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文檔簡介

1、我做小廚師小班語言教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的我做小廚師小班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。教案目標：在幼兒創(chuàng)編并表演的過程中，認識“炒”“炸”“烤”“爆”四個火字旁的字，了解四種做菜方法，充分體驗輕松愉快的生活情趣。教案準備：小廚師形象圖片一張，“青菜”“雞腿”“肉串”“爆米花”圖片各一張，“炒”“炸”“烤”“爆”字卡一份（教具）、各四份（學(xué)具），布袋16個，廚師帽16只。教案過程：一、探討做菜方法，建構(gòu)。（一）激趣。T：“小朋友們看，誰來啦？”（出示小廚師圖片）“你從哪兒看出他是一位小廚師？”“

2、我們一起學(xué)學(xué)小廚師，帶領(lǐng)幼兒邊說邊表演帶上廚師帽，掛上小圍裙”“小廚師準備要做菜了，我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧?！保ǘ┨接懰姆N菜的不同做法。1、T：“看看第一道學(xué)做什么菜？”（出示青菜圖片）T：“你覺得這盤青菜怎么樣？”“這樣綠油油的青菜是怎么做出來的？”（幼兒自由發(fā)表意見，教師有目的引導(dǎo)）?！扒嗖耸窃趺醋龀鰜淼恼堄變赫f一說，做一做。”“原來這樣綠油油的青菜是炒出來的呀，我們一起來炒青菜吧?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊做炒的動作邊說炒青菜，炒青菜，炒炒炒）根據(jù)幼兒實際情況，練習(xí)幾遍。T：“青菜是炒出來的呀？”（教師出示字卡炒）幼兒認讀：“炒”，把字卡貼到青菜的旁邊，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”2、T：“我們來看第二道菜是什么?（雞腿）”T：“你們吃過這樣的雞腿嗎？吃起來有什么感覺？”T：“香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來的呢”鼓勵并引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗，說說雞腿是怎么炸出來的。教師與幼兒邊做動作邊說一說：“炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸”T：“這么香脆的雞腿是炸出來的呀”（出示字卡“炸”）3、T：“第三道菜特別香我們看一看是什么？”（出示圖

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