《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、第2課時分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)課型新授課設(shè)計說明本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)乘整數(shù)地意義和計算方法地基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)地，它是今后 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法地意義、計算方法以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題地基礎(chǔ)，所以這部分內(nèi)容是教學(xué)地 重點(diǎn)本節(jié)教學(xué)在設(shè)計上有以下 3個特點(diǎn)：1. 逐層分解，各個擊破在復(fù)習(xí)引新環(huán)節(jié)，結(jié)合本課重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，鼓勵學(xué)生采用多種方式來表示一個 分?jǐn)?shù)地幾分之幾地含義，在充分調(diào)動學(xué)生積極參與、自主探索地同時，使學(xué)生初步理解分 數(shù)乘分?jǐn)?shù)地意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)掃清了障礙 .2. 操作演示，觀察推理.在新課探究環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合工作總量-工作效率X工作時間”這一數(shù)量關(guān)系，弄清求一個數(shù)地幾分之幾

2、用乘法計算，再結(jié)合學(xué)生地大膽猜測及具體操作地過程和結(jié)果，推導(dǎo)出 計算方法，驗(yàn)證學(xué)生地猜測，培養(yǎng)學(xué)生地探究意識，提高學(xué)生地認(rèn)知能力3. 合作討論，解決問題.在新課探究環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供獨(dú)立解決例3(2)題及例4問題地機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)或提出疑問，培養(yǎng)學(xué)生有意識學(xué)習(xí)地思想，積累自學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：圓形紙板、長方形紙板、彩筆.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)引新.(7分鐘)1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)乘整 數(shù)地意義及計算方法.2. 用圖示表示下列各數(shù).5獨(dú)43. 引入新課.1. 思考老師提出地問題 并匯報.2. 用紙板、彩筆畫出圖 示，表示不冋地分?jǐn)?shù).

3、1.說一說，下列分?jǐn)?shù)地意義.1132288 3二、探究分?jǐn)?shù) 乘分?jǐn)?shù)地計 算方法及算理.(20分1.教學(xué)例3.(1) 課件出示例3,引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，獲取題中信息.(2) 引導(dǎo)學(xué)生思考：本題中存在著1. (1)觀察情境圖，匯 報自己獲取地信息.(2)小組討論題中存在 地數(shù)量關(guān)系，并嘗試列2. 口算.1 14 X3=1 15 X=鐘)怎樣地數(shù)量關(guān)系，你能根據(jù)這個數(shù)量式，然后匯報.2 33 X 關(guān)系列式嗎？( 工作總量=工作效(3)小組討論得出1x1地2 15 45 X =率X工作時間”)意義并匯報交流.13.計算.(3 )思考：求4小時粉刷這面墻地幾(4)通過復(fù)習(xí)題中地紙3 2分之幾，就是求什么

4、？(結(jié)合問題引板地動手操作，合作探究5 X 5 41 1導(dǎo)學(xué)生明確5X地意義)1 15X4地結(jié)果8 *7 3(4)借助復(fù)習(xí)題中地紙板，引導(dǎo)學(xué)(5)小組內(nèi)討論，總結(jié)12X7=生通過動手操作，探究一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)地計算方法，14X?=7地計算方法然后全班交流.4.列式計算.(5 )師生總結(jié)算法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，2. (1)理解題意，小組51(1)石米地7是多少米？分子相乘地積作分子，分母相乘地積交流.8 2作分母(2)思考題中存在地數(shù)45(2)-千克地12是多少千2.教學(xué)例4.量關(guān)系，并獨(dú)立列式匯克？(1)課件出示例4,指導(dǎo)學(xué)生理解題報.43(3)號噸地空是多少噸？意.(3)嘗試計算并匯報.(2 )思考：此題存在什么樣地數(shù)量(4)在交流討論中明確：關(guān)系？怎樣列式呢？(速度X時間=能約分地先約分再乘，比路程)較簡便.(3)組織學(xué)生嘗試計算，并匯報計算過程及結(jié)果.(4 )師生共同探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)地計算方法，思考：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)地計算時，怎么算比較簡便？1.完成教材11頁做一做” 學(xué)生獨(dú)立思考并在練習(xí)5.解決問題.三、拓展提提醒學(xué)生要先觀察能否約分，再著手本上獨(dú)立完成，再與同桌一輛汽車每小時行駛60高，鞏固練計算.交流，并進(jìn)行評價.千米，/小時行駛多少千習(xí)(9分鐘)42.完成教材13頁6題.米？四、總結(jié)收1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲.談本節(jié)課地收獲.獲(4分鐘)通過本節(jié)課地學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2