《寓言兩則》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寓言兩則的教學(xué)設(shè)計(jì)以下是關(guān)于寓言兩則的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望內(nèi)容對您有幫 助，感謝您得閱讀。寓言兩則的教學(xué)設(shè)計(jì)沈亦芳一、教材分析1、本課的兩則寓言，是兩個(gè)成語故事。每則寓言的題目， 各是一條成語。南轅北轍選自戰(zhàn)國策魏策四。這則寓 言按內(nèi)容可分兩層。第1層是故事部分。那個(gè)要到楚國去的人， 明明知道楚國在南邊，他卻坐著馬車往北“飛跑”，說明他的行動(dòng)和目的相反。當(dāng)朋友提醒他的時(shí)候， 他卻邊說了 3個(gè)“沒 關(guān)系”，表明那個(gè)人極不虛心。自恃有3個(gè)優(yōu)越條件，忽視“方 向”這個(gè)根本問題。第 2層是作者的議論?！俺谀线?，他 硬要往北跑?！薄坝惨?一詞，點(diǎn)生了那個(gè)人不顧客觀實(shí)際，堅(jiān) 持錯(cuò)誤。“誰者知道”，表明事情

2、很清楚，人人皆知，無可懷疑?！霸皆皆揭簿驮健鼻懊?個(gè)是條件，后面是必然產(chǎn)生的結(jié)果。整個(gè)方向錯(cuò)了，好的條件也就會(huì)轉(zhuǎn)化為不利 因素，條件越好，離他要達(dá)到的目標(biāo)楚國會(huì)越遠(yuǎn)。2、濫竽充數(shù)選自韓非子內(nèi)儲(chǔ)說上，講的是戰(zhàn)國時(shí)候，齊宣王用300人吹竽，南郭先生不會(huì)吹，混在中間充數(shù)。“豉著腮幫捂著竽眼兒” 寫由南郭先生裝腔作勢的樣子。人們常常用這個(gè)寓言故事比喻沒有真才實(shí)學(xué)而混在行家里面湊數(shù)， 或不好的東西混的好的里面湊數(shù)，有時(shí)也用來表示自謙。二、教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)抓住人物言行概括人物特點(diǎn)的閱讀方法。2、理解兩則寓言的寓意。3、會(huì)復(fù)述濫竽充數(shù)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是寓言；初步掌握學(xué)習(xí)寓言的基本方

3、法是先讀懂故事，然后抓住人物的言行分析人物的特點(diǎn)，從中概括由故事包含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意對小學(xué)生來講是有一定難度的，只要求說得對。四、教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音，小黑板。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)（一） 教學(xué)目標(biāo)初步了解“寓言”這種文學(xué)樣式的特點(diǎn)，理解第1則寓言。（二）教學(xué)過程1、揭示課題，理解“寓言” O“寓”是“寄托、隱含”的意思?！霸⒀浴笔怯靡粋€(gè)簡短的故事來說明某人道理或某種教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。學(xué)習(xí)寓言，先要讀懂故事，尤其要注意故事中人 物的言行，然后抓住人物的言行， 分析人物的特點(diǎn)，從中概括 故事中所包含的道理。2、出示第1則寓言：南轅北轍這則寓言選自戰(zhàn)國策魏策四?！?/p>

4、轅”和“轍”各是什么意思？(轅：車前頭夾牲口的兩種長木。 轍：車輪碾過的痕跡。) “南轅北轍”就是說車頭向南，但車輪向北行。這是怎么 回事呢？3、自學(xué)課文，找由寫人物言行的句子，概括人物特點(diǎn)。(1)南轅北轍寫了人物的幾問幾答？朋友坐車人。上哪兒去？到楚國去。怎么不是往北走？我的馬跑得快。離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？我的車夫是個(gè)好把式！你哪一天才能到楚國呀？我?guī)У谋P纏多。(2)朋友是什么情況下提醒坐車人的？(3)坐車人為什么下聽勸告？(4)這三個(gè)“沒關(guān)系”說明什么？從他的四次回答中，可以看由他是個(gè)怎樣的人?（5）指導(dǎo)朗讀。4、這個(gè)故事告訴我們什么道理？（1）齊讀最后一個(gè)自然段。（2）坐車人錯(cuò)在哪里？（楚

5、國在南邊，他硬要往北跑。） “硬要” 一詞說明什么？（說明哪個(gè)人不顧客觀實(shí)際， 堅(jiān)持錯(cuò) 誤。）“誰都知道”表明了什么？（表明事情很清楚，人人皆知， 無可懷疑。）“越越越也就越” 前三個(gè)“越”是條件， 后一個(gè)“也就越”是必然產(chǎn)生的結(jié)果。坐車人的恃擁有三個(gè)優(yōu) 越的條件，卻忽視了應(yīng)向哪個(gè)“方向”跑的最根本的問題。整 個(gè)方向錯(cuò)了，好的條件也轉(zhuǎn)化為不利的因素， 條件越好，離他 要達(dá)到的目標(biāo)也就越遠(yuǎn)。（3）這則寓言說明了一個(gè)什么首理？5、齊讀這則寓言。第2課時(shí)（一） 教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用學(xué)習(xí)寓言的方法，理解第 2則寓言。（二）教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)南轅北轍2、學(xué)習(xí)濫竽充數(shù)自讀課文，想想：(1) “充”是什么意思？(2)齊宣王時(shí)，南郭先生為什么“充”得了？齊泯王時(shí), 他為什么“充”不下去了？結(jié)合理解“講排場”是什么意思。(3)從課文中找生寫南郭先生行動(dòng)的語句，說說他是一 個(gè)怎樣的人。(每次吹竽，他也豉著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作 勢，混在隊(duì)里序數(shù)。)結(jié)全理解“裝腔作勢”。(4)人們常這個(gè)寓