保險團隊發(fā)展規(guī)劃團隊發(fā)展規(guī)劃書

1、【保險團隊發(fā)展規(guī)劃】團隊發(fā)展規(guī)劃書【-大學生入黨申請書】團隊的發(fā)展離不開規(guī)劃，下面給大家推送團隊發(fā)展規(guī)劃書，歡 迎閱讀！一、活動宗旨：激發(fā)個人潛能、打造高效團隊、培養(yǎng)積極心態(tài)，豐富員工業(yè)余 生活，提高員工穩(wěn)定性及屬感，宗旨在提高企業(yè)團隊的質(zhì)量，增加集 體核心力和向心力，通過活動，使組成員更多的增強了解，體驗團結(jié) 協(xié)作的重要性及更多地了解自我和所在的團隊。二、活動對象：泰利物流集團有限公司 全體同仁三、活動時間：一天四、活動主題：1天五星精品純玩團隊游（早去晚回）五、活動主辦：行政部（負責方案的制定、管理與協(xié)調(diào)活動的組織實施） 運輸部（車輛的安排）財務部（活動經(jīng)費管理）六、行程安排： 野外自助燒

2、烤，分團隊的互動小游戲，自由活動（內(nèi)容的具體形式文中將詳細說明） 活動要求：活動參加者請遵守相關(guān)紀律，嚴禁個別人脫離群體獨自活動，同時必須注意安全，安全第一?；顒觾?nèi)容安排：集合出發(fā)時間暫定為0月0日09.0009：00分到暫定在公司大廳前集合，做好出發(fā)準備到達目的地路途時間暫定為9:1010：109：10分準時出發(fā)，約60分鐘即可到達準備時間暫定為10：1010：30（自由活動和炒菜比賽等，自由活動時要切記安全，不提倡以個人為單位獨自活動）活動步驟：1、美味對抗賽;1將人員劃分成若干個由45個人組成的小組 （根據(jù)我們的人 數(shù)大致可以分成4組，1、2報數(shù)法）。2各組在3分鐘內(nèi)給自己的團隊起一個名

3、字， 名字可以有實際 意義，也可用符號代替。3各組長進行自我介紹， 介紹他們的隊名以及為什么選用這個 名字4.各組做好自我介紹之后用10分鐘做比賽看誰撿的木材多誰就獲勝，獲勝者將得到其他隊員的駝背待遇（撿木材是用來燒烤）4游戲過程中各個組長要負責隊員的安全，安全第一。 燒烤開火時間暫定為11：00 -領(lǐng)取燒烤工具和食物， 項目特征：團隊娛樂活動項目項目簡介：以全員燒烤作為公司公司戶外活動午餐內(nèi)容，自己動手，豐衣足食。 項目的意義：增進員工之間的溝通與交流，培養(yǎng)大家的動手能力和團隊合作意識。2:穿插小游戲：你比我猜項目特征:團隊娛樂活動項目項目簡介:兩人一小組，一名比劃一人猜。每組30個詞。限時

4、90秒。比劃者可以用肢體語言和口述語言來向猜著傳遞信息，但不 得說出詞語中帶有的字。猜不出可以喊過，每組不得超過5個。觀眾 嘉賓不得提醒。最低分的三組將進行殘酷的懲罰。項目意義：考驗個人敏捷程度、偵查能力、反應速度。以及培養(yǎng)團隊合作能力及默契。3、自由活動：項目特征：個人或個人與團隊活動項目項目簡介：根據(jù)個人意愿自由活動，可釣魚、打牌、休閑散步等健康的休閑活動。 項目意義：豐富員工的業(yè)余生活，釋放員工的快樂情緒，放松員工身心。3、公司費用預算汽油費：車輛的加油費用，每輛加油 元。燒烤烤爐及場地租用:燒烤材料及飲料水果:總計：九、 其他說明：1、在活動期間不允許員工離開其所在的小組單獨活動；2在

5、活動中，若員工身體如有不適， 要及時向本部門領(lǐng)導匯報；3在活動中，所有員工要愛護各項設(shè)施及自然環(huán)境，不能亂丟 垃圾；4活動結(jié)束后，全員參與清理活動垃圾，愛護自然。實施方案為進一步貫徹落實 上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和 xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃，積極申報參加“上海市 中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃”，鼓勵區(qū)內(nèi)有志于 在教育教學領(lǐng)域有所作為的骨干教師潛心進行教育教學的實踐探索 和理論研究，建設(shè)學科高地，創(chuàng)新優(yōu)秀教師發(fā)展模式，提升教師隊伍 整體水平， 持續(xù)推進虹口綠色生態(tài)教育，現(xiàn)正式啟動xx區(qū)中小學（幼 兒園）中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃，具體實施方案如下：一、指導思想“打

6、造專家型的教育團隊” 是xx區(qū)踐行綠色生態(tài)教育、 創(chuàng)建綠 色生態(tài)學校的主要路徑之一，也是xx區(qū)“十二五”教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的 重要任務。配合上海市教委實施的“上海市中小學（幼兒園）中青年 骨干教師團隊發(fā)展計劃”，xx區(qū)教育局圍繞加強教師隊伍建設(shè)、提高教育教學質(zhì)量的要求，以提高教師的教育實踐智慧與能力為核心， 從區(qū)級層面特別推出“xx區(qū)中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊 發(fā)展計劃”，為區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展提供全方位的支持與保障， 創(chuàng)新教師管理體制機制，助力虹口教育的改革與創(chuàng)新。二、工作目標1.突破傳統(tǒng)教師培訓的單一模式。 為中青年骨干教師搭建開展 教育教學特色創(chuàng)建、 引領(lǐng)學科教學實踐改革與理論創(chuàng)新的

7、平臺， 通過 立足于第一線的研究、試驗與實踐，創(chuàng)設(shè)教、研、修一體化的多元培 訓模式。2.突破教師專業(yè)發(fā)展的高原期。通過項目引領(lǐng)，在任務驅(qū)動、 團隊協(xié)作、完成項目的過程中，實現(xiàn)團隊成員的自我發(fā)展，進一步激 發(fā)骨干教師的內(nèi)在潛能，提高業(yè)務技能，跨越職業(yè)瓶頸，提升團隊在 專業(yè)領(lǐng)域的話語權(quán)和知名度。3.突破教育改革的重難點。團隊從專業(yè)特長出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗， 整合資源， 對目前教育教學存在的實際問題開展行動研究， 研發(fā)在市 區(qū)級層面具有影響力、實踐意義和推廣價值的成果，攻堅克難，推動 教育發(fā)展。三、基本條件（一）團隊的成員1.團隊成員須熱愛教育事業(yè)，師德優(yōu)良，治學嚴謹；2.團隊成員中45周歲以下的中青年教

8、師應不少于三分之二；3.團隊設(shè)領(lǐng)銜制度， 原則上由一人領(lǐng)銜， 領(lǐng)銜人應具有較高的 學術(shù)造詣、實踐創(chuàng)新和協(xié)調(diào)能力，一般應為市區(qū)（縣）骨干教師及學 科帶頭人，或市“雙名工程”學員等。4.每個團隊成員5人左右，團隊成員可以同校， 也可以跨?；?跨區(qū)。5.團隊可以聘請同領(lǐng)域資深專家和大學教授各1人為顧問。（二）團隊的定位1.團隊應是在長期合作基礎(chǔ)上形成的實踐研究集體， 具有相對 集中的研究領(lǐng)域和共同感興趣的實踐探究主題 （參照附件1的選題建 議）；2.團隊具有合理的專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)；3.團隊的學術(shù)水平在同行中具有較為明顯的優(yōu)勢， 教育教學實 踐工作已取得一定業(yè)績， 在本領(lǐng)域本學段學科的教科研已取得一定成

9、 果。（三）團隊的目標團隊發(fā)展應以學習型組織建設(shè)為理論導向，以提高團隊成員專 業(yè)發(fā)展水平為目標， 以行動研究項目為載體， 以解決教育教學一線實 踐問題為原則，體現(xiàn)團隊的互動激勵、交流切磋、合作分享、示范輻 射等功能，注重團隊成員的協(xié)同發(fā)展。（四）團隊的計劃團隊需明確提出要著力解決的教育教學實踐中的具體問題，并 形成切實可行的項目實施方案， 須有明確的實踐研究方向、 清晰的階 段目標、具體的實踐研究措施、有效的團隊發(fā)展成果。注：僅申報區(qū)級“團隊發(fā)展計劃” 的團隊基本條件可適當放寬四、申報流程“團隊發(fā)展計劃”采取教師自愿組團申報，或同行專家舉薦，或領(lǐng)銜人所在區(qū)縣（有關(guān)單位），區(qū)級評審的辦法，進行遴

10、選。（一）送報市級“團隊發(fā)展計劃”中青年骨干教師根據(jù)項目選題建議 （附件1），自行組團申報， 填寫中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃（附件2），在規(guī)定時間內(nèi)交 至xx區(qū)教師進修學院師訓處，由師訓處匯總后由領(lǐng)導小組統(tǒng)一選擇 送報市教委。通過市級評審和公示的團隊列入市級“團隊發(fā)展計劃” 范圍。（二）評審區(qū)級“團隊發(fā)展計劃”1.未通過市級評審的團隊自然列入?yún)^(qū)級“團隊發(fā)展計劃”。2.其他申報團隊列入?yún)^(qū)級評審程序，通過區(qū)級評審和公示的團 隊列入?yún)^(qū)級“團隊發(fā)展計劃”。1.申報評審由高校學術(shù)專家、基礎(chǔ)教育學科專家等組成的專家組對各個團 隊遞交的申報材料進行初審。2.面試答辯通過初審的團隊領(lǐng)銜人進行現(xiàn)場答辯，由專家組

11、綜合評審得分 和面試情況，出具評定結(jié)果和意見。3.結(jié)果公示xx區(qū)教育局對經(jīng)評審通過的教師團隊進行公示。 公示無異議后， 正式列入?yún)^(qū)級“團隊發(fā)展計劃”范圍。五、項目評估（一）階段評估專家組每年對列入“團隊發(fā)展計劃”范圍的團隊進行階段性考 核評估，對團隊發(fā)展氛圍好，成果明顯的團隊予以獎勵；對不能正常 實施“團隊發(fā)展計劃”、無行動研究的團隊不再予以資助。二）成果鑒定資助期結(jié)束后，由專家組對團隊成員的發(fā)展成果和項目成果進 行最終鑒定。1.團隊及成員發(fā)展成果（1）團隊領(lǐng)銜人按年度撰寫中小學（幼兒園）中青年骨干教 師團隊發(fā)展計劃年度進展報告；（2）團隊成員撰寫中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發(fā) 展計劃年

12、度小結(jié)；（3）團隊及團隊成員發(fā)表或出版與本計劃有關(guān)的論文、著作、 學術(shù)報告等。2.項目成果（1）團隊所研究的項目需在規(guī)定時間內(nèi)取得一定成果， 如論文、 調(diào)查報告、專著、教學案例集、課堂系列錄像、學科作業(yè)指導手冊、 學科評價方案等；（2）團隊需將項目成果以市級或區(qū)級教師培訓課程的方式進行 呈現(xiàn)。六、管理與保障（一）組織管理xx區(qū)教育局成立 “xx區(qū)中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃” 領(lǐng)導小 組，總體負責方案設(shè)計、團隊遴選、宣傳推介等工作；下設(shè)工作小組 具體負責過程管理、學術(shù)交流、服務保障等“團隊發(fā)展計劃”的日常 工作。領(lǐng)導小組、工作小組和團隊所在單位需掌握“團隊發(fā)展計劃” 的工作狀態(tài)，協(xié)助解決“團隊發(fā)

13、展計劃”實施過程中遇到的問題，保 障“團隊發(fā)展計劃”實施的時間和精力， 營造有利于“團隊發(fā)展計劃” 實施的良好環(huán)境。領(lǐng)導小組：組 長：常生龍上海市xx區(qū)教育局局長xxxxxxxx1.副組長：楊 利上海市xx區(qū)教育局副局長孫 磊上海市xx區(qū)教育局副局長馬 骉xx區(qū)教師進修學院常務副院長工作小組：區(qū)教育局人事科區(qū)教育局中教科區(qū)教育局小幼教科區(qū)教師進修學院師訓處工作小組辦公室設(shè)在xx區(qū)教師進修學院師訓處（二）經(jīng)費保障市級“團隊發(fā)展計劃”市教委對列入市級“團隊發(fā)展計劃”范圍的團隊投入一定的工 作經(jīng)費，工作經(jīng)費按年度下?lián)苤令I(lǐng)銜人所在區(qū)縣， 區(qū)教育局按適當比 例配套投入。2.區(qū)級“團隊發(fā)展計劃”區(qū)教育局對

14、列入?yún)^(qū)級“團隊發(fā)展計劃”范圍的團隊投入一定的 工作經(jīng)費，工作經(jīng)費按年度下?lián)苤令I(lǐng)銜人所在單位。獲得工作經(jīng)費的教師團隊應嚴格按照財務管理的有關(guān)規(guī)定，實 行經(jīng)費專款專用（經(jīng)費管理辦法另定），其他任何單位和個人不得挪 用。（三）資助期限“團隊發(fā)展計劃”資助期為三年。xx區(qū)教育局20 xx年3月附件1： “團隊發(fā)展計劃”項目選題建議一、德育和學科育人1.大中小學德育課程整體建設(shè)2.學校德育、學科德育評價及學科德育特色課程建設(shè)二、課程開發(fā)1.學校（區(qū)域）特色課程開發(fā)2.學科課程統(tǒng)整、銜接研究3.學科教材教法研究4.數(shù)字課程研究與實踐三、教學改革與探索1.教學設(shè)計、模式、策略、方法研究與實踐2.促進學生思維發(fā)展研究與實踐3.實驗（實踐）教學研究與實踐4.作業(yè)研究與實踐5.學段整體改革研究與實踐6.數(shù)字化環(huán)境下教與學改革及數(shù)字教研研究與實踐四、評價改革