“雙減”大家談之教師體會篇（共十篇）

1、“雙減”大家談之教師體會篇(共十篇)“雙減”之下，家校合力顯得尤為重要。一方面，無論是老師還是家長，都要統(tǒng)一思想認識，心往一處想，勁往一處使，原原本本，不打折扣地落實好“雙減”政策。這是根本和前提；另一方面，老師和家長也要密切配合，彼此信任，互相理解，既讓孩子們能在課堂上高效學習，也讓孩子們能在作業(yè)中補充學習，還得主動讓孩子們告別報班學習。這是行動和保障。與此同時，老師和家長還要充分溝通。必須看到，落實“雙減”政策，是個艱巨的任務，漫長的過程，不可能一蹴而就，也不可能百分百順利。這個時候，就需要家校雙方多溝通，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，盡力查堵并消除相關(guān)隱患。溝通多了，老師們會“對癥下藥”，事半功倍

2、；家長們會克服焦慮，神清氣爽。這期間，家委會需要發(fā)揮更重要的作用，切實架起學校、家庭之間溝通的橋梁，連好老師、家長之間交流的紐帶，讓家長充分了解老師的良苦用心，讓老師及時掌握家長的所思所想。總而言之，無論是老師還是家長，我們的目標都是一致的，都是為了給孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓孩子們健康成長。新學期里，也只有家校合力，才能讓孩子們在“雙減”改革中，真正受益。當然，要讓“雙減”政策落實得更迅速，更徹底，更有效，還離不開全社會的共同努力，包括職能部門的嚴格監(jiān)管，培訓機構(gòu)的遵紀守法，輿論空間的氛圍營造，等等。這是責任，也是使命。教育從來不但僅學校的事，家庭、社會共同構(gòu)建的三位一體都有各自的責任與義

3、務，如今，作為教師，作為家長，對于“雙減”有了更多的思考。之于教師，“雙減”要求我們提質(zhì)增效，簡單來說就是做好本職工作。回想兒時所謂的傳統(tǒng)教學，沒上過任何學科補習班，照樣能學好。本期我接手了二年級語文教學工作，這個年齡的孩子注意力還無法做到長時間集中，怎么提高他們的課堂興趣是需要思考的；沒有書面家庭作業(yè)，怎樣提高學習效率是需要思考的；學習課本知識之余，怎樣適當補充有益內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)是需要思考的；如何分階段有效復習是需要思考的。當好語文老師不簡單?。≈诩议L，“雙減”要求我們在緩解焦慮情緒、減輕機械性任務的前提下，做一名合格的家長。孩子的負擔相對減輕了，課余時間就更多了，這些時間怎么用？怎么

4、用更好？僅僅只注重學習，尤其是課內(nèi)學習內(nèi)容，顯然是不夠的，廣闊的視野、陽光的心態(tài)、健康的身體、健全的人格、有益的興趣愛好等等，哪一項都與孩子的成長、孩子的未來息息相關(guān)。如果你想就此和孩子雙雙躺平，僅僅你的選擇，但更多的家長一定會有更多的想法。重引導而非強制，這個點很重要，“雙減”只在學校層面和校外培訓機構(gòu)，絕不是中央的初衷，家長確實需要頭腦清醒。當好家長不容易?。【C上，教師做好教師的事，家長做好家長的事，各司其職，還教育以本來面目，在“雙減”下做到雙贏，各自走向更好的人生狀態(tài)！作為教師，我明白，雙減的“受益者”不是我，因為無論從哪一點上看，教師的工作量并沒有減少，相反老師的“雙減”的實施對老師

5、提出了更高的要求：高效的課堂，富有挑戰(zhàn)的作業(yè)和不同層次的研課要求，為了迎接“雙減”，我想我需要做好準備了。作為家長，我其實很贊成這樣的做法。讓孩子真正的將知識系統(tǒng)的學好，打好基礎(chǔ)，層層遞進，而不是將多種知識直接推給孩子，讓他們從中選幾個也許暫時能打出高分數(shù)的題目，這樣的學習只會讓孩子撿了芝麻丟了西瓜。毫無疑問，大的教育觀應該是以家庭教育為基礎(chǔ)、學校教育為基石、社會教育為補充的?！半p減”政策正在為教育扶正，回歸良性的大教育環(huán)境，將校外培訓機構(gòu)規(guī)范化、制度化、科學化，讓校外教育重歸補充之位。于一線教師而言，“雙減”政策對課堂教學，作業(yè)設(shè)計及管理提出了更高的要求，重新反思自己之前的教學工作，我對今后

6、的教學工作有了更明確的目標和方向。“雙減”政策的落地，讓學校教育和家庭教育更加有機融合。讓教育回歸初心，讓孩子回歸自然，何樂而不為？要將“雙減”政策落實落地，首先，學校教學工作的重中之重就是提高40分鐘的課堂教學效率，以此減輕學生課業(yè)負擔，科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術(shù)等教育，滿足學生多樣化需求。其次，教師們要精心備作業(yè)、布置分層作業(yè)，使學習能力水平不一的學生都能夠“吃得飽”“吃得好”，讓孩子有更多時間擁抱自然，鍛煉身體，提升藝術(shù)修養(yǎng)，結(jié)交良師益友，塑造健全的人格。再次，“雙減”政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質(zhì)量

7、，增強課后服務的吸引力。就是實現(xiàn)義務教育階段學校課后服務全覆蓋，使學生回歸校園，從根本上解決“校內(nèi)減負、校外加壓”現(xiàn)象。我覺得“雙減”的提出，對在校老師的要求更高了，有些知識點我們就必須在課堂上將深講透，對學生當堂沒有掌握的知識點要及時處理，讓學生學得更扎實；在給學生布置作業(yè)之前，我們教師肯定要提前反復思考、先自己做。其次也是對學校課后服務質(zhì)量提出了更好層次的要求，要求老師督促學生能夠在學校完成各科作業(yè)，為學生答疑解惑。更重要的是應該逼迫自己，反思自己的課堂，讓課堂增效，向課堂40分鐘要質(zhì)量。總而言之，“雙減”政策的出臺，意味著學生的課業(yè)負擔要減，培訓負擔要減，而我們老師不但不能減，我們對工作

8、的態(tài)度要“加”，業(yè)務水平也要“加”。熟悉的開學季又來了，但又跟往年不一樣，減輕學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔不可逆轉(zhuǎn)地被提上了日程。這個舉措，于孩子而言，減輕了他們的壓力，還給了他們一個快樂的童年。于老師和家長而言，對我們的要求又上升了一個新的層次，拼的不但是時間上的陪伴，更是每個家庭和老師的認知水平以及對孩子未來的規(guī)劃。父母的認知有多高，孩子的未來就有多遠；老師的教育智慧有多深，孩子的視野和品格就有多高。雙減政策下，期待老師和家長都相互勉勵，提升自我學習力，做一個不斷前進的學習者。通過自身的影響，給孩子帶去改變。實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，減少教育內(nèi)卷，促進教育公平的重大舉

9、措。“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔，對學校教育要求更高。要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應加強學習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學生個性化、差別化、實踐性學習需求，以生為本，因材施教，設(shè)計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務，滿足學生“作業(yè)、實踐、扶弱、特長”等多樣化學習與發(fā)展需求?！半p減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統(tǒng)的注重和協(xié)調(diào)減少老師非教學和隱性工作時間，給予教師群體更多注重和關(guān)懷。作為家長，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校

10、外減負了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學習效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力，從來都是學習能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應有的家庭教育理念?！半p減”政策是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。作為XX區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學生的身心

11、健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學校的教學服務水平提出了很大的考驗。學校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學一案”，發(fā)揮學校特色來提升課后服務的水平，增強課后服務的吸引力。當然，“雙減”政策的出臺落實，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的注重。對于校外培訓機構(gòu)，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務”帶來的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進一

12、步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見。作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時，非常必要。我從事教學工作35年，對學生課業(yè)問題和校外培訓問題深有體會。隨著全社會對教育的不斷重視，尤其是家長望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，層層重擔都轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上。作業(yè)越來越多，托管班、培訓班遍地，孩子們在放學后、節(jié)假日紛紛走進這些培訓班，越來越累。家長們也不得不掏出高額的補課費。義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，是黨中央、國務院落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育、對少年兒童健康成長的關(guān)心?！半p減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。這對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極意義。同時也將減輕家長的負擔。政策的出臺同時也督促著教育者，要想更多辦法去提升學校教育質(zhì)量。學校要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德