人教版部編本二年級下冊圖書借閱公約教學設計教學反思

1、人教版部編本二年級下冊圖書借閱公約教學設計教學反思教學目標：1、培養(yǎng)學生熱愛圖書，愛惜書本的意識。2、能與他人進行小組合作。主動發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學習方法。3、學會表達，學會傾聽他人的發(fā)言。教學重難點：重點：學會清楚表達自己的意見和想法。難點:能學會小組合作探究的一種學習方式，得出探究成果。教學課時：1 課時教學過程：一、導入教師： 同學們看看我們的圖書角，我們班已經有了上百冊的課外書了，為了方便大家每個人都可以看這些書并且保護好我們的圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）二、合作探究（一）出示提示

2、:1、什么時間借閱圖書。2、一次能借幾本書。3、一次借書能借多長時間。4、翻閱圖書應該注意哪些問題。5、設置圖書管理員。6、違規(guī)處罰辦法。（二）小組討論1、將全班同學分成若干個小組，每個小組3 4 名同學。2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結論討論出來，最后統(tǒng)一結果，由組長匯總。3、老師巡視，參與學生的小組討論，掌握學生的討論進度。（討論要求：每個學生輪流說自己的觀點看法，其他同學認真聽）4、每組組長最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。7、全班齊讀公約。三、課堂小結在我們共同討論，通力合作的

3、基礎上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護她。四、課后完成 將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴格遵守。板書設計：圖書借閱公約一i、開放時間：每天中午 1: 10 1: 40。二、排隊取書，輕拿輕放，切忌推、擠、搶。三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。四、每本圖書借閱時間不超過15日，15日內未看完可登記續(xù)借。五、 借閱人有責任保存好圖書，歸還圖書時，圖書管理員應仔細檢查，如出現(xiàn)破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應按所借圖 書原價賠償，情節(jié)嚴重者加倍賠償。教學反思：口語交際的教學重難點就在于學生能清晰的表達自己，大膽的說出自己的想法，學會傾聽。在這節(jié)課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問題，讓學生集思廣益，讓每個人都主動參與到制定圖書借閱公約這個過程中來，培養(yǎng)學生愛護圖書的習慣，也加強學生對班級公 共財產的保護意識。我引導學生在提示下，有目標有方向的討論，確 保討論的主題不會偏離，