學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子讀書匯報(bào)小結(jié)-其他工作總結(jié)-訓(xùn)練工作總結(jié)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子讀書匯報(bào)小結(jié)-其他工作總結(jié)-訓(xùn)練工作總結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子讀書匯報(bào)小結(jié)-其他工作總結(jié)-訓(xùn)練工作總結(jié) 第1篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子讀書匯報(bào)小結(jié)-其他工作總結(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子讀書匯報(bào)小結(jié)-其他工作總結(jié) 學(xué)校之所以要搞班子讀書匯報(bào)活動(dòng)，是想讓班子在讀書方面為大家起引領(lǐng)作用，盡管可能有的時(shí)候讀書不如老師，但至少我們通過活動(dòng)傳遞給大家一個(gè)明確信息：學(xué)校重視老師讀書，領(lǐng)導(dǎo)在努力讀書！我盼望學(xué)校管理者理念先進(jìn)、學(xué)識(shí)淵博、風(fēng)趣儒雅，而不是腹中空空、單調(diào)無趣、偏激狹隘、頤指氣使。從今年起，學(xué)校形成慣例，每學(xué)期請(qǐng)6名老師做讀書狀況匯報(bào)，信任經(jīng)過2年，學(xué)校也將逐步形成老師讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。我的想法是，盼望學(xué)校真正成為

2、書香校內(nèi)，老師做儒雅的讀書人、教書人，同學(xué)成為愛讀書、愛學(xué)習(xí)的讀書蟲。 一、我們?yōu)槭裁匆x書？ 1、可悲、可憐的老師讀書現(xiàn)狀：老師該是讀書人、文化人，但有的老師終日與書無緣，有的除了讀教材、教參，就不曾讀過其他書籍，有寥寥的人讀點(diǎn)雜書，幾乎無人真正問津訓(xùn)練教學(xué)書籍，更別提潛心閱讀，堅(jiān)持閱讀的。 2、老師對(duì)同學(xué)影響巨大：老師讀書意識(shí)、熱忱和習(xí)慣對(duì)同學(xué)的影響是潛移默化的，特別重要。同學(xué)是否真正喜愛讀書許多時(shí)候并不取決于老師的明令要求，而主要在于老師的悄悄影響。校長(zhǎng)讀書會(huì)影響到班子讀書，班子讀書會(huì)影響到老師讀書，老師讀書會(huì)影響到同學(xué)，甚至是家長(zhǎng)讀書，所以培育班子、老師的讀書習(xí)慣，其實(shí)是間接培育同學(xué)、

3、家長(zhǎng)的讀書習(xí)慣養(yǎng)成。 3、人是高級(jí)動(dòng)物，應(yīng)學(xué)會(huì)品嘗生活，應(yīng)有高雅的生活情趣，應(yīng)追求高層次的精神層面的享受，否則就可能低俗無趣。而書是最豐富、便捷、廉價(jià)的人類精神文化產(chǎn)品。通過書，我們可以感受人間百態(tài)，體驗(yàn)人生諸多情感，獵取豐富的學(xué)問和信息，我們不該放棄享受的機(jī)會(huì)。 二、我們?cè)撟x什么書？ 上海建平中學(xué)程紅兵校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，我特別贊同：一讀訓(xùn)練經(jīng)典，真正的訓(xùn)練經(jīng)典永恒而平易；二讀訓(xùn)練報(bào)刊，了解同行在思索什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀中同學(xué)寫的和為中同學(xué)而寫的書，走進(jìn)同學(xué)心靈。 除此而外，在現(xiàn)代化條件下，我覺得還不該放過網(wǎng)絡(luò)書的閱讀。 三、我們?cè)撛趺醋x書？ 在我看來，讀書要留意以下幾點(diǎn)：

4、1、博覽精讀。由于現(xiàn)在書籍眾多，要學(xué)會(huì)有所取舍，有許多內(nèi)容的書大面掃瞄，把握要點(diǎn)即可，但許多好書，尤其是優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)理論書籍，需要認(rèn)真閱讀不行。 2、讀思寫。要做到仔細(xì)閱讀，讀中認(rèn)真思索，將讀書中產(chǎn)生的靈感或點(diǎn)滴的想法準(zhǔn)時(shí)記錄到書中，再在通覽的基礎(chǔ)上選擇要點(diǎn)或精彩的語句進(jìn)行摘記，寫出讀后感，形成系列的讀書體會(huì)，漸漸積累成為讀書所得。 3、自讀溝通。在充分獨(dú)享的基礎(chǔ)上要試著與人口頭或書面共享。由于共享的過程是促使自己深化思索的過程，是與人溝通思想的過程，是提升境界的過程，忽視不得。 4、聯(lián)系實(shí)際讀。讀書要真正讀進(jìn)去，不能只停留于字句的表面，而是要在讀書中文字的同時(shí)，腦海中進(jìn)行想象或聯(lián)想，準(zhǔn)時(shí)反

5、思自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)與自己的實(shí)際相聯(lián)系，看能否對(duì)自己的實(shí)踐起指導(dǎo)作用。假如有所感悟，就算有所得。 5、深化淺出讀。要有把薄書讀厚，把厚書讀薄的力量和意識(shí)，即面對(duì)特別抽象、概括的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)舉一反三，聯(lián)想豐富；面對(duì)內(nèi)容詳細(xì)、翔實(shí)的書籍，要學(xué)會(huì)提綱挈領(lǐng)，抽出要點(diǎn)。 6、讀中質(zhì)疑。讀書過程中要仔細(xì)吸取其中的養(yǎng)分，但更要有批判、質(zhì)疑的看法，不能人云亦云，要有自己的觀點(diǎn)。 學(xué)校目前是逼著大家讀書，雖然有的老師已漸漸有了讀書的意識(shí)、愛好、熱忱和習(xí)慣，但許多老師在讀書方面依舊很被動(dòng)。信任大家經(jīng)過一段時(shí)間被動(dòng)讀書的過程，就會(huì)漸漸自覺讀書，甚至能體驗(yàn)到讀書的樂趣。當(dāng)我們?nèi)巳硕紣圩x書，嗜書如命的時(shí)候，將是我

6、們學(xué)校進(jìn)展特別美妙的時(shí)刻！讓我們共同努力并期盼！ 第2篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子讀書匯報(bào)小結(jié)-其他工作總結(jié) 這篇學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子讀書匯報(bào)小結(jié)-其他工作總結(jié).很重要，共享給你，盼望可以幫到你。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子讀書匯報(bào)小結(jié) 老師上班后，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)班子成員面對(duì)全體老師進(jìn)行了個(gè)人讀書匯報(bào)，親自做課件，談?wù)勛约菏窃鯓幼x書的。這是領(lǐng)導(dǎo)班子在讀書方面的首次“亮相”，結(jié)果讓人特別滿足（除我之外），給老師以較大觸動(dòng)。 在總結(jié)會(huì)上，我努力和老師們就以下幾點(diǎn)達(dá)成共識(shí)： “學(xué)校之所以要搞班子讀書匯報(bào)活動(dòng)，是想讓班子在讀書方面為大家起引領(lǐng)作用，盡管可能有的時(shí)候讀書不如老師，但至少我們通過活動(dòng)傳遞給大家一個(gè)明確信息：學(xué)校重視老師

7、讀書，領(lǐng)導(dǎo)在努力讀書！我盼望學(xué)校管理者理念先進(jìn)、學(xué)識(shí)淵博、風(fēng)趣儒雅，而不是腹中 空空、單調(diào)無趣、偏激狹隘、頤指氣使。從今年起，學(xué)校形成慣例，每學(xué)期請(qǐng)6名老師做讀書狀況匯報(bào)，信任經(jīng)過2年，學(xué)校也將逐步形成老師讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。我的想法是，盼望學(xué)校真正成為“書香校內(nèi)”，老師做“儒雅”的讀書人、教書人，同學(xué)成為愛讀書、愛學(xué)習(xí)的“讀書蟲”。 “ 一、我們?yōu)槭裁匆x書？ 1、可悲、可憐的老師讀書現(xiàn)狀：老師該是讀書人、文化人，但有的老師終日與書無緣，有的除了讀教材、教參，就不曾讀過其他書籍，有寥寥的人讀點(diǎn)雜書，幾乎無人真正問津訓(xùn)練教學(xué)書籍，更別提潛心閱讀，堅(jiān)持閱讀的。 2、老師對(duì)同學(xué)影響巨大：老師讀書意

8、識(shí)、熱忱和習(xí)慣對(duì)同學(xué)的影響是潛移默化的，特別重要。同學(xué)是否真正喜愛讀書許多時(shí)候并不取決于老師的明令要求，而主要在于老師的悄悄影響。校長(zhǎng)讀書會(huì)影響到班子讀書，班子讀書會(huì)影響到老師讀書，老師讀書會(huì)影響到學(xué) 生，甚至是家長(zhǎng)讀書，所以培育班子、老師的讀書習(xí)慣，其實(shí)是間接培育同學(xué)、家長(zhǎng)的讀書習(xí)慣養(yǎng)成。 3、人是高級(jí)動(dòng)物，應(yīng)學(xué)會(huì)品嘗生活，應(yīng)有高雅的生活情趣，應(yīng)追求高層次的精神層面的享受，否則就可能低俗無趣。而書是最豐富、便捷、廉價(jià)的人類精神文化產(chǎn)品。通過書，我們可以感受人間百態(tài)，體驗(yàn)人生諸多情感，獵取豐富的學(xué)問和信息我們不該放棄享受的機(jī)會(huì)。 “ 二、我們?cè)撟x什么書？ 上海建平中學(xué)程紅兵校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，我特別贊

9、同：一讀訓(xùn)練經(jīng)典，真正的訓(xùn)練經(jīng)典永恒而平易；二讀訓(xùn)練報(bào)刊，了解同行在思索什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀中同學(xué)寫的和為中同學(xué)而寫的書，走進(jìn)同學(xué)心靈。 除此而外，在現(xiàn)代化條件下，我覺得還不該放過“網(wǎng)絡(luò)書”的閱讀。 “ 三、我們?cè)撛趺醋x書？ 在我看來，讀書要留意以下幾點(diǎn)： 1、博覽精讀。由于現(xiàn)在書籍眾多，要學(xué)會(huì)有所取舍，有許多內(nèi)容的書大面“掃瞄”，把握要點(diǎn)即可，但許多好書，尤其是優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)理論書籍，需要認(rèn)真閱讀不行。 2、讀思寫。要做到仔細(xì)閱讀，讀中認(rèn)真思索，將讀書中產(chǎn)生的靈感或點(diǎn)滴的想法準(zhǔn)時(shí)記錄到書中，再在“通覽”的基礎(chǔ)上選擇要點(diǎn)或精彩的語句進(jìn)行摘記，寫出讀后感，形成系列的讀書體

10、會(huì)，漸漸積累成為讀書所得。 3、自讀溝通。在充分“獨(dú)享”的基礎(chǔ)上要試著與人口頭或書面“共享”。由于“共享”的過程是促使自己深化思索的過程，是與人溝通思想的過程，是提升境界的過程，忽視不得。 4、聯(lián)系實(shí)際讀。讀書要真正讀進(jìn)去，不能只停留于字句的表面，而是要在讀書中文字的同時(shí)，腦海中進(jìn)行想象或聯(lián)想，準(zhǔn)時(shí)反思自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)與自己的實(shí)際相聯(lián)系，看能否對(duì)自己的實(shí)踐起指導(dǎo)作用。假如有所感悟， 就算有所得。 5、深化淺出讀。要有把薄書讀厚，把厚書讀薄的力量和意識(shí)，即面對(duì)特別抽象、概括的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)舉一反三，聯(lián)想豐富；面對(duì)內(nèi)容詳細(xì)、翔實(shí)的書籍，要學(xué)會(huì)提綱挈領(lǐng)，“抽”出要點(diǎn)。 6、讀中質(zhì)疑。讀書過程中要仔細(xì)吸取其中的養(yǎng)分，但更要有批判、質(zhì)疑的