的事物，注意與 “Hereyou Here it is!are.的區(qū)別。hat 一般是指周邊有檐的帽子，尤指禮貌。注意與cap的區(qū)別, My hat's new,cap 一般是指無邊的便帽，表示職業(yè)的帽子，如運(yùn)動(dòng)帽、軍帽 too.等。smart常用來表示 聰明的”，本文里的含義為 漂亮的，時(shí)髦的”。It's the samesame表示"樣的，同樣的"，一般都跟the同時(shí)搭配使用。colour.That is a lovely 注意句中的is是斜體的，朗讀時(shí)需要重讀，以起到強(qiáng)調(diào)作用。hat!lovely表示 可愛的

20、，好看的”。三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、操練句型： What colour's your .? It's .。2、識(shí)t己單詞 case/carpet/dog/blouse 等。3、識(shí)t己顏色詞語：black/blue/white/grey/brown/red/yellow/orange4、數(shù)字：20-100的整十?dāng)?shù)；101的讀法。四、語用文化顏色的問答五、教學(xué)建議1、因?yàn)楸菊n的主要內(nèi)容是有關(guān)顏色的，所以老師可以把英語常見的顏色做個(gè)歸納介紹，也可在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)有關(guān)顏色的文化含義的推展。2、注意 grey and black 和 brown and white等混色的表達(dá)。3、利用雙課的

21、練習(xí)A和B來復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞和名詞所有格的內(nèi)容（可參看第11-12 課的內(nèi)容）。第15-16 課、重要句型或語法1、名詞的復(fù)數(shù)（1 ） 名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則:1、直接加 s,如：books, dogs 。2、以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，加 s,如：cakes, cases 。3、 以 s/x/ss/sh/ch 結(jié)尾的單詞，力口 es, 如：buses, dresses, boxes, dishes, watches 。Are your friends、課文主要語看點(diǎn)當(dāng)要表達(dá)一個(gè)人的國籍時(shí)，無論所問對(duì)象是單數(shù)還是復(fù)數(shù),Danish, too?都用像Danish 一樣的形容詞來表達(dá)?！?Your.,

22、 please.或者.please. 一般'用在想對(duì)方索取某 Your passports,物時(shí)。如，火車上檢票員檢票時(shí)，一般都會(huì)對(duì)乘客說“Yourplease.ticket, please.或Ticket,please.。"Here they are.該句型其實(shí)與 “ Herqou are.和'" Heret is.是'同一結(jié)構(gòu)類型的句型，都用于給某人想要的事物時(shí)的應(yīng)答。case 原本表示 途子,， 在文中相當(dāng)于 luggage 或 suitcase , case表示行李；手提箱”。該詞來源于tour （旅行，旅游），可從詞綴法角度給學(xué)生解tour

23、ist釋，即：tour+-ist（后綴，一般用來表“一人”，表示 游客,旅行者工That's fine. 相當(dāng)于 That's OK.三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、操練句型：Are you .（國人）? / Are these your ？ / What colour areyou .?2、復(fù)習(xí)冠詞a/an的用法3、復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞our的用法。4、數(shù)字：60-100的整十?dāng)?shù)；101-110。四、語用文化海關(guān)安檢時(shí)的問答。五、教學(xué)建議1、在講解名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則時(shí)，需要提醒學(xué)生注意復(fù)數(shù)詞尾的發(fā)音規(guī)則：1）名詞詞尾發(fā)清輔音（/s/、/?/和/t ?/除外）時(shí)，其復(fù)數(shù)詞尾-s發(fā)/z/的音

24、,如：books, suits 。2 ）當(dāng)名詞詞尾發(fā)濁輔音或元音時(shí)，其復(fù)數(shù)詞尾-es發(fā)/z/的音，如：days, dogs。3）當(dāng)名詞詞尾發(fā)/s/、/z/、/?/、/t ?/、/?/和/d ?/時(shí)，復(fù)數(shù)詞尾發(fā)？z的音,如：kisses, blouses。2、在復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞our的用法時(shí)，最好完整復(fù)習(xí)所有形容詞性物主代詞。第17-18 課一、重要句型或語法1、名詞的復(fù)數(shù)（2）名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則：1、以輔音字母加y結(jié)尾的單詞，改y為i,再加es,如：flies, strawberries 。2、以輔音字母加 o結(jié)尾的單詞，力口 es,如：tomatoes, potatoes 。3、以-f或

25、-fe 結(jié)尾的單詞，該-f或-fe 為v,再力口 es,如：knives, housewives 。4、其他不規(guī)則變化，如： men, children, sheep, mice, feet 等。二、課文主要語言點(diǎn)“ Comeind meet. 一般用于要向某人介紹其他人Come and meet our時(shí)。其中，employer可以從詞綴法角度給學(xué)生做解釋， employees, Mr.即employ （雇傭，使用）+-er（后綴，一般用來表火”， Richards.表示雇主、老板”。相當(dāng)于“How are you?”，但一般用于第一次見面，更 How do you do?為正式的用語，表示

26、 您好！ ”。該詞來源于 work hard（努力工作），注意 hard和hard-workingworking 中間要用連字符。在第7課已經(jīng)學(xué)過單數(shù)的表達(dá) “What's your job? ”， What are their jobs?可前后做個(gè)對(duì)比。keyboard可從構(gòu)詞法角度進(jìn)行解釋，屬合成法構(gòu)成的They are keyboard單詞。operator 可從詞綴法角度進(jìn)行解釋，即是由 operators.operate （操作）+-or （一般用來表人）構(gòu)成的busy經(jīng)常用于 be busy doing 的結(jié)構(gòu)，表示 忙于?！眘ale 表示銷售，reps 是represen

27、tative 的縮略形式, sales reps所以sales reps表示專肖售代表”。He's our officeoffice 表示辦公室，assistant 由 assist （幫助）+-antassistant.（人）構(gòu)成，表小助手。三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、操練句型： What are their jobs?2、復(fù)習(xí)人稱代的用法3、數(shù)字：100-1,000 的整百數(shù)；1,001-1,005四、語用文化人物身份和職業(yè)的介紹（可參考第 7-8課）。五、教學(xué)建議1、在講解名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則時(shí)，需要提醒學(xué)生注意復(fù)數(shù)詞尾的發(fā)音規(guī)則，可參考第15-16 課中的說明。2、在復(fù)習(xí)人稱代詞時(shí)，可列

28、表對(duì)比其相應(yīng)的形容詞性物主代詞。3、在講解數(shù)字時(shí)，注意提醒學(xué)生：1 ）英語里，千位以上數(shù)字，每三位數(shù)字，都要用逗號(hào)隔開；2）講解四位數(shù)的讀法。第19-20 課一、重要句型或語法1、形容詞的用法主要用作表語，如： We're tired and thirsty. / These ice creams are nice.二、課文主要語言點(diǎn) What's the matter,children?tiredthirstyAre you all right now?There's an ice cream man.“ What'sthe matter?用'來詢問對(duì)

29、方怎么了或者出了什么事。matter 表示事情或問題。原形為tire ,表示使疲倦”。tired表示感到疲倦的” < 口渴的。該詞由“thirst+- y”構(gòu)成，thirst作為名詞，表 示口渴；-y為形容詞后綴。all right 在這里相當(dāng)于OK?？蓮?fù)習(xí)一下there be句型。提醒學(xué)生注意ice為元音開 頭，所以前面的冠詞要用an o三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、操練句型：They're .（形容詞）.2、復(fù)習(xí)系動(dòng)詞be的用法：am/is/are ,注意主謂一致。3、識(shí)記單詞：教材第40頁生詞表中的形容詞和名詞4、數(shù)字：三位數(shù)和四位數(shù)的讀法四、語用文化對(duì)事物或人的特性的描述。五、教學(xué)

30、建議1、本課學(xué)習(xí)的是形容詞作為表語的用法， 可以同時(shí)介紹形容詞作為定語的用法對(duì)比： He is a good student. vs. The student is good.2、注意識(shí)記教材第 39頁中的成對(duì)形容詞：clean/dirty, hot/cold, fat/thin,big/small, open/shut, light/heavy, old/young, old/new, short/tall,short/long 。第21-22 課一、重要句型或語法1、which的用法which+ 單數(shù)名詞，如： Whick book?2、one的用法用來指代前面講過的單數(shù)同類事物， 如：I

31、 like these pens. I want to have one.3、雙賓動(dòng)詞的用法雙賓動(dòng)詞是指同時(shí)可以后跟兩個(gè)賓語的動(dòng)詞。兩個(gè)賓語中，表人的叫間接賓語， 表物的叫直接賓語。如： Give me a book.二、課文主要語言點(diǎn)Give me a book please, Jane. give sb. sth., 給某人某物。This one?完整形式為 “ Isthis one? ”No, not that one.可復(fù)習(xí)指示代詞this和that的用法及其區(qū)別。三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、操練句型：Which one?2、操練雙賓動(dòng)詞give的用法3、復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞4、數(shù)字：1,00

32、1-1,016四、語用文化向某人索取東西時(shí)的問答。五、教學(xué)建議1、因?yàn)間ive sb. sth.中的sb.屬于賓格形式，所以可復(fù)習(xí)鞏固一下人稱代詞的 賓格形式。2、注意識(shí)記教材第44頁上的單詞，尤其是成對(duì)的反義詞，如： empty/full,large/little, sharp/blunt, small/big等。3、注意one只能用來指代可數(shù)名詞。第23-24 課一、重要句型或語法1、which的用法which+ 復(fù)數(shù)名詞，如： Whick glasses?2、ones的用法用來指代前面講過的復(fù)數(shù)同類事物，如：I like apples. I want the red ones.3、雙賓動(dòng)

33、詞的用法雙賓動(dòng)詞是指同時(shí)可以后跟兩個(gè)賓語的動(dòng)詞。兩個(gè)賓語中，表人的叫間接賓語， 表物的叫直接賓語。如：Give me a book.二、課文主要語言點(diǎn)Give me some glassesgive sb. sth.,給某人某物。注意 glass的復(fù)數(shù)形式， please, Jane可快速復(fù)習(xí)一遍名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。those表示那些，可以后接人或物，其單數(shù)形式為that。No, not those.注意對(duì)比 this/these。on the shelf作后置定語，修飾ones。shelf表示架子,The ones on the shelf. 的復(fù)數(shù)形式為 shelves。These?注意句

34、末要用升調(diào)。三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、操練句型：Which ones?2、操練雙賓動(dòng)詞give的用法3、復(fù)習(xí)人稱代詞賓格的用法4、數(shù)字：四位數(shù)的讀法四、語用文化向某人索取東西時(shí)的問答。五、教學(xué)建議1、匯總復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞和人稱代詞賓格。2、注意識(shí)記教材第48頁上的單詞。3、可結(jié)合教材第47頁的圖片，復(fù)習(xí)一下方位的表達(dá)。第25-26 課一、重要句型或語法1、there be 句型there is，如:There is a refrigerator in the kitchen.2、方位的表達(dá)介詞 +the+ 地點(diǎn)名詞，如： on the right, in the middle of the ro

35、om 3、冠詞的用法定冠詞和不定冠詞：第一次提到用不定冠詞，再次提到用定冠詞。二、課文主要語言點(diǎn)可以拓展介紹英語名字的含義和來源，如Smith作為Mrs. Smith普通名詞，表示金屬匠"，如blacksmith 表示鐵匠”。refrigeratorwhiteIt is on the right.There is an electric cooker in the kitchen.in the middle of the roomThe bottle is empty.注意讀音和書寫。另外一種形式是fridge。可以拓展復(fù)習(xí)一下表顏色的單詞。on the right/left ,在右

36、邊/左邊。強(qiáng)調(diào)介詞搭配 on。 冠詞an的用法，因?yàn)閑lectric是元音開頭的。注意區(qū) 分cook （廚師）和cooker （爐子，炊具）。強(qiáng)調(diào)in the middle of的固定搭配。復(fù)習(xí)empty作為形容詞的意思、用法、反義詞，然后指出empty作為動(dòng)詞的用法，并造句，如：Pleaseempty the bottle.三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、操練句型：There is.2、復(fù)習(xí)形容詞作表語的用法3、數(shù)字：整千數(shù)的讀法四、語用文化描述空間或地點(diǎn)。五、教學(xué)建議1、冠詞的用法可作拓展，但不宜太多，建議拓展2-3種用法即可。2、注意結(jié)合“ Wheres it?何型來操練“ thereis角型。3、

37、there be的就近原則建議到第27-28課再講。第27-28 課一、重要句型或語法1、there be 句型there are , 如：There are some magazines on the television.2、方位的表達(dá)介詞+the+地點(diǎn)名詞，如：in the room, near the table, on the stereo。3、some的用法強(qiáng)調(diào)當(dāng)要表達(dá)概數(shù)的時(shí)候用，即當(dāng)不知道具體數(shù)目但量又不大時(shí)用，而且它既可以修飾可數(shù)名詞，也可以修飾不可數(shù)名詞。二、課文主要語言點(diǎn)living梳理一套房子里常見的房間名稱，如： bedroom, living room,room k

38、itchen, study（書房）,bathroom 等。可介紹該詞的構(gòu)詞，即tele+vision ,tele- 一般表示遠(yuǎn)距離的，visiontelevision表示視覺、圖像，所以television字面意思是遠(yuǎn)程圖像，進(jìn)而用來表示電視。可以再介紹幾個(gè)由tele-構(gòu)成的單詞，如：telegram, telescope。magazine 強(qiáng)調(diào)其重音位置在-zine 上。newspaper 可介紹該詞的構(gòu)詞， 即 news+paper 。armchair可介紹該詞的構(gòu)詞，即 arm+chair 。stereo強(qiáng)調(diào)該詞的讀音，尤其是第一個(gè) e的發(fā)音。picture 圖畫，照片。注意強(qiáng)調(diào)單詞中的

39、 c在發(fā)音上有爆破的消失現(xiàn)象。三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、操練句型：There are.2、操練方位短語的表達(dá)3、數(shù)字：非整千數(shù)以及萬的讀法四、語用文化描述空間或地點(diǎn)。五、教學(xué)建議1、注意結(jié)合there is句型進(jìn)行交叉操練。2、拓展some在否定句和疑問句中的用法，即要轉(zhuǎn)變?yōu)?any。3、 there be 的就近原貝U用法。 如： There is a book and two apples on the table. vs. There are two apples and a book on the table.第29-30 課一、重要句型或語法1、祈使句用來表示建議、命令、提醒、邀請(qǐng)等的句型

40、，一般省略主語you ,以動(dòng)詞原形開頭，即 Do。否定形式為為 Don't do。如：Come in, Amy. / Shut the door, please. / Don't talk loudly.二、課文主要語言點(diǎn)經(jīng)常用于口語中，示意某人進(jìn)來。注意與 come into 的區(qū)come in別，into后面一定要再接一個(gè)地點(diǎn)名詞，如：come into theroom。shut表示關(guān)上"，與close同義。如：shut theshut the doorwindow/close the window 。可解釋其構(gòu)詞方法，即合成法。也可順便復(fù)習(xí)一下各種房間bedro

41、om的表達(dá)。可解釋其構(gòu)詞方法，即詞綴法。untidy=un-+tidy , un- untidy為否定前綴。must情態(tài)動(dòng)詞，表示 必須”，后面接動(dòng)詞原形。air the room air作為名詞表示 空氣”，作為動(dòng)詞表示 通風(fēng)”。put . in., 表示 中巴放入.。clothes 表示 衣服“，一 put these clothes般都以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。wardrobe 表示 衣柜”，注意其發(fā)音, in the wardrobedr 發(fā)作/dr/ 。dust the dressingmake the bed 鋪床dust作為名詞，表示 灰塵”，作為動(dòng)詞，表示 彈掉灰塵”。tabledres

42、sing 表示打扮，梳妝掃地?？商崾緦W(xué)生，打掃如果是用3把掃，則用sweep ；如sweep the floor果是用拖把拖，則用 mop ；如果兩者都忘了，則用clean 。三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、操練句型：Do .2、識(shí)記第 60 頁的動(dòng)詞短語：put on, take off, turn on, turn off3、數(shù)字：1-35四、語用文化用祈使句提出命令、建議或邀請(qǐng)等。五、教學(xué)建議1、提醒學(xué)生祈使句其實(shí)是有主語的，只是通常會(huì)省略主語you而已。2、考慮到祈使句的語氣較為生硬，提醒學(xué)生平常與人溝通時(shí)，少用祈使句來提要求或建議；如果非要用，記得加上 please來緩和語氣。3、情態(tài)動(dòng)詞mus

43、t的用法因?yàn)樵诤竺鏁?huì)有專門的章節(jié)學(xué)習(xí)，所以在本課里建議 點(diǎn)到即止，不要作詳細(xì)解釋。第31-32 課一、重要句型或語法1、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(主語為單數(shù)時(shí))1 )表示此刻正在發(fā)生的動(dòng)作。2)現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則(1 )直接+ing ,如： working, playing 。(2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，去 e+ing ,如：taking, writing 。(3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，雙寫最后一個(gè)輔音字母+ing,如：sitting,shutting 。2、方位短語的表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和方位短語經(jīng)常一起連用，所以需要學(xué)習(xí)方位的表達(dá)。如： in thegarden/under the tree/across

44、 the grass。二、課文主要語言點(diǎn)Where's Sally,where用來提問地點(diǎn)，可復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的其他特殊妣問詞Jack?的用法。climb the tree注思climb的發(fā)首，其中的b不發(fā)首。I beg your可結(jié)合第1課課文中的“Pardon?”作對(duì)比，“ beg yourpardon?pardon? 作為完整形式，在此也起到強(qiáng)調(diào)作用，把 Jean的驚訝和難以置信的情緒表達(dá)出來了。What about the“ Whatabout.?經(jīng)常用來避免重復(fù)而作簡潔提問。止匕外，也dog?經(jīng)常用來提建議，如：What about reading in the librar

45、y?（到圖書館看看書怎么樣？）It's runningacross therun across 表示 跑過"， 比如：run across the street 。grass.It's runningrun after 表示 追趕“，如：The police are running afterafter a cat.the two robbers.三、雙課補(bǔ)充內(nèi)容1、操練句型： What's he/she/it doing? He/She/It's doing.2、注意識(shí)記第64頁單詞表中的動(dòng)詞和名詞。3、數(shù)字：整萬、整十萬和百萬的表達(dá)四、語用文化描述

46、某人或某物正在做的動(dòng)作。五、教學(xué)建議1、注意本課的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，重點(diǎn)在于主語為單數(shù)時(shí)的用法，如： She's sittingunder the tree 。而主語為復(fù)數(shù)的用法不宜在本課作拓展，留待下一次課重點(diǎn) 講解。2、講到“ Whatabout？ 時(shí)，可介紹“ Howabout？ 的用法。3、講到方位短語的用法時(shí)，可結(jié)合第 25-28 課學(xué)習(xí)there be句型時(shí)，講到 的方位短語的用法。第33-34 課一、重要句型或語法1、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(主語為復(fù)數(shù)時(shí))1 )表示此刻正在發(fā)生的動(dòng)作。2)現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則(1 )直接+ing ,如： working, playing 。(2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，去 e+ing ,如：taking, writing 。(3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，雙寫最后一個(gè)輔音字母+ing,如：sitting,shutting 。2、方位短語的表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和方位短語經(jīng)常一起連用，所以需要學(xué)習(xí)方位的表達(dá)。如： in thesky/over the bridge/on the river 。二、課文主要語言點(diǎn)I