最新師德學(xué)習(xí)總結(jié)

1、師德學(xué)習(xí)總結(jié)精選范文一開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了 新的思考和認(rèn)識。 我深刻地認(rèn)識到學(xué)生、 家長和教師共同組成了一個教育的有機(jī) 整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個 有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)， 我認(rèn)為很有必要， 教師的理想信念、 道德情操、行為規(guī)范， 甚至一言一行， 對學(xué)生都會起典范作用， 將直接影響到學(xué)生的健康成長。 我們的 教師都成為人民群眾滿意的合格教師。作為一名教師，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會在發(fā)展，知識在 更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠

2、不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和 教育途徑。不斷提高自己。加強(qiáng)師德建設(shè)， 提升自身素質(zhì)。 教師的責(zé)任是教育學(xué)生， 然而學(xué)生的思想品 德在很大程度主要不是教出來的， 而是感染出來的。 教學(xué)中依賴的是富有感染力 的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。 教育是心靈與心靈的 交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段， 更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)， 就是要使教師真正認(rèn)識這次活動的重要意義。 通過學(xué)習(xí)， 提 高教師的教育法律法規(guī)意識和規(guī)范行為品德， 促進(jìn)教師工作的新局面， 樹立信心，

3、 努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。師德學(xué)習(xí)總結(jié)精選范文二開學(xué)伊始， 學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)整頓教育。 經(jīng)過這幾天的“師 德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動中，使我更深刻的體會到 : 師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的 愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就 是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事， 讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。 林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣 ! ”因為 教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、 無私的、廣泛的且沒有 血緣關(guān)系的愛， 在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。 這種愛是神圣的。 這種愛是教師 教育學(xué)生的感

4、情基礎(chǔ)， 學(xué)生一旦體會到這種感情， 就會親其師'， 從而信其 道'，也正是在這個過程中， 教育實現(xiàn)了其根本的功能。 因此，師愛就是師魂。 ”好的師風(fēng)的一個等。師德是教師職業(yè)理想的翅膀。 師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。 師德師風(fēng)建設(shè) 要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階 段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來 要求自己。對教師來說， 最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。 具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師 : 一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生 也要

5、負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生 有了成績或成了氣候， 不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。 三是當(dāng)學(xué) 生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了 這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。怎樣從師德建設(shè)、 自己的價值觀、 道德觀、 師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點與 不足，從教學(xué)中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢 ?經(jīng)過思考與 沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、 授業(yè)、解惑”， 而且具有“以人格來

6、培養(yǎng) 人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛 護(hù) 學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。 熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)， 教師對學(xué)生的愛的情感， 能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量， 能贏得學(xué)生的愛戴 和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、 信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情， 才會“親 其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。 一切為了學(xué)生， 為了一切學(xué)生。 在教學(xué)過程中， 我利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競 爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、 自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們

7、 心目中可以信賴的好老師。2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。曾刊載了這樣一個例子 : 某小學(xué)考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化 了變成什么 ?”有個頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道 : “變成了春天”這分明是個極有詩意、 極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么 ?因為標(biāo)準(zhǔn)答案是 : “變成了水 !”對 此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題 : 究竟什么是教育 ?我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心， 教師以傳授知識、 技能為主要任務(wù)， 學(xué)生以掌 握知識、技能為主要目的， 以成人的眼光看待學(xué)生， 有時不鼓勵學(xué)生有自己的思 想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、 不切實際”。我覺得作為一名一

8、線教師， 再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況 : 因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需 要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力， 要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要， 強(qiáng)調(diào) 師生的合作關(guān)系， 重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識， 發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性， 做 一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚民主， 對每個學(xué)生要公平， 不厚此薄彼，形成生動活潑、 團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛， 讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。 作為教師， 我們 知道，對學(xué)生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就 需要和其他老師的溝通和共同努力， 這

9、就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)自己的教師職業(yè)道德水平有 當(dāng)然，金無足赤， 人無完人。我知道， 我會繼續(xù)努力的， 爭取做一個合格的人民教師， 在合 充實自己，武裝自己，做一個學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。 正因為這些努力， 以及學(xué)校其他老教師的言傳身教， 了很大的提高。 這對我來說有很大的鼓舞， 我自己也存在著許多缺陷。 格的基礎(chǔ)上不斷完善自己， 家長放心的好老師。讓我對師德師風(fēng)的了解更深刻 : 今后在教育活動過程又要用自己的高尚人格影響學(xué)總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)， 中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生， 生、感化學(xué)生， 使學(xué)生的

10、身心健康地成長發(fā)展。 因而教師必須要有高尚的思想境 界，純潔美好的心靈。 在工作中， 教師要安貧樂教， 甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞， 受得住挫折， 將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去， 正如著名教育家 陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。師德學(xué)習(xí)總結(jié)精選范文三通過認(rèn)真學(xué)習(xí)等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定我認(rèn)識到教師作為人 類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成 為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作 :、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)， 忠誠教育事業(yè)， 獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不

11、單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。 “以情育人，熱愛學(xué)生 ; 以言導(dǎo)行，誨人不倦 ; 以才育人，親切關(guān)心 ; 以身示范， 尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。 教師對學(xué)生的愛， 即是敬業(yè)精神 的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)， 既是育人的目的， 又是教師教書這個職 業(yè)的具體表現(xiàn)。二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。以自己師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、 “以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī) 范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、

12、 道德的化身、人類的楷模。 教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠， 他們不是僅僅 把教書看成謀生的手段， 而是毫無私心雜念地投身其中， 以教書育人為崇高的職 責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。 他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠， 的純潔去塑造學(xué)生的純潔， 以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好， 以自己高 尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。 他們應(yīng)是最能以身作則的人。 教師時時處處要 以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以 模范行為為學(xué)生做出表率。 俗話說: “教育無小事， 事事是教育 ;教育無小節(jié)，節(jié) 節(jié)是楷模?！比釔蹖W(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生

13、并不是一件容易的事。 疼愛自己的孩子是本能， 而熱愛別人的孩子 是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)， 學(xué)生一旦體會到這種感情， 就會“親 其師”，從而“信其道”。 教師是塑造人類靈魂的工程師， 應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì) 量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、 塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。 一個教師 只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛， 才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感， 才能 堅定不移地辛勤耕耘， 獲得豐碩的育人之果。 熱愛學(xué)生， 是教師全部職業(yè)活動中 最寶貴的一種情感， 沒有對學(xué)生的愛， 也就不可能有真正成功的教育， 教師應(yīng)當(dāng) 把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。 愛是打開心扉的鑰匙。 要把真摯的愛融在整個班級

14、 之中，不僅要愛那些好學(xué)生， 更要愛那些缺點較多的學(xué)生， 要讓每一個學(xué)生都從 教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng) 和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 了解學(xué)生、 理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、 健康的心理素質(zhì)和為祖國 教 育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神， 有新時代所推崇的新思想， 新觀念， 有探索精神和 創(chuàng)新精神。正如明確指出一樣 : “教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書， 還要育好人，各方面都要為人師表。”!弘揚高尚的師德師風(fēng)是中華的優(yōu)良傳統(tǒng)， 是新時

15、期教育工作的首要任務(wù)， 也 是加強(qiáng)新時期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的， 只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育 ; 師德與師風(fēng)是緊密相連的，只有高尚的師 德才能形成良好的師風(fēng)。 我們要正確認(rèn)識教師所肩負(fù)的教書育人重要責(zé)任， 把師 德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置， 強(qiáng)化師德師風(fēng)教育， 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)， 不斷提高 教師隊伍的整體素質(zhì)。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué) 生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范。”師德是教師最重要的素質(zhì)， 教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表

16、，才能更好地教育和影響學(xué)生。每一位學(xué)生有他自己的人格， 都渴望得到老師的關(guān)愛和理解， 也希望得到老 師的尊重和肯定。 只有讓師愛扎根于育人的土壤， 用心去和學(xué)生交流， 用愛去和 學(xué)生溝通， 建立起師生間的真摯情感， 才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦， 引起學(xué)生 情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛， 用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解; 用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。 讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識， 在愉快的情感體 驗中接受教育。教書不僅是傳授知識， 更重要的是育人。 我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生， 不 歧視差生。 愛一個學(xué)生就等于塑造一個

17、學(xué)生， 而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué) 生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲 的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。桃李滿天下，薪盡火相傳，對于教師，這才是人生最大的。師德學(xué)習(xí)總結(jié)精選范文四“老師，您用人類最崇高的感情 - 愛，播種春天，播種理想，播種力 量”“您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比 父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您 - 老師的愛，天下最偉大，最

18、高 潔”然而，近年來教師體罰學(xué)生、變相體罰、歧視、侮辱后進(jìn)生等事件頻頻 發(fā)生，試問咱們這一教師群體還有多少人能夠配得上辛辛學(xué)子們?nèi)绱顺绺叩馁澝?作為一名教師如果不具備良的師德師風(fēng)，如何以身作則，如何培養(yǎng)未來的花朵、 國家的棟梁 ?通過本次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，我深深體會到了作為一名合格教師 應(yīng)具備的幾點要求。、加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)作為一名優(yōu)秀教師的首要條件是自身的師德素養(yǎng)， 因此我校全體教師在賈玉 明校長的組織下認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了、等法律法規(guī)，我校形成了團(tuán)結(jié)勤奮、的良 好校風(fēng)，我自己也在今后的教育教學(xué)中從思想到行為上嚴(yán)格烙守“德高為師， 身 正為范”的理念。、熱愛教育事業(yè)教師的職業(yè)是神圣的， 也是辛苦

19、的。 既然我們選擇了這一職業(yè)， 就要對自己 的選擇無怨無悔。我們不僅要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，同時對學(xué)生要有 “三心”，即愛心、耐心、細(xì)心。孩子的內(nèi)心是天真無邪的，同時也是敏感脆弱 的，我們在平時的教育教學(xué)中切忌語言過激， 易怒易爆， 尤其是在對待班上那些 后進(jìn)生，有時可能我們不經(jīng)意的一句批評或是一個蔑視的眼神都有可能影響孩子 今后的發(fā)展。因此我們一定要耐心， 要細(xì)心。同時在生活上老師應(yīng)多與學(xué)生溝通， 多了解他們，多關(guān)心他們。近幾年，農(nóng)村留守兒童人數(shù)不斷上漲，我們的關(guān)心更 是必要的。我們應(yīng)時時刻刻準(zhǔn)備著做“一眼灌溉學(xué)生的泉水”三、不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)要給學(xué)生一杯水， 教師自己首先要有一

20、桶水。 在網(wǎng)絡(luò)橫飛的現(xiàn)代， 學(xué)生能夠 通過各種途徑獲取知識。 因此，作為教師要孜孜不倦的學(xué)習(xí)， 要勤于提高自己的 專業(yè)知識水平， 以便獲取更多更廣泛的知識， 才能使這桶水變活， 源源不斷的供 給學(xué)生，才能在學(xué)生心中豎起高大的形象， 成為學(xué)生努力超越的典范， 同時也能 使教師的課堂教學(xué)更加游刃有余，豐富多彩。轉(zhuǎn)眼間已走過了四年的教育生涯， 在這四年當(dāng)中我們進(jìn)行了校本培訓(xùn)、 專業(yè) 知識學(xué)習(xí)以及教師職業(yè)道德等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)， 我覺得自己在教育這一行業(yè)始終 處在不斷學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步當(dāng)中，非常感謝縣領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我們這樣的機(jī)會， 同 時我也希望在以后的教育生涯里繼續(xù)學(xué)習(xí)各方面知識， 不斷提高自己，慢慢朝著 優(yōu)秀教師邁進(jìn)。師德學(xué)習(xí)總結(jié)精選范文五我們幼兒教師肩負(fù)著