教科版科學二年級下冊《磁鐵3磁鐵的兩極》_23

1、磁鐵的兩極教學設計【教材簡析】本節(jié)課教科書圍繞探索磁鐵的兩極，聚焦2 個問題開展：磁鐵的各個部分都有磁力嗎？磁體的大小相同嗎？通過探索活動，最后建構磁鐵有兩極的具體概念。學生在認識了磁鐵能吸引鐵一類物體，了解到磁鐵具有一種看不見的磁力后，應當發(fā)現(xiàn)磁力有強有弱，但是他們大多不清楚磁鐵不同部分磁力的大小，也不清楚磁鐵的磁力是怎樣分布的。在上節(jié)課做磁鐵吸引小車運動的實驗時，學生自覺或者不自覺地用條形磁鐵的兩個極去吸引，他們隱約知道磁鐵這兩處的磁力很大。教科書設計了有層次的三個活動：首先是用回形針感受條形磁鐵的各部分磁力有大??；其次是通過吸引5 枚回形針發(fā)現(xiàn)磁鐵的不同部位磁力有大小，而且兩端磁力最大；

2、第三是用鐵粉盒觀察到兩端的磁力最大，從而讓學生從感受、現(xiàn)象中得出結論。這樣的設計層層遞進，符合學生的探索進程。最終建立磁極的概念。學生還將通過判斷蹄形磁鐵的磁極，進一步體會其他形狀的磁鐵，也有兩個磁極。為學生歸納磁鐵的各部分磁力有大小，兩端磁力最強叫做磁極，磁鐵有兩個磁極。教科書的活動設計是符合二年級學生的認識水平和實驗操作水平?；顒邮謨陨系挠涗洠膊粩嗯囵B(yǎng)及時記錄、準確記錄的好習慣?！窘虒W目標】1. 科學概念目標條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。2. 科學探究目標能在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對問題作出推測。通過實驗測試獲取證據(jù)，用證據(jù)檢

3、驗預測。能運用多種實驗方法檢驗磁鐵不同部位的磁力大小。能初步運用證據(jù)進行信息描述。3. 科學態(tài)度目標能體會認真實驗、細致觀察的重要性。能初步了解研究一個問題可以設計不同的實驗方法。能體會到多個證據(jù)對研究結論的得出具有重要的作用，嘗試用多種方式認 識事物。培養(yǎng)用事實說話的意識。4. 科學、技術、社會與環(huán)境目標知道運用適當?shù)膶嶒灧椒苁寡芯扛由钊?。初步運用簡單材料設計解決問題的方法?！窘虒W重難點】1 .教學重點磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。2 .教學難點能在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對問題作出推測?！窘虒W準備】教師：多媒體課件，條形磁鐵，

4、回形針小組：條形磁鐵、小鋼珠、鐵粉盒、塑料尺、回形針、蹄形磁鐵【教學過程】一、聚焦：揭示課題（預設 5分鐘）材料準備：條形磁鐵1塊，小鋼珠若干1 .提問：把磁鐵放入小鋼珠堆中，再輕輕拿出，會看到什么現(xiàn)象？教師進行演示，學生認真觀察，發(fā)表自己的意見。2 .提問：磁鐵的各個部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？學生自由猜測，可以提出不同的假設。3 .引導：有什么辦法能證明自己的猜測呢？學生自由發(fā)表。二、探索：條形磁鐵磁力的分布（預設 20分鐘）1.活動一：借助回形針感受條形磁鐵不同部位的磁力大小材料準備：各組一份，條形磁鐵 1塊，回形針1個（1）出示條形磁鐵和回形針，提問：就用一個回形針，怎么來檢測磁

5、鐵不 同部位的磁力大小呢？學生自由討論實驗方法。(2)教師歸納實驗方法：先將條形磁鐵放在桌上，然后用手指拿著回形針， 放在條形磁鐵的各個部位，感受條形磁鐵上各個部位的磁力。(3)學生分組進行活動，每個人都感受一次，教師觀察指導。重點指導：什么情況說明磁力大？什么情況說明磁力??？(4)學生匯報實驗發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵兩端磁力大。2.活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針材料準備：各組一份，條形磁鐵 1塊，回形針5個(1)出示實驗器材條形磁鐵和5個回形針，出示教材中的觀察方法，引導 學生思考：怎樣做能夠看出磁鐵的磁力大?。繉W生發(fā)表自己的觀點和分析。(2)教師歸納實驗方法，強調要點：將條形磁鐵放置在測磁力卡上

6、，將磁 鐵和5枚回形針放在對應的位置，回形針統(tǒng)一用小頭朝著磁鐵。然后輕輕地推動 條形磁鐵，慢慢靠近回形針，觀察實驗現(xiàn)象。(3)學生分組實驗，記錄實驗現(xiàn)象。(4)完成實驗，各組整理好實驗器材。(5)組織交流，進行概括：條形磁鐵兩端磁力大，越往中間磁力越小。3.活動三：磁鐵吸盒里的鐵粉材料準備：各組一份，條形磁鐵 1個，鐵粉盒1個(1)出示實驗器材：條形磁鐵和鐵粉盒。提問：如果把條形磁鐵靠近鐵粉 盒，會產生什么現(xiàn)象？學生先自由探索。(2)教師根據(jù)學生的實際情況，講解實驗方法和觀察重點：將磁鐵緊緊貼 在盒子上，輕微、快速抖動，觀察鐵粉的情況。重復幾次，做好記錄。(3)學生再次分組實驗，并在活動手冊上畫一畫觀察到的鐵粉分布。(用 小點表示，磁力大的部位點多，磁力小的部位點少。)(4)完成實驗，各組整理好實驗器材。(5)組織交流，進行概括：條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)(預設 5分鐘)1 .交流：3個實驗有哪些現(xiàn)象？說明了什么?學生進行回顧并發(fā)言。小結：條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。2 .講解：磁鐵磁力最強的部分叫磁極。條形磁鐵有 2個磁極。四、拓展：尋找蹄形磁鐵的磁極（預設 10分鐘）材料準備：蹄形磁鐵、一些小鋼珠和回形針 1 .出示實驗材料：蹄形磁鐵、一些小鋼珠和回形針。2 .提問：蹄形磁鐵的磁力