2018-2019年蘇教版六年級上冊《小草和大樹2》教案

1、小草和大樹第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利，有感情地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，理解詞語。3. 理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件教學(xué)過程：一、從課題入手，設(shè)置懸念1. 板書課題，齊讀課題2. 自然界中的小草和大樹各有什么樣的特征？出示小草和大樹的圖進(jìn)行比較。3. 如果小草和大樹分別表示兩種不同地位、 身份的人，那么你們認(rèn)為， 它們分別代表

2、什么樣的人？4. 通過預(yù)習(xí)，你知道這篇課文講的是一個(gè)什么故事嗎？請你就用一句話來告訴我們。5. 你了解夏洛蒂·勃郎特這個(gè)人嗎？生介紹。相機(jī)出示課件簡介簡愛6. 課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以 “小草和大樹 “為題呢？今天， 我們就跟隨著作者談?dòng)晟揭黄鹑ジ惺芤幌孪穆宓賱?chuàng)作名著簡愛的艱辛歷程。二、初讀課文，整體感知1. 學(xué)生自由讀課文，要求：a. 把課文讀通、讀順。b. 自學(xué)字詞，聯(lián)系上下文理解詞語意思。c. 有不理解的問題在書旁做做批注。2. 檢查自學(xué)情況檢查詞語：指名讀詞語。堪稱 逆境 撇下 前輩 狹窄 權(quán)衡 毅力 鋼鐵陡峭 荊棘 鉛筆 罕見 訓(xùn)誡 陳腐 提攜 馳騁嗷嗷待哺 要

3、強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)1. 默讀課文，思考：全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容2. 指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。一（ 1 節(jié)）：總的概述了簡愛的作者夏洛蒂勃朗特是一位在逆境中成材的典范。二（ 2-4 節(jié)）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。三（ 5-7 節(jié)）：講述了夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。3. 現(xiàn)在誰來概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？指名概括。4. 齊讀課文，四、精讀第一段，感知形象1. 文中的誰給你留下的印象最深？2. 師：關(guān)于夏

4、洛蒂， 文中對她是用什么方法怎么形容的？ （作者運(yùn)用了比喻的寫法把夏洛蒂比做了風(fēng)沙中的仙人掌花。 ）3. 指名讀第一段，依據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。什么是“風(fēng)沙” 、“仙人掌花”？（ “風(fēng)沙”指的是沙漠環(huán)境十分惡劣， 而“仙人掌花” 在環(huán)境那么惡劣的沙漠中卻照樣能夠開出鮮艷的花朵。）4. 指名讀，問：為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？ （出示句式：仙人掌，夏洛蒂，讓我們感受到。）5. 討論后交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中， 仍然可以生存， 仍可以生出美麗的花朵。夏洛蒂遭遇到不幸， 最終還是成功了。 讓我們感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。6. 有感情的朗讀第一段。7. 作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范， 夏洛蒂經(jīng)歷了那些不幸？她又是如何戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見的呢？我們下節(jié)課接著交流。五、激發(fā)興趣，指導(dǎo)寫字1. 寫好字是我們語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，每