25、矛與盾的集合

1、班級：姓名：日期：編制人：三年級語文組:25、矛和盾的集合一三年級語文組-【自研課導(dǎo)學(xué)】 晨讀目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀矛和盾的集合（7分鐘）；2、背誦自己喜歡的段落。（7分鐘）。3、檢測：小對子互背課文。 （6分鐘）預(yù)習(xí)課目標(biāo)（20分鐘）：1、思考用其他的例子來說明課文最后一句話。2.、思考本文的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）:通過自讀自悟，交流展示，我能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是 勝利者”的道理。定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋 :課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間合作探究環(huán)節(jié)互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示提升質(zhì)疑評價(jià)環(huán)展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間隨堂筆記重

2、點(diǎn)摘記、成果記錄、 知識生成、規(guī)律總結(jié)精讀，理 解表達(dá)特 占八、同學(xué)們，課文敘事簡 明，讀起來不難哦，請 大家靜心默讀課文，在 讀懂內(nèi)容，理解道理的 基礎(chǔ)上，思考本文的表 達(dá)方法是怎樣的。請按以下程序進(jìn)行組 內(nèi)合作交流： 一次互動：1、兩人幫輔對 檢查自研成果，用紅筆互 相給岀評定等級，并互讀 第六自然段，談?wù)劽靼椎模ㄍ瓿呻S堂筆記一） （預(yù)時(shí)：7分鐘）道理。（預(yù)時(shí)4分鐘）展示課題一智慧小精靈在班級召開一 次讀書交流會，討論 本文的表達(dá)方法及 悟出的道理。建議：朗讀相關(guān)句 子營造全班流利讀書的氛圍。一、課文的表達(dá)方法:創(chuàng)讀， 發(fā)奇思 想“是的，誰善于把別 人的長處集于一身，誰 就會是勝利者”你還

3、能 用別的例子來說明這 句話嗎，比如，夜里要 開燈，摸來摸去找不到 開關(guān)，擦高樓上的玻 璃，又麻煩又不安 全 這些生活中的 不便你能想到解決的 辦法，你就是發(fā)明家 了，快試試吧。（完成隨堂筆記二）（預(yù)時(shí)：7分鐘）當(dāng)堂反饋二次互動1、深入探討以 下問題：發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起 發(fā)明坦克的？2、抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。 3預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組 組員完成展示前的準(zhǔn)備，確定展示代表-呈現(xiàn)成果, 進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。（預(yù)時(shí)6分鐘）展示課題二小小發(fā)明家我們的生活中有 許多不便之處，我們 能開動腦筋為大家 解決這些難題哦。就 請聽我們的奇思妙 想吧。建議：要說得有聲有 色，可加肢體語言， 吸引大家的目光哦?。A(yù)時(shí)：30分鐘）背誦第六自然段 （5分鐘）二、生活中的不便之處我能 想岀辦法：書寫等級:【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】日清過關(guān)”鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題（16課）過關(guān)檢測書寫等級批閱日期基礎(chǔ)題 （你一定能過關(guān)！ ）提高題（堅(jiān)信你最棒!四、對號入座。、我會拼，也會寫。guan chayang wangbia n zi()() ()kong queyong qibai nong()() ()-發(fā)展題二二、火眼金睛，辨字組詞。郊（）校（）辨（瓣（)詩（寺