2018-2019年秋蘇教版語文一年級上冊課文2《家》教案(共2個課時

1、2、家教案第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、復(fù)習鞏固漢語拼音，學會 5 個生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。教學重難點：看懂圖意， 并結(jié)合理解詞句，是本課的教學重點。體會詩的第二句包含著的意思是理解詩意的難點。教學過程：一、聯(lián)系實際，提示課題：1、我們每個小朋友都有自己的家， 今天我們一起來學習一篇新課文， 板書課題齊讀課題。 (師邊寫邊叫學生看 )22 .讀題質(zhì)疑：這篇課文向我們介紹了誰的家？他們的家又分別在哪兒呢？二、初讀課文1、聽課文錄音，請小朋

2、友看清音節(jié)，讀準字音。2、學生自讀課文，讀準字音。（看書）3、指名試讀課文，數(shù)數(shù)有幾行？每人讀一行，想想有幾句話？三、講讀課文：1、看大掛圖，課文分別向我們介紹了誰的家？2、講讀課文第一句，并結(jié)合貼圖理解：出示組織討論：白云的家哪兒呀？出示組織討論：小鳥的家在哪兒呀？理解“樹林” 。樹林里還有哪些小動物？練習說話：樹林是（）的家。所以說，樹林是（所有動物）的家。出示組織討論：魚兒的家在哪兒呀？誰給魚兒來找找家？魚兒離不開水。你怎么知道的？你能在課文中找出句子讀一讀嗎?出示“豆種”組織討論：種子的家又在哪兒呢? 出示詞卡：泥土你怎么知道種子的家在泥土里？（指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子）師小結(jié)：（種子在土里吸

3、收了好多好多營養(yǎng)，長得真快，沒久就生根發(fā)芽了。所以說“泥土是種子的家” 。）3、個別讀第二句。指導(dǎo)朗讀第二句(3) 我們的祖國叫什么名字？(4) 看了這幅圖，你覺得我們的祖國像什么？再把句子讀一讀。(5) 想一想，“我們”是誰？(6) 指導(dǎo)個別讀，齊讀第二句。4、齊讀兒歌。四、學生字。1 、認讀生字卡片： ，說說你怎么記這些生字？2、指導(dǎo)“白、云、兒、土、子”筆順規(guī)則，并重點指導(dǎo)“白、云、土、子”字筆順，并在書上描紅。五、板書：白、云、兒、土、子2、家第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、復(fù)習鞏固漢語拼音，學會5 個生字，兩條綠線內(nèi)的6 個字只識不寫，理解由生字組成的

4、詞語。3、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。教學重點： 看懂圖意，并結(jié)合理解詞句，是本課的教學重點。體會詩的第二句包含著的意思是理解詩意的難點。教學過程：(一 )提出學習目標。昨天我們學習了第五課：家，這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文（板書課題、出示掛圖）(二 )復(fù)習檢查。上節(jié)課學習的字詞還記得嗎？依次出現(xiàn)：藍天、祖國、泥土、大家，齊讀兩遍。(三 )讀詞貼圖。1黑板上還有幾個詞，誰想上來把它們讀一讀？（“白云、種子、魚兒、小鳥”四個）2同學們，你們知道它們的家在哪兒嗎？請大家翻開書本，找一找哪幾行詩告訴我們它們的家在哪兒。師：你能把它們送回家嗎？(指

5、名四人上臺把詞語寫到相應(yīng)位置。)3大家都知道：藍天是 樹林是 小河是 泥土是 （引讀前四行詩）(四 )精讀訓(xùn)練。1這四行詩你最喜歡哪一行？請你把它找出來，美美地讀一讀，邊讀邊想：你好像看到了什么？2討論交流，啟發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，組織點評。3四行詩寫得多美??！咱們把它連起來讀一讀吧。（注意停頓和連貫，提醒讀書姿勢。）4白云、小鳥、魚兒、種子都有自己的家，咱們大家也有一個共同的家，我們的家在哪兒呢？請大家自由讀最后兩行詩。讀完以后想一想，我們的祖國叫什么？關(guān)于祖國，你還知道什么？（ 1）討論交流。（ 2）欣賞祖國風光圖片?？春蠛唵谓涣鞲惺?。（ 3）指導(dǎo)朗讀最后兩行詩。5朗讀整首詩。(五 )指導(dǎo)背誦。1試試看，能不能不看書，把這首詩背給你的同桌聽？(六 )總結(jié)全文，進行環(huán)保教育。我們的祖國地大物博，風光秀美。 這樣的環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。今后我們應(yīng)當怎樣