托班音樂律動教案：head shoulder knees toe

1、托班音樂律動教案：head shoulder knees toe一、活動目標1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動的快樂。2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。3、唱到哪一個單詞時時，就指到身體相應的部位。4、增強幼兒的節(jié)奏感。二、活動準備1、 教師準備音樂CD。2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。3、幼兒之前學過：head、shoulder、knees、toe三、活動過程1、 教師放音樂head、shoulder、knees and toe，小朋友們自由表演入室坐好。3、 教師表演一次律動head、shoulder、knees and toe，小朋友們坐好、認真教師表演。4、 小朋友學

2、唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。四、活動結束：教師小結今天的活動情況，并針對幼兒的不同表現(xiàn)，給予相應的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。五、活動延伸：教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學的音樂律動。幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠幼兒園托班音樂活動教案：貓和老鼠活動目標：一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。三、遵守游戲規(guī)則?；顒訙蕚洌阂弧?老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞?；顒舆^程：一、 律動

3、：小老鼠上燈臺二、 吸氣呼氣練習三、 復習歌曲貓和老鼠四、 游戲：貓和老鼠1交代游戲規(guī)則：（1） 讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。（2） 特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?） 跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）2游戲。3重復游戲一次。4加大難度：設障礙物（1）在走去小貓家

4、的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”5游戲結束，幼兒出活動室。幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園（一）活動目的1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；2、教育幼兒要高

5、高興興上幼兒園、不哭鬧。（二）重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。（四）活動過程1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它

6、愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。（4）聽，猜猜它是誰？“咩，咩”請幼兒上臺來貼，及時表揚。5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。（五）活動延伸：歌曲我愛我的幼兒園。托班美術教案：有趣的泡泡畫活動目標：1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

7、2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌?、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。2、范畫：泡泡畫1張。3、每人1張作畫卡片。活動過程：一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。二、出示范畫，引導幼兒觀察。（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。2、教師演示泡泡畫(1) 將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。(2) 對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩

8、色的泡泡。(3) 不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。四、交代要求，幼兒操作，教師指導?，F(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。觀察畫小蝌蚪托班教案活動目標1.通過繪畫活動，激發(fā)對小蝌蚪的喜愛之情。2.培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。3.在觀察蝌蚪的基礎上，簡單畫出小蝌蚪的外形特征。活動準備1.背景圖青蛙和小蝌蚪2.圖片-小蝌蚪3.幼兒用圖畫的紙和筆。教學具圖片活動過程1.出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒

9、興趣。教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！它的小寶寶是誰呀？（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長大了就會變成小青蛙）2.出示圖片-小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。（1）小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動作進行模仿）（引導幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）3.教師示范畫法（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細細的尾巴。（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動）（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。（3）最后，在空白處添畫上

10、水波紋。4.幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。5.將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）幼兒園托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）活動目標：1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。3、喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚洌汗适聮靾D2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒活動過程：一、預熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。教師出示圖片并提問講述：1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的

11、泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)二、圖形刺激：1、教師示范、講解方法。出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。三、想象創(chuàng)造：1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡

12、泡呢?(引導孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖荩處熂皶r觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。四、作品賞評：1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。2、游戲追泡泡，結束活動。小小班下冊音樂教案走路活動目標：1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的'形象。2、教幼兒學會關注他人，初步學會從觀察中學習，探索和創(chuàng)造。活動準備：兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞

13、吞、靜悄悄）活動過程：一、開始部分：發(fā)聲練習運用歌曲走路的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習?。ň毩曔^兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）二、基本部分：識記歌詞，練習演唱1、 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣。）2、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容：師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（蹦蹦蹦蹦跳）

14、?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）3、 師小結：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）（運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且

15、加上動作動靜結合，孩子很快便能掌握，學習效果很好）4、學唱歌曲：過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）（3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？三、活動延伸1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、