小學(xué)教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)

1、小學(xué)教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇一：2013小學(xué)教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)2013小學(xué)教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)唐明禮通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實讓我從思想上對教育有了重新 的認(rèn)識和體會。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的 關(guān)鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及 業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下：1 .師德修養(yǎng)的認(rèn)識。在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地認(rèn)識到教師的師德在教學(xué)中的影響是 至關(guān)重要的。成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師， 必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。 我們對待教

2、育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育 者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦?！保粚Υ录敖處熑后w要堅持教師集體 和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要； 在教育現(xiàn)實中要表 現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓；對待學(xué)生家長及其他社會人員要真誠相待、 主動參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán) 于律已，真正做 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！? .聽取了專家的培訓(xùn)，強化了我的課改意識并將認(rèn)真貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要 性。做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有 先進完備的教學(xué)策略與方法。學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我

3、深切感覺到，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受，教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全 新的教學(xué)模式，倡導(dǎo) 自主合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的參與度。3 .時代在不斷的進步和發(fā)展，對教師素質(zhì)也有了更高的要求。提 高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目 前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的 需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提 高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重 要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念， 做不

4、斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能 等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進步 為我要進步。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行 課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。總 之，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會 面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不 經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所 以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、 終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展

5、步伐。篇二：小學(xué)新教師個人工作總結(jié)工作總結(jié)賈金華2012年12月工作總結(jié)張南南2012年12月個人工作總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我步入教師行列已快一學(xué)期了， 在各位老師的 幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。 回顧這一學(xué)期，對自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾，但無論怎樣，都 需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是 我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：1、備課開學(xué)初，積極參加教研活動，按照學(xué)校要求進行集體 備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備 好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課

6、時認(rèn)真鉆研教材、教參， 學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重 點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知 識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。2、多學(xué)習(xí)，多請教作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上 我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教 和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。個人學(xué)習(xí)堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高 自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教

7、并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。 堅持參加教研活動，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自 己的不足之處。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老 師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定 自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個 學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。4、多看書，多上網(wǎng)積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理 論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就 要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化

8、，為了使自己 的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)， 努力提高自己的教學(xué)水平。這一年 的學(xué)習(xí)，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上， 都使我收獲不少。4 .及時寫教學(xué)反思我堅持記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流， 從中找出成功之處與不足 之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進步。當(dāng)然，在這一學(xué)期中，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位； 教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用 課堂教學(xué)機智；缺乏將教育落實到細(xì)微之處的能力； 控班能力仍待加強。針對以上問題，我也想到了解決對策：認(rèn)真對待每一節(jié)課，精練 教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點

9、，抓好難點。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識 的書籍，增強自己的教學(xué)理論積淀。通過經(jīng)驗的累積，不時的精練自 身的教學(xué)語言。課下及時反思，及時調(diào)整。不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力， 盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能 更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。篇三：小學(xué)教師專業(yè)化成長總結(jié)小學(xué)教師專業(yè)化成長總結(jié)過去這一學(xué)期中不管成績多么輝煌， 都已是逝去的。我們學(xué)校們 學(xué)校對這學(xué)期總體工作總結(jié)如下：教師專業(yè)化的動力主要來自于教師自身的內(nèi)在需要 ，變成教師自 覺行為，同時又能保證教師專業(yè)化的合理性。1

10、、師德為宗，努力提高自己的師德水平。教師的師德是教師從 業(yè)的靈魂，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。為此，我們學(xué) 校堅持按照、及有關(guān)政策法規(guī)，積極開展師德承諾、行風(fēng)建設(shè)等活動， 盡量要求教師努力做到“思想道德規(guī)范、專業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)道德規(guī) 范、生活道德規(guī)范、行為道德規(guī)范、語言道德規(guī)范、交往道德規(guī)范” 自覺依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家 長、廉潔從教和為人師表，樹立良好的師表形象：一是塑造完善自我 們學(xué)校形象。以為準(zhǔn)則，開展“學(xué)習(xí)討論，教師自我評價一一相互督 促，尋找榜樣一一教師自我設(shè)計，對照規(guī)范一一教師自我完善，榜樣 形象”的系列主題活動。二是關(guān)愛相信每個孩子。以

11、“相信每一個孩 子都能成才”為出發(fā)點，開展“微笑服務(wù)”系列主題三是提高自我們 學(xué)校生命質(zhì)量。以“提高質(zhì)量和效益，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點， 促展“，教師自我生命真諦一一，教師自我生命價值一一提高生命質(zhì) 量”系列主題活動。2、師能為上，全面提高了自己的教育教學(xué)能力。教師隊伍建設(shè) 是學(xué)校的核心，教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。 一是突出學(xué) 習(xí)。教師是學(xué)習(xí)者，教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動。 校本教師培訓(xùn)中教師本人的自我們學(xué)校學(xué)習(xí)， 是一種行之有效的培訓(xùn) 途徑。堅持按照自己制定的閱讀計劃。二是突出“自訓(xùn)I” 。做到“自 主、合作、探究”。從“教材鉆研能力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)基本能 力”

12、等方面找出自己的亮點和不足，開展揚長補短式的自訓(xùn)自練，學(xué) 習(xí)和吸納教育理論和新的教育理念，強化推門聽課，互幫互學(xué)，在實 踐中學(xué)習(xí)提高。我們學(xué)校教師都喜歡教師這個職業(yè)，我們學(xué)校教師的工作態(tài)度一 向是積極主動的。我們學(xué)校教師對教學(xué)工作更是不敢絲毫怠慢， 平時 深入研究教材教法，虛心向組內(nèi)同學(xué)科老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努 力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我們學(xué)校對這學(xué)期思想工作、 教育工作方面的總結(jié)：一、思想工作方面我們學(xué)校的教師在這一學(xué)期以來，一直堅持黨的四項基本原則， 貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策， 著力于培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢于創(chuàng)

13、 新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。 俗話說：“活到老，學(xué)到老”， 本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己， 努力地提高自己，以便使自己更快 地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自 己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。二、教育工作方面一學(xué)期來，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，講評作業(yè)， 做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)， 嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不 斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟， 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真 鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

14、輯，能運用自如，盡量 補充資料。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，在本學(xué)期，我們學(xué)校適 應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請 教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然 有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地 教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由于學(xué)生接受能力的不同，因此了解及分析學(xué)生實際情況，實事 求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。 這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我們 學(xué)校的教學(xué)實踐中得到了驗

15、證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要 備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性， 曾有一位前輩對我們學(xué)校說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就 是白費心機?！蔽覀儗W(xué)校明白到備課的重要性，因此，每天我們學(xué)校 都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就 不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有 駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教 學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法 了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地 學(xué)習(xí)，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識， 是遠遠不夠的，所以我們學(xué)校們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這 就是能力。教育是一項